简介：摘要：“学无止境、教无止境、研无止境”，高中数学教师应该坚持做到：从初心出发，立足学情，关注学生是否“学会学习”，打造高效课堂，争做时代名师，促进教育高质量发展。根据学生的学习实际情况，因材施教地进行习题型微课教学实施培养计划。

简介：摘要:数学核心素养是指学生掌握数学思想、方法和问题解决能力的综合素质。它包括数学知识、数学技能以及数学思维的培养。在数学习题课教学中，教师应立足于培养学生的数学核心素养，注重培养学生的问题解决能力和创新思维，使其能够灵活运用数学知识解决实际问题。数学习题课作为高中数学教学的重要组成部分，对学生的数学素养和解题能力的培养具有重要意义。本文将探讨基于数学核心素养的高中数学习题课教学的策略，旨在引发教师对于数学教育的思考，提供一种优化教学方法的参考。

简介：摘要：笔者通过论述当前高中数学习题课教学存在的问题，指出在习题教学中教师要转变课堂教学模式，关注学生综合数学素养；适当创设习题课教学情境，激发学生学习欲望；改变习题课的课堂评价方式，从多方面对学生实施评价，让他们看到自己身上的优点，只有这样才能培养学生核心素养。

简介：摘要：在高中教学工作中，数学有着巨大的作用，这是提升学生思维能力以及学习能力的有效方式，在具体的高中数学教育中，可以发现如何提升学生对于各种题型的理解有利于学生的利好发展。所以在高中数学教育中，要将核心素养的相关内容融入大实际教学中，其中关于微课这一教学方式有着巨大的运用空间。

简介：摘 要：一直以来，数学在我国初中教育机构中占据着重要的地位，高效率的课程教学能够丰富学生的数学知识积累，有利于培养学生的数学逻辑思维，对学生的学习水平也具有十分重要的作用。近几年来，随着新课程改革在我国教育领域中的不断推广，各式各样的教学模式被各级教育机构的课堂教学广泛应用，尤其是数学教学中的分层教学模式，它能够明确根据班级中不同层级的学生制定出合适的教学方法，以此来增加学生的学习效率，对针对性教学和有效性教学具有积极促进作用。本文根据分层教学策略在初中数学习题教学的重要性，做出探讨并提出有效应用措施。

简介：摘要在高中数学教学过程中，习题课有着很高的地位。从学生在习题课上的学习效果、学习行为、教师干预及学生收获四个方面对高中数学习题课的综合效果展开调查。从调查结果中，我们可以发现学生对习题课的兴趣并不高，在课上学生也很少主动发言，而是被动接受教师传达的解题方法，教师为了课上能够完成习题的讲解，只是一味地的讲授知识，导致学生很少有发言的机会。因此，教师要选择合适的习题，激发学生的学习兴趣，着力提高习题课教学的时效性。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，高中数学习题教学要积极贯彻新课程标准的要求，不仅要关注老师怎么教，更要关注学生怎么学，现在仍然存在许多的困惑和难点。在此基础上，本文就数学习题教学如何充分发挥其作用，提高学生的数学素质进行了探讨。

简介：摘要：高中数学是入学考试的必修课，中学的地位非常重要。随着新的学习改革的深入，我们还必须充分关注学生学习和积极学习数学解决方案的新想法的能力。数形结合的概念在很大程度上被用于高中数学研究，传统教学方法的限制被打破，并在学生的数学思维中得到了很好的发展，它允许通过将数字信息从数学问题转化为图形语言来更直观地反映主题信息。

简介：摘要：在“双减”背景下，小学教育工作模式发生了改变，其中小学数学作业设计得到了创新。当前小学数学教师在数学习题设计中，需要做到针对性的预留，使得学生在习题作答过程中可以对所学知识进行复习与巩固，使得学生在完成习题过程中提高自身数学能力。当前教师需要在“双减”政策下对习题进行合理设计，明确习题设计思路，在降低学生作业量的同时提高学生学习效果。基于此，本文针对“双减”背景下小学数学习题设计与思考进行了探讨。

简介：摘要数学习题课是数学教学的有机组成部分，对于学生巩固基础知识，形成基本技能，掌握基本方法是必不可少的。为此，在数学教学中的习题讲练非常必要的，而研究数学习题课上法，使之成为一个基本教学模式，对指导数学习题课教学具有重要意义。本文笔者就如何提高高中数学习题讲练的效率进行了探讨。

简介：如何在高三数学总复习这一特殊的教学活动中帮助学生进行有效的复习是广大教师一直研究的问题，选题要得当，尽量选择策略开放题来培养学生创新意识与解决实际问题的能力，好的选题再结合变式设计能够有效发展学生的思维，当然除了选题得当外在讲评的过程中还应“有法”，即注重基本思想方法的渗透．

简介：高等数学习题课是学习高等数学的一个重要环节，高等数学习题课的分层次教学是习题课教学中的一个新鲜事物，上好习题课，尤其是如何把握习题课的分层次问题，是数学教师有待探索且必须解决的问题。

简介：学生在解决问题的过程中,要能够通过调用已学知识,结合对问题的分析和思考,产生严密的逻辑思维,形成对问题的独特看法,并在这一过程中反思自己对知识的掌握情况,实现思维、解题等能力的同步提升.

简介：

简介：在一节“长方形、正方形的认识”的公开课上，课末，教者向学生出示了这样一道“实际问题”：

简介：习题课是高中数学常用的一种课型。通过习题教学与练习，使学生巩固新知、培养技能、纠正错误、完善知识体系，所以习题课不是简单的出题、做题、对答案。习题如何讲解可以拓深学生的思路？如何鼓励学生进行一题多解？如何激发学生解题兴趣？如何引导学生完善知识体系？……只有解决好了这些问题，才能真正把习题课的作用发挥得淋漓尽致。通过与同行教师交流经验、与学生座谈，再结合自身多年的教学经验，对如何上好高中数学习题课提出以下八点建议。

简介：随着素质教育的全面推进,教育者越来越重视学生的个性发展,要求在学生接受教育的过程中,学生的个性特征必须得到充分尊重与发展,因为每个学生都是独立的个体,传统课堂“一刀切”的教学模式已经逐渐被现代课堂抛弃,因材施教、分层教学是现代课堂教学的主旋律。分层教学的课堂教学模式能充分展现学生的个性,让教师针对每个学生个体进行有目的的教学,大大提高教师在有限时间内的教学效率,适应现代学生学习方式,尤其对于初中数学这门学科而言更是如此。本文阐述了分层教学法在初中数学习题教学中的应用。

简介：摘要：数学习题是学生掌握数学基础知识、强化数学思维的重要形式，也是培养基本数学素养、将数学知识运用在解决现实问题中的有效手段。当前许多小学数学教师为了顺应课程改革的不断推进与深化，满足新课标提出的要求，采用了引导小学生自编数学习题的教学方法。这种独特的教学方法具有重要的现实性意义，但在实施期间仍有一些问题需要特别注意。基于此，本文将首先浅析小学生自编数学习题能力培养的现实性意义，再立足于小学人教版教材与相关教学案例，提出小学生自编数学习题能力培养中应注意的问题。

简介：【摘要】在数学教学过程中进行相关习题的练习是非常重要的一个环节，这是对课堂所学知识的巩固和延伸，可以帮助学生更好的理解和掌握课堂上所学习的知识，为了提高学生的学习质量，教师在授课过程中除了要注意自身的教学质量，也要注意相关题目的练习，布置合理的习题对于学生学习和掌握知识点有一定的帮助，同时也可以在一定程度上减轻教师的教学压力。所以，合理高效的设计高中数学习题就变得尤为重要。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的数学教学深受大家的关注，数学本身就是一门抽象性、逻辑性、思维性的学科，相比其他文字类学科许多小学生在学习数学知识过程中都感觉比较困难，再加上传统教育教学方式较为单一、枯燥，逐渐让小学生们失去学习数学的兴趣，而数学习题是帮助学生们进行知识巩固和复习的重要方式，但是当前仍然有许多数学教师没有转变习题设计理念，认为题海战术仍然是数学学习的重要方式，“双减”背景下这种教学理念已经无法满足教育要求，所以如何对小学数学学习题进行设计和创新成为每个数学教师重点思考的问题。