简介：学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向.许多心理学家认为,学习动机的核心是成就动机.学生的成就动机主要有认知的内驱力,自我提高的内驱力,附属的内驱力三种类型.学生的自我有效感由学习价值有效感和个人能力有效感组成.自我有效感既制约学习动机,又制约学习结果.它能使学生自觉地调节和控制自己的学习努力程度;使学生发展平衡的控制结构;使学生掌握必要的学习策略,把学生的自我有效感和学习动机联系起来,具有重要的理论意义和实践意义.

简介：基于可穿戴设备的量化自我技术带来的是一种新的生活方式,可以使计算系统能够更好地理解人类用户的意图和语境,更好地模拟演绎人类智能,这也将成为大数据时代学习的一种新的趋势。文章在探讨可穿戴设备对于人类生活带来的各种改变基础上,分析生活和学习的互动联系,探讨量化自我所能带来的体验式学习变革,描绘未来学习生态的新图表,使得目前的学习支持服务系统真正地帮助我们,甚至代表我们去学习。

简介：自班杜拉提出学习自我效能感的概念后,国内外学者对自我效能感的内涵,学生的学习自我效能感与学习动机、归因、自我监控能力、学业成就等方面作了相关研究,这些研究成果对于了解影响学习的内在机制,提高学生的学习具有重要意义。

简介：自我调控学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标，主动运用元认知、动机和行为的过程。自我调控学习与主体性教育具有内在的一致性。主体性教育的核心是要培养学生学习的独立自主性，从而使自己成为自身学习与发展的主体。

简介：反馈一直是学习研究领域中非常重要的主题之一。随着学习理论的发展,人们对反馈的研究逐渐深化与综合化。一方面从自我调节学习的过程模型出发,考察了反馈的不同因素对自我调节学习过程和结果的作用;另一方面以自我调节学习的社会认知理论为框架,探讨了情绪、学业成绩等个体因素以及目标定向、任务难度等情境因素对反馈作用的交互影响。未来研究需要进一步探讨内部反馈信息以及学习者元认知监控的调节作用,结合个体和情境因素揭示反馈对自我调节学习的整体动态过程的影响,并设计出促进学习和教学实践的反馈方案。

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简介：摘要：现如今，随着新课标的持续深化影响，如何提高学习者的自我监控能力，已经是农村班主任很关注的一项内容。实际上在素质教育的要求下，身为农村班主任不仅要对学生多方面能力的发展进行挖掘与促进，更要培育同学们的良好学习习惯，所以就要采取多样、丰富的措施，启发学生能够自主控制、反思、完善自身的行为与习惯，最终促进农村学生形成较强的自我监控能力。基于此，下文就围绕提高学习者的自我监控能力展开论述。

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简介：摘要:孩子们遇到一位好教师是一件非常幸福的事情,一个专业的科学素养较高的教师对于孩子们的影响绝对是积极健康向上的,他善于利用幼儿们的好奇心、好玩的心理状态,充分激发孩子们对于科学的兴趣和积极性,对于培养孩子们的科学探究能力具有非常强的推动作用,引导孩子们感受科学探究的过程,体会探索的快乐。本文就对于幼儿园混龄昆虫研究教师成长的现实意义进行了分析,对幼儿园混龄教育中教师成长具体需要具备哪些方面的素养进行探究,为幼儿园混龄教育促进教师成长开展的教学活动提供一些思路和方法。

简介：摘要：在如今的学科教学中，我们也会发现越来越多的教师也会关注学生在课堂中对于学科知识的学习程度。相较于以往的教师教学而言，在进行语文学科教学过程中，很多教师也对课堂教学形式进行了逐步探讨，由于学生在课堂学习过程中表现情况也是教师无法估量的，因此在教学过程中需要根据学科教学自身的特点以及学生学习能力的薄弱方面，可以不断融合有效整合课堂教学中可利用的资源，从而帮助教师不断达成这一教学目的。而在如今课堂教学形式不断改革的前提下，核心素养也成为了小学高年级学生，应该着力培养的方面而指向学习力生长的教学新要求，也是学科教师应该着重提升的。

简介：　　摘要：高中英语课程是培养学生英语语言、文化素养和综合应用能力的重要途径，其教学质量直接影响着学生英语学习的效果。然而，当前高中英语教学存在一些问题，如重视知识的传授而忽视学生的深度学习、教学内容与学生需求不匹配、教学方式单一等。因此，如何打造指向学生深度学习的高中英语课堂成为当前英语教学的热点问题。

简介：【摘要】2022版课程标准对数与代数领域的数量关系作了新的描述，新增了加法模型的相关要求，学生在学习加法模型和乘法模型都遵循典型的、相似的学习路径。立足于学习进阶的视角，把加法模型和乘法模型进行整体设计，根据学生学习的发展层级和进阶点来设计促进学生发展的活动，实现学生的学习进阶。

简介：

简介：八十年代初,张志春走上文坛是以乡土小说与散文引起读者关注的.此时的他,已进入中年,青春的激情与浪漫早已不再.所以在艺术上,他不是属于艺术的先锋或唯美的技巧取悦大众的那种作家,虽然这些作家当时被暴炒得令人眼热;自然也不属于经验型的作家,依靠强大的自述而征服他人.他是一个知识者,或者说他更近于那种受传统文化熏陶很重的文人,创作对于他来说一半是出于责任,另一半就是来自于习惯.

简介：苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育.”这是现代教育的观点.教师对学生的教育只是外部条件,它只有通过学生的心理内化,即自我认识、自我激励、自我反省、自我约束才能起作用.而爱圣洁的师爱,是通向学生心灵的桥梁,是激发学牛自我教育的动力.班主任必须不吝师爱,全身心地哺育儿童健康成长.

简介：p1/（ρ1T1）=p2/（ρ2T2）被称为理想气体的密度方程。它描述某种理想气体在两个状态下,气体密度ρ与压强p、温度T之间的关系。这个方程中的压强、温度和密度都是强度量,没有一个是广延量,因此方程成立与否与气体的质量无关,方程不仅适用于某种理想气体定质量状态变化过程,同样也适用于变质量状态变化过程。理想气体的密度方程与理想气体的状态方程一样,涉及的物理量都较克拉珀龙方程少,在处理涉及气体密度、质量等问题时,使用比较方便。笔者认为,应该

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简介：摘要：语文综合性教学是小学语文实践的关键环节，对学生灵活运用语文学习发挥着主要功能。但是，目前对语文综合性教学的教育定位还不清楚：一般教师在活动课或单纯的语文阅读课中进行教学，造成了语文综合性的价值观念的缺乏，学生在语文学习时缺乏具体的学习任务。项目教学是一门从实际情况(生活或学科)入手，学生自己探究，培养学生的积极性和阅读主动性的全新教学模式。本文尝试把项目教学运用到小学语文综合性教学中，探讨语文综合性教育的方向。

简介：摘要随之全球化的不断发展，英语学习成为了十分重要的技能，如何学好英语，是当前很多中国学生的问题。对于英语学习者来说，找到一个学习英语的好方法尤其重要。根据研究显示，提高英语学习者的自我效能是学好英语的关键，提高自主性英语学习能力，是学好英语的一个重要方式。自我效能是影响自主学习的一个重要情感因素。本文从英语学习者自我效能与自主英语学习能力的概念出发，介绍英语学习者的英语学习自我效能、自主学习能力和英语学习水平之间的关系，探究英语学习者自我效能与自主学习能力对英语学习的影响和启示。

简介：[摘要]目的 探讨以自我管理为导向的5A模式在改善晚期前列腺癌患者自我效能中的实效性价值。方法 选取2018年1月-2020年1月我院收治的64例前列腺癌患者作为研究对象，根据是否实施5A管理的时间节点分为观察组与对照组各32例，两组患者均行手术治疗，其中对照组患者均给予围手术期常规护理，观察组患者均在对照组的基础上给予以自我管理导向的5A护理干预。采用自我管理效能感量表（SUPPH）、生存质量核心量表（QLC-C30）对两组患者护理干预前、干预后6个月的自我管理效能水平和生存质量水平进行评价。结果 两组患者护理干预后6个月的SUPPH评分均较干预前明显提高，干预后观察组患者的SUPPH评分明显优于同期对照组，差异均具有统计学意义（P