简介：一、生态文明建设对法治建设的意义生态文明是近几十年来兴起的一种新型文明形态。从全球范围的历时性角度看,"生态"一词不过百年的历史,生态文明是工业文明之后新的人类文明形态。迄今为止,人类社会先后经历了原始社会(狩猎文明)、农业社会(农业文明)和工业社会(工业文明)三个文明形态,目前正在进入生态文明阶段。1987年中国著名生态学家叶谦吉先生在全国生态农业问题研讨会上,首次提出了建

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简介：城阳区地处青岛北部，东依崂山，西临胶州湾，依山傍海，环境优美，气候宜人。近年来，城阳区立足于充分发挥自身自然条件和地理环境优势，坚持生态优先的发展理念。大力推进生态文明建设和环境保护，有效促进了生态环境与经济社会的融合协调发展，为加快打造生态宜居幸福的胶州湾北岸新城奠定了坚实基础。

简介：摘要绿地是城市重要的生态系统，受地形地貌及自然生态环境影响，山区城市与平原城市绿地系统的空间结构特点有着很大的不同，在进行绿地规划时必须因地制宜，重视本土化城市特色的营建，本文结合云浮市绿地生态规划对这个课题进行了探讨。

简介：在非生态文明主流背景下,在旧文明教育体制基础上,生态文明可教吗？现有的一些研究存在着相关逻辑缺失,缺失该教育何以可能的合法性论证。为此需明确“三维一体”生态文明之所指和所能教;探讨新旧文明的冲突、关联;分析生态文明教育的理论与现实困境及其突破可能,从而揭示生态文明教育得以可行的边界、根据和现实条件。

简介：一、问题背景党的十八届三中全会就教育方面明确了继续“深化教育领域综合改革”的总方向，通过对考试、评价、招生三个环节的改革，推动包括课标制定、教学模式在内的整个教育链的变化，

简介：地理教育研究选题是开展地理教育研究工作至关重要的第一步。选题的确定在一定程度上直接影响地理教育研究的问题、目标、假设、内容、方法、思路，乃至研究结果。可以说，地理教育研究选题对地理教育研究的过程和设计有直接的导向作用，选题恰当与否影响到地理教育研究工作的成败。

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简介：大旱。不知是多少年前，至少，戴丽丝没有从实验室出来之前，我们无从得知，但可以确定，当年一定发生了大旱。将这块土地还原成当年的泥浆，那条鱼的故事便是从这里开始的。泥浆大概方圆16千米的样子，那个时候，还有水。但鱼儿已经发现，水位越来越低，于是，它们不断调整位置，跟着水流苟延残喘。

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简介：现在的课改强调学科素养的问题,我觉得对于它,我们首先应该理清继承关系,即我们的教材编写和教学实施,从最早强调"双基",到后来强调"三维目标",我觉得基本的学科核心素养都包含其中了。所以,"双基""三维目标""核心素养"三者之间并不是完全割裂的关系。地理学研究的最核心的内容是人地关系,这是我们地理学最核心的关怀。通过地理学科的学习,我们了解到人与自然的关系,这是最重要的。我想从以下这几个方面提供一些参考意见。

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简介：高效课堂是一种现代教学理念,它以学生发展为中心,关注教学的有效性,注重教与学的统一,提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。新课程背景下"高效课堂的创建"就是要充分发挥课堂教学的功能与作用,在单位时间里完成教学任务,优质高效地达到育人目标。

简介：摘要区域地理试题是地理考试内容与要求的载体和表现形式，从近年来的高考试题来看，区域地理所占的比例是很大的，都是以区域地理为基础和背景，考察学生对所学知识的迁移能力和综合能力。本文根据课堂教学实践，结合中学生思维情况，对区域地理教学进行了研究、分析。

简介：在中学地理课堂教学中，着意在教法上不断改变，通过建立和谐的师生关系，面向全体学生，并致力培养学生良好的学习习惯和方法，就能切实地提高教学质量。

简介：摘要新课程改革提出了“以学生为本”的教学理念，在初中地理教学中，教师必须树立新的教学理念，创设合适的情境问题以有效调动学生学习的积极性，帮助学生建立自我发展意识，掌握一定的学习策略，在学习过程中扮演好主角。