简介：摘要英语课程标准中提出英语教学要注重培养和发展学生听、说、读、写四项综合技能。阅读是学生拓展词汇量、获取各类信息、开阔学生视野的重要方法，是提高学生英语听、说、写其他技能的基础。阅读是学生获取知识的源泉，也是提高学生英语能力的有效手段之一，因此英语阅读教学是英语教学的重要课型之一。阅读拓展活动要立足语篇、高于语篇、活于语篇，在设计语篇拓展活动时，教师要充分领悟阅读教学目标、阅读教学重难点和学生发展目标，科学而高效地设计各种活动和任务，引导学生在任务探索中积极运用阅读所获取的信息进行大胆的交际与练习，从而真正发挥语篇拓展活动的作用。

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简介：摘要中学语文阅读教学中，根据各人不同个性设定评价标准，实施有益于情感、意志与个性交流，使学生能充分表现独特的内心世界和个性特征的多元评价。

简介：在语文教学中，目前的语文阅读教学是一种十分常见的教学方法。因为它是语文教学的重组成部分，也是培养学生听说读写各种能力的重环节，对于开拓学生视野，发展学生智力，对学生世界观的形成都具有十分重的作用。因此，如何搞好阅读教学，培养和提高生的阅读能力和兴趣，是语文教师必须面对的一个重问题，值得每一位语文教师认真研究和探讨。

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简介：摘要我国是一个多民族国家，不同民族拥有自身独特的民族语言，汉语不仅是汉民族共同语，也是我国通用的语言。随着时代的进步，经济的发展，我国民族地区的人民开始意识到，少数民族应走向全国，走向世界，汉语作为全世界使用人口最多的语言，汉语这一关必须扎实通过。本文主要探讨了初中汉语阅读教学。

简介：新课改背景下的初中语文课文中蕴含着丰富的思想和精神财富,我们通过有效的阅读教学策略开展教学,才会发挥出这些课文的教育价值,对学生产生深刻的影响。强化单元主题化阅读教学,挖掘语文课程中的教育资源,用阅读引领学生精神成长,是意义重大的教育举措。在此,结合自己初中语文主题化阅读的教学实践,做如下几方面探究。一、实行整体教学,把握阅读主题主题阅读教学旨在引领学生有主题的读书,具有明确的指向性、目的性,可以更加充分地发挥教材的示范作用。

简介：阅读是小学语文教学的中心。从古至今,人们都强调阅读的重要性。但读书不应以量取胜,而是重在感悟。开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养小学生的阅读能力是阅读之要义,激发阅读兴趣、培养阅读习惯、增强阅读能力、形成阅读感悟是阅读教学之内涵。开拓小学语文阅读教学新思路,是培养小学生语文素养的有效途径。

简介：摘要阅读能增加学生的词汇量，能有效提高学生的综合能力，但是要结合学生的年龄特点，采取多种方式，激励学生，引导学生，激发学生的兴趣，让他们主动阅读，从而有效提高学生的阅读能力，为学生今后的发展奠定基础。

简介：阅读教学是小学语文教学的主要内容之一,起着极为重要的作用.在教学过程中真正发挥教师的主导作用,主要表现在两个方面引导学生利用工具书扫清阅读时的字、词障碍,查找资料,对所学课文时代背景有全面了解,通过阅读批示理清文章条理,找出疑难问题;在学生学习过程中,引导学生主动阅读,探索语言文字的内涵,通过反复阅读,揣摩作者所表达的思想感情,悟出自己的独特感受,体验和理解.

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简介：内容摘要随着现代社会各类媒体的发展，孩子通过校外的媒体获得更多的知识，他们对于世事的看法远高于他们的年龄，心理成熟度提前。教师在与孩子相处时，要以一颗真诚的心与孩子交流，要让孩子真正的感受到你的诚意，也只有真正的真诚，也就是要以“情”为杠杆，促进教与学的有机融合。

简介：传统的教学模式已经难以适应今天的课堂了,教师应该根据教材和教学资源计划好教学方案,以学生的自读和自悟为要点,重视学生的阅读经验.另一方面应该创设合适的学习情境,为学生提供阅读条件.

简介：文本细读是使语文课堂摆脱肤浅与浮躁、使阅读教学充满语文味的前提与基础。从教学实践看,语文教师的文本细读应注意如下几点：一是紧贴文本,独立地加以钻研;二是结合有关资料,丰富或修正自己的某些理解;三是让文本细读服务于教学方案设计;四是课堂细读要重过程,要特别讲究启发、引领与点拨。

简介：学生是阅读教学的对象,更是阅读教学的主体,所有教与学步骤的落实都必须要站立在儿童视角上,以儿童的维度解读文本、考量课堂,在教学实践中积极强化、落实为学生成长服务的理念。那在阅读教学中,我们应该以怎样的方式回归儿童本位呢？

简介：语文课堂阅读教学是语文老师经常运用的方法之一,在语文课堂阅读教学中必须大胆尝试各种教学方法,运用合乎自己的教学方法来创新自己的教学模式,模式可以采用仿写学用、抓住重点词语、精选课文材料、欣赏句段、运用情境设计、引导法、选点法等来推进语文课堂阅读教学。

简介：一、复习导入——忆“形”1．我们继续来学习课文——《燕子》。这是一篇状物类小散文，以前我们也学过类似的课文，比如《石榴》《荷花》，作者用一篇文章来描绘一样事物，表达了对事物的喜爱和赞美之情。来，用好听的声音，带着喜爱的感情，齐读课题!