简介：摘要：从一定意义上来讲，思维导图在指导小学中高年级写想象作文的教学中的作用是需要挖掘的。思维导图具有简化小学中高年级想象作文写作思路以及明晰想象作文写作逻辑的作用。真正的从思维导图的教学形式上来指导小学中高年级想象作文的写作，不断的使思维导图在推动小学中高年级想象作文写作中作用得以加强，使学生能够熟练的运用思维导图进行小学中高年级想象作文写作，这对于小学中高年级想象作文的教学来说具有重要的益处。

简介：摘要：在小学阶段当中，培养学生的想象力是首要的教学任务，想象力整体的提升能够实现学生创造力的培养。本篇文章对小学语文教学的现状进行了深入的分析和研究，具有针对性的制定了有效的措施，希望可以培养学生的想象力以及创造力。

简介：摘要：小学生的思想尚未固化，想象力正处于兴盛萌发的阶段，因此语文课程的教学能够在一定程度上培育孩子们的想象能力与创造思维。因此，在语文教学引入感悟力培养法以及拓展思维训练法，可以有效加强学生们的写作能力和文字表达水平，使得孩子们自身的想象思维能力都将显著加强。本文就是从教学方法入手，以感悟力和思维拓展为切入点，主要讨论了在小学语文教育工作中培养孩子想象思维能力，对学生们以后的学习生活与个人成长产生了积极作用。

简介：摘要:在教学活动尤其是小学语文教学活动中过程中，教师需要充分的挖掘和利用教材，这对于提升对教学效果非常有益。小学语文教材中收录着诸多著名的文学作品，这些作品不仅具有着良好的教育性，其中的人物形象也都个性鲜明，很容易给人留下深刻的印象。而学生在对文章进行分析理解时，一般会不自觉地加入自己对于人物的想象，想象能力也在不知不觉中得到了很好的锻炼。想象力虽然不属于智力能力，但它对于学生的成长和发展也起着必不可少的重要作用。重视对于学生想象力的培养，有助于教师更好的完成教学任务。

简介：摘要：在小学作文教学中，要求着学生能够在实际的写作过程中实现突破创新，在选题、内容、整体框架等方面均要突显出“新颖性”。而这种新颖性的实现需要学生想象力的支持。基于此，在展开小学语文作文教学中，要着重完成学生想象力的培养，以此促使小学语文作文教学效率效果提升，推动学生更好发展。

简介：【摘要】思维导图是一种利用图表的形式将有关联的知识内容以线条绘制出来，反映知识之间的联系，表达猜想的可视化工具，是帮助学生理解知识内涵的一种常用的教学手段。思维导图在众多课程中应用广泛，论文 就初中写作教学中思维导图的应用进行进一步的研究与论述。 

简介：摘要：小学生正是思想萌芽的阶段，正是建立起对外界事物良好的理性认知，以及在良好理性认知上培养学生感性思维的重要阶段，也就是我们常说的想象力，小学语文教学中培养学生想象力，引导学生借助经验和直觉去思考和想象，学生获取更多的知识，开拓视野，学习更有效率等等，对学生的帮助极大。

简介：摘要：在幼儿园的小班美术教学中，要综合增进幼儿的绘画能力和想象能力，以此提升幼儿的艺术修养思想，促进幼儿审美意识的提升。在幼儿园时期教师要善于利用幼儿的好奇心完成美术教学，丰富幼儿的思维想象能力，依据美术作品的艺术性，唤醒幼儿的思想感知，激发幼儿的创作灵感，让幼儿对美术作品增强认知能力，通过多元化美术课堂教学策略的开展，让美术教学更具意义。幼儿园教师要在小班美术课堂教学内通过方式方法的更新，启迪幼儿的思维，实现上述美术教学目标。文章中主要分析了小班美术教学活动中幼儿想象能力的培养策略。

简介：摘要：小学语文是教学是培养学生思维的好阵地，在新课程下如何利用语文教学来培养学生的想象力是教学成功的关键。我们在具体的教学过程要科学促发学生的想象在阅读材料中萌生，巧施写作教学以促进学生想象力成长，并最终实现学生学生的想象力在古诗的教学中翱翔。

简介：摘要：基于素质教育理念下加强培养学生的思维能力以及综合素质显得极为重要，美术教育属于培养学生审美水平以及艺术鉴赏能力的重要课程，有助于增强学生的想象力和创造能力。在美术教学过程中，教师必须要发挥自身的引导作用，培养学生的想象力与创造力，深入理解并创造美术作品，引导学生掌握构图技巧和着色绘画技巧等等，增强学生的审美能力以及艺术鉴赏能力，从而潜移默化的提高学生的综合素养。本文从以下几方面分析，探索如何在小学美术教学中培养学生想象力，并提出具体的教学方案。

简介：【摘要】精心预设教学过程，是新课程理念下课堂教学活动追求的目标。教师在课堂教学中有效应对学生在课堂中出现的生成性资源，让课堂教学活动充满丰富、精彩的“课堂生成”，才能使课堂教学更加高效,营生更多意外惊喜。本文从课堂预设的必要性、操作性及如何创设课堂生成进行了简要阐述，以供一线老师参考。

简介：摘要：“共享化” 的时代背景下 ,“共享理念” 在我国政治、经济、文化等多重因素作用下 ,已被赋予更广泛、更深层次的定义。 其中 ,我国共享办公空间在国民需求程度不断提高、国家重视程度不断增加的大环境下飞速发展 [1]。 因此 ,需要从中国城市建筑发展需求、经济需求、人类行为心理学的功能需求、生理需求和景观需求中探寻“共享”在空间中的表达方式。 本文从空间表达方面、行为心理学、环境心理学多角度中 ,对办公空间中共享办公空间设计方法进行研究 ,以作用于后期对共享办公空间的设计创作中。

简介：【摘要】办公建筑作为现代城市的显著性建筑物，办公建筑具备鲜明的设计特点，且具备较强的创造力。伴随社会进步，民众对办公环境也提出更高要求。本文即针对办公建筑室内外公共空间环境设计予以探讨，首先对公共空间环境加以概述，其次针对办公建筑室内外公共空间环境设计原则如办公建筑中各具体空间之间的整体感、办公建筑各具体空间的细部整体感、视觉传达中的个性化等予以分析，望借此为提高办公建筑室内外公共空间环境设计水平提供一定参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，空间观念的培养是小学数学教学的重要任务和目标之一，是整个小学数学的核心内容，也是学生必须要具备的一种能力和素质，这对小学生的数学学习有着重要的作用。所以教师一定要重视培养学生的空间观念，结合小学生的认知能力和实际的学习情况，制定合理的教学计划，有针对性地培养学生的空间观念。

简介：【摘要】“空间与图形”领域教学是学生学习漫长几何知识的开始和初级阶段。我们教师如何去教学“空间与图形”这部分知识，在教学中应该注意些什么呢？本文将从以下几方面进行阐述。一、从学生已有生活经验出发；二、培养学生“再发现”能力；三、把握主体与客体的关系。

简介：摘要：研究城市桥梁桥下空间的利用对于当前高速发展的人口密集性城市提高城市土地利用率，避免土地资源浪费有着重要的意义。

简介：摘要：近年来，教育各界确立了“以学生为主体”的教育指导思想。传统教育强调的是学生的行为表现，因而对学生提出这样那样的要求，而忽视了学生成长的内在因素，即学生的个性发展和自我教育。教育者在教育过程中可以参与，但是不能发号施令，要给学生创设一个自己观察，自己动手，自己思考，自己领悟的空间，让学生在老师的帮助指导下，自主思考、自主设计、自主实施，满足学生个性发展的要求，让他们获得更多的机会和成功，教育才能使学生乐于接受，才会有实效。

简介：摘 要

简介：摘要：作为城市发展的重要资源，近年来地下空间的受关注程度不断提升，地下空间开发也开始成为各地关注的热点。基于此，本文将对地下空间的开发特点及常用模式进行分析，并结合随州市舜井大道、解放路、文峰明珠大厦地下空间开发项目（简称随州市地下空间开发项目），深入探讨具体的地下空间开发，希望研究内容能够给相关从业人员带来一定启发。

简介：摘要：本文从微地形与植物空间关系角度分析植物空间配置，首先界定了微地形、植物景观设计概念；其次从表现形态分成凸、凹微地形，分析其空间特点；最后通过例子分析凸、凹微地形植物空间营造，得出相应的植物配置形式;以期为微地形植物空间景观设计提供可借鉴的方法与指导。