简介：共产主义＂历史终结论＂观点,与＂颠倒＂辩证法的错误理解有关。黑格尔的辩证法本质上是自我意识在时间逻辑中的运动与复归,体现为一种历史辩证法;马克思对其的颠倒,既从人与物质存在的辩证结构中看到了中介性的否定关系,也从历史的连续性中理解了中介性和暂时性,因此表现为一种历史-结构的辩证法。历史唯物主义本质上是关于人实现其自身总体性的哲学;历史的相对真理性和个体性体现了人的未完成性和个性,而人的未完成性和个性驳斥了＂历史终结论＂。

简介：近年来,我国哲学界一些同志认为,唯物辩证法的规律可以有四个、五个、六个……随着人类认识的发展会越来越多,以至无限;而最基本的规律却只能有一个,即对立统一规律。有些同志提出了系统的五条或七条规律,要把它纳入唯物辩证法之中,甚至取代唯物辩证法的原有三大基本规律。有的同志根据经验归

简介：欲望时代的情感呈现出低级化与本能化的倾向,非理性主义在欲望时代膨胀为反理性叙事,我们的欲望时代的文学就缺乏情感和理性的这种互动意识

简介：欲望辩证法,我们的作家在描写人类的经济行为时应当以一种历史的发展眼光而不是纯粹的道德标准去评判之,在这个欲望的时代

简介：编辑老师：老师给我们的练习题中，有不少是考查“辩证唯物论”和“唯物辨证法”的试题，可有时候，老师又说：“辩证唯物论”和“唯物辩证法”都是“辩证唯物主义”。那么，它们之间到底是什么关系呢？

简介：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的研究，就构成某一门科学的对象。”（毛泽东《矛盾论》）任何学科都有一个明确的对象。对象不明确；就无法研究，也就不成其为学科。因此，课堂的所谓“学科味”非常重要，可以说是教学的“魂”。语文学科有“语文个性”，数学学科有“数学个性”……没有这样的个性，没有这样的“味”，学科就没有存在的价值。学科有自已的知识体系，这是其它学科无法替代的，这就是学科的矛盾特殊性。

简介：摘 要：马克思主义全部哲学由唯物论、辩证法、认识论以及历史观构成，而联系的观点、发展的观点和全面的观点则是唯物辩证法的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和范畴，有助于我们牢固树立科学的思想方法和工作方法。

简介：唯物辩证法是关于自然、社会和人类思维发展最一般规律的科学。中学作文教学离不开思维素质的培养,因而和唯物辩证法有着千丝万缕的联系,也使高考作文命题与唯物辩证法结下了不解之缘。纵观恢复高考以来的议论文,就无不暗含着唯物辩证法的某种观点。下面,先让我们以唯物辩证法为立足点,对最近十年的全国高考议论文来个简要的追寻。1986年的《树木·森林·

简介：预防腐败行为主要靠外部制度上的建设与人的道德建设.近年来,我国引进西方制度经济学理论,对于反腐败的制度性建设重点研究.但是在研究制度建设的同时,不应忽略道德建设,因为腐政行为的内因仍是人的主观意识,且一定的制度要与一定的思想意识配合才能发挥应有的作用.

简介：辩证法是哲学与逻辑学的重要理论方法,也是哲学家借以解释存在与思维关系、社会历史发展的重要手段。辩证法在黑格尔和马克思那里得到了长足发展。马克思纠正了黑格尔辩证法中的唯灵论和“非现实”的倾向,重新确定了主体与对象之间的关系。马克思主义符号学研究通常致力于寻找马克思主义理论及其衍生理论中潜在的符号学因素或观念,本文则试图从辩证法的角度,回到符号生成的哲学基础上,并借此对索绪尔和皮尔斯的符号学思路进行比对,从而论证皮尔斯三分法中“对象”与“解释项”概念的合理性。

简介：摘要近年来，全民参与短视频的制作已经成为了当前的潮流。以抖音、快手、微视为主要代表的短视频平台的迅速蹿红，在看似繁荣的短视频市场背后，缺乏准入门槛、内容过度娱乐化、审查机制难以有效规避风险等多重隐患凸显，我们要深刻的认识到当前平台所存在的问题，并对其加以反思。

简介：<正>课堂提问是语文教学中运用十分广泛的一种教学手段和教学艺术技巧,它贯穿于语文教学的各个环节。课堂教学中,随处都可以生疑,随时都可以提问,提问中都有技巧可言。马卡连柯说:“教育学是最辩证的最灵活的一种科学,也是最复杂的最多样化的一种艺术。”课堂提问作为教育艺术中的一种手段、技巧,当然也是辩证而灵活、复杂而多样

简介：<正>多年来,学术理论界对诡辩论和辩证法的根本对立进行了较深入、系统的研究,这对于划清这两者之间的界限,批判诡辩论是必要的;但是对这两者之间对立的共同点、一致地方,重视、研究不够。要真正坚持、发展马克思主义辩证法,既要进一少深入划清两者之间的界限,还需要探讨、研究它们之间对立的共同点。本文试就这一问题发表一些初步看法,作为抛砖引玉。

简介：南宋浙东婺学宗师吕组谦，发展了中国古代“有中论朴素辩证法思想，认为事物之间既对立又统一，并永远处于“日新”之中；贯彻在认识作方面提出“致知”和“力伊相统一的辩证关系；贯彻在历史观方面提出“有因有革”、“向前则有功”的观点。吕祖谦认为人类也都是“同之中自有异”且‘‘各得其所”地共生共存于世界上，于是提出“人之相与”即人事社会交往关系问题；主张“泛观广接”、多了解“物情事理”，兼容“相反之秽而求同存异。甚至可以“降意以求”各作妥协、达到互解、和平共处。

简介：卢卡奇是坚定的马克思主义者,他的总体性思想对于继承和创新马克思主义理论指导当代中国社会发展具有积极作用。卢卡奇认为＂马克思主义问题中的正统仅仅是指方法＂,充分体现了马克思主义理论与实践、科学性和革命性相统一的哲学内涵。研究卢卡奇总体性辩证法思想精髓,进一步论证总体性是唯物辩证法的本质和核心,对于当代中国坚持发展马克思主义中国化、构建并完善中国特色社会主义理论体系具有重要的现实启示。

简介：摘要随着我国城市化、城镇化的进程逐步加快，城市和城镇化建设的快速发展，高层建筑越来越多，越来越高，越来越大，地下空间结构越来越受到重视。自然辩证法是马克思主义对于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然改造自然的一般方法的科学，是辩证唯物主义的自然观、科学技术观、科学技术方法论。它主要研究自然界发展的总规律，人与自然相互作用的规律，科学技术发展的一般规律，科学技术研究的方法。此文将阐述自然辩证法理论在基坑工程中的应用。

简介：<正>自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分,是自然科学和社会科学的桥梁。因此,它具有两大科学的综合优势,思想政治教育功能比较强,而“科学观”部分又可得到集中发挥。为了这个目的,我们从诸多问题中筛选出“中国近代科技为什么落后了”这个突出的热门话题,以自然科学观为指导,于1987—1989三年内在课堂上组织研究生共同研讨。这一话题,十年来无论是在学术界、大专院校还是在一些群众中都是热烈讨论的问题。搞资产阶级自由化的人也抓住这个热题,用各种方式影响

简介：1、分析哲学的辩证运动发生在本世纪初的分析哲学革命一直影响到今天的英美哲学,分析哲学成为本世纪英美哲学的主流.分析哲学最初把清除包括辩证法理论在内的形而上学作为哲学活动的根本目标,把辩证法语言和辩证思维统统看作是由于语言的误用而引起的语言混乱和思维混乱.这种直接指向传统哲学(形而上学)的批判也包含着对马克思主义哲学的批判.如果注意

简介：张莎莎在《江汉论坛》2018年第3期撰文认为，辩证法与形式逻辑是人类重要的两种思维方式，两者共同“哺育”了人类思维。毛泽东关于辩证法与形式逻辑的思考是曲折前进和螺旋上升的。1920年11月26日毛泽东给当时新民学会会员罗学瓒的信中，便开始使用了诸如“以感情论事”.

简介：<正>主要概念范畴1.人类学本体论的实质,在于劳动对自然界的对象性关系及其对象化活动的历史必然性;人的自然本质和自然需要以致劳动对自然界的惟一性和必然性;劳动在人类学本体论和认识论中的性质;劳动对自然界的统一性和对立性关系,第三次工业科技革命和各国重新科学地调整生产经济结构的必然性。2.劳动对自然界的对象性历史分工辩证法的自然展开过程,分工的性质,分工发展的辩证法则与社会形态以及三大分工范畴的形成;资本主义内部劳动(?)资本(?)科学的分工范畴和"异化劳动"即消灭劳动的历史辩证关系及其历史必然性;垄断基础上的第三次产业科技革命在