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  • 简介:视觉和人类知识一样有悠久的历史。我认为这一论点给我们的视觉系统太大的可塑性而与有关感官的事实不符。这一论点认为视觉变化和历史变化有联系,并有可能是历史变化的反映;视觉历史是和艺术生产的改变并行的。没有人会反对这一论题的简单说法,即人们经常通过艺术作品来观察世界,正如在普洛斯特的小说中,斯万觉得自己之所以爱

  • 标签: 符号系统 历史变化 性知识 视觉系统 符号形式 艺术生产
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  • 简介:绘画的形与色的平面表现形式,是以设计理念为主导的运用形与色的对比关系.如色相、明度、纯度、冷暖、面积、方向、节奏等方面的对比构成画面.以及画面色彩色调构成统一和谐的关系。

  • 标签: 画面色彩 平面 对比关系 设计理念 面积
  • 简介:半年的毕业创作已告结束,在总结这次创作过程中的经验和教训的时候,感到对以下两个问题有了比较深刻的认识和体会:一是必须要坚持现实主义的创作方法;一是正确处理形式与内容的关系需要良好的艺术修养。艺术本身是通过形象去认识错综复杂的现实世界,并在这个认识过程中去寻找美的形式,以求最后创作的作品能够唤起人们心中美的感情和对美的向往,给人以美的享受。然而,真正的艺术却并不是再现我们在生活中最初遇到的偶然事实。

  • 标签: 生活美 认识过程 毕业创作 创作过程 美的本质 现观
  • 简介:在20世纪90年代有关水墨画的讨论中,有关“写意”与“表现”的问题已有所涉及。今天继续讨论这方面问题的意义,在于这是结合当今中国社会文化和艺术的具体发展状况而进行的。首先,对“写意”的追根寻源.寻找它原始的意义和以后的演变.可以让我们更清楚中国“写意”精神的由来和范围.并且为我们今天如何发扬“写意”精神提供参考。

  • 标签: 20世纪90年代 “写意” “表现” 发展状况 社会文化 水墨画
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-08-10
  • 简介:要以分析和理解为主来解决对形的观察和表现,素描学习中重视引导学生从物体结构方面去认识,而如何使学生对形进行正确的观察

  • 标签: 观察表现
  • 简介:摘要:绘画艺术也是人的情感表达方式之一,小学阶段通过日记画的教学,因材施教,使小学生逐渐学会用艺术的方法表现、记录生活的点点滴滴,留下美好的回忆,有助于小学生“发现美、心灵美、创造美”的素质培养。本文结合教学实践经验探究分析小学生日记画的表现教学方法。

  • 标签: 小学教学 美术 日记画 教学研究
  • 简介:摘要:在长期发展过程中,美术的内涵越来越丰富,涉及到的理论也越来越多。其中具象表现主义对素描产生了一定的影响,因此利用调查法、文献资料法等方法对具象表现主义素描艺术表现语言特征进行了研究与探讨。探究结果表明,具象表现主义的内涵十分丰富,包括写实表现、构成表现以及动感表现等诸多内容,基于不同具象表现的素描艺术表现语言特征也不同,所以需要充分了解各种具象表现并明确相应的素描艺术表现语言特征。

  • 标签: 具象表现主义 素描 艺术表现语言
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  • 简介:摘要仿生建筑是重视提取自然中的灵感,在建筑创作过程通过多种手段中予以表达。本文通过分类介绍仿生建筑,结合仿生建筑现行的设计理念,提出仿生建筑的形态设计手法,成为现代建筑仿生思潮的借鉴。

  • 标签: 仿生建筑 学科交叉 形态设计 创作表达
  • 简介:考纲概述"形象丰满"主要是针对记叙性文章而言的。形象丰满的文章,或是人物的外貌、心理、动作、语言、神态等描写比较齐全,人物丰满生动;或是叙事具体完整,情节波澜起伏,引人入胜;或是细节描写细致逼真,环境描写异彩纷呈;或是修辞多样,形象生动,直观具体,让人印象深刻。

  • 标签: 细节描写 四字语 相貌堂堂 独自一人 生活情调 在草原上
  • 简介:儒家文化传统的形成和取得统治地位,更远的尧舜禹夏商不说,从西周开国时代周公制礼作乐开始,可以作为儒家哲学开辟出来的新纪元。中国的文学史,也同样从这个时代开始诞生。换言之,正是儒家思想真正成为了华夏的国家哲学,才孕育并诞生了中国的文学,也同时在真正意义上诞生了中国的音乐和舞蹈等艺术。儒家文化之丰富、之必要、之伟大,自毋庸赘述。但也正由于其思想体系之丰富,人生社会之教化无所不包,也就同时具有其"过犹不及"的反面性,具有对于人性的束缚性、压迫性和虚伪性。中国历史文化的这一特征,同时影响了,或说是反射在文学史演变的历程之中。

  • 标签: 比兴手法 儒家文化传统 儒家哲学 国家哲学 虚伪性 有中
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  • 简介:7月19日上午。杭州市原副市长许迈永被最高法院核准死刑执行死刑。许贪污受贿198亿余元、总涉案金额2.69亿元,被称“新中国第一贪”。

  • 标签: 贪污受贿 反腐 对抗 手法 创新 贪官
  • 简介:用典是古典诗词达意抒情最经济而巧妙的方法。用典,贵在精切、自然,运化无迹,以"精妙隐密"为人所赏。正因为如此,就给学生读懂诗情、鉴赏古诗带来了一定的难度,使鉴赏成为诗歌教学的一大难点。那么如何教会学生鉴赏用典手法,读懂诗人表达的情感呢?一是丰富积累,知人论世。诗人运用典故是为了隐密、经济地表达自己丰富的情思。典故,即诗文中引用的古代故事和有来历的词语。

  • 标签: 中学语文 古诗文教学 用典 鉴赏
  • 简介:小语第十册《我的伯父鲁迅先生》中有这样一段:有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。”“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”

  • 标签: 杨子荣 不知道 谐音双关 语义双关 余味无穷 三姓
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  • 简介:本文尝试着运用叙事学的一些理论,对余华的新著《兄弟》的叙事手法、叙事模式进行分析,并且与他上世纪九十年代的三部长篇小说甚至早期先锋作品进行比较,以期待发现在叙事上的相同与相异之处。

  • 标签: 《兄弟》 重复 偶然 荒诞反讽 行动元 预述