简介：无数媒体和无数受众相互交织在一起，已经呈现出一种混乱的状态，如何让这种“碎片化”和“分散化”再次产生新的“聚集效应”是媒体要思考的

简介：摘要：通过了解学困生的现状，提出转变学困生的有效方法。

简介：我国发展观的历史演进经历了“发展－经济增长”、“发展－经济增长＋社会变革”、“发展=经济增长＋社会变革＋结构转变＋可持续”的过程。从“增长”到“发展”是一个认识上的渐进过程，充分体现了发展理念的重大转变和创新。“转变经济发展方式”核心是立足优质化、强调内源化、突出入本化、注重协调化、追求持续化。

简介：<正>思想是行动的先导。实现传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变和经济增长方式从粗放型向集约型的转变,思想观念的转变则是前提,是基础。观念不转变,“两个转变”则是一句空话。因此,我们必须在思想认识上、观点上有一个新的、大胆的突破和飞跃,确立新思想、新观念,以适应这场前所未有的伟大变革的要求。从目前铁路企业的现状看,我认为必须进行四破四立。

简介：当前，各地政府部门在积极落实《国务院办公厅关于深入开展全民节能行动的通知》的过程中，还应当努力借助公车限行举措，促进政府部门职能的转变和作风的转变，这也是公车限行作为公车改革重要一步的应有之意。

简介：转变经济增长方式,实现由粗放式的增长转向集约式的增长,是党的十四届五中全会提出的要实现两个具有全局意义的根本性转变之一,也是一场深刻的思想革命和社会变革,它涉及到经济基础和上层建筑的许多领域。企业要按照转变经济增长方式的要求,拓宽发展思路、改变经营思想、改进经营方式和改善经营行为,就必须首先转变思想观念。因为人的思想观念的转变,是一切变革的先导,不彻底破除干部职工思想上不适应社会主义市场经济要求的许多旧观念和老习惯,从计划经济向市场经济的转变就难以实现,也就更谈不上经济增长方式上的转变。结合三线军工企业的实际,我认为首先必须引导干部职工实现以下几个方面的思想观念

简介：<正>保卫工作有广义和狭义之分。从广义上讲,我国的军队和公安、国家安全等部门都负有保卫的任务;从狭义上讲,是指公安工作的一部份,即对企业、事业、机关、团体的保卫。本文所讲的保卫工作就是这种狭义的保卫工作。这种保卫工作是由各级公安机关的保卫部门,企业、事业、机关、团体的保卫组织以及企事业公安机构共同担负的。前者是公安机关的组成部份;后者则具有双重身份,既是各该

简介：氯气是化学性质很活泼的非金属单质,具有较强的氧化性,能与多种金属、非金属等发生氧化还原反应,还能与水、碱等化合物起反应.氯气是重要的化工原料,能杀菌消毒,制盐酸、漂白剂等.有关氯气的实验又是中学实验中的一个重点.所以对氯气性质实验的评价是常见话题,也是重点、难点.

简介：1．甲烷、乙烯和苯发生反应的类型（1）取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。

简介：椭圆的几何性质是解析几何的重要内容之一．初学者往往在知识与应用之间存在鸿沟，不易灵活运用这些性质解题．为了帮助同学们理解、应用椭圆的几何性质，本文列举一些典型例子予以说明，供参考．

简介：当前，研究性学习作为一种综合实践活动课正在走入成千上万的中小学校。然而，从许多中小学校近一段时间开展研究性学习的实际情况来看，仍有不少的教育工作者对研究性学习的性质认识不太清楚。因此，准确、完整地阐释和把握研究性学习的性质，对于澄清课程改革实践中的一些模糊认识，深化研究性学习的实践，实现基础教育课程的改革目标，都是非常重要的。

简介：

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简介：【裁判要旨】行为人以非法占有为目的，把虚假票据作为支付手段进行使用而骗财的，构成票据诈骗罪；作为担保方式进行借款而骗财的，构成诈骗罪。行为人先伪造承兑汇票后实施票据诈骗的，属于牵连犯，应择一重罪按票据诈骗罪处罚。

简介：

简介：研究Kac方程的初值问题．证明了该类方程存在唯一的全局分布解．并且使用一种新的线性化方法证明了该类方程的解具有相应的多项式衰减性．

简介：　　在几何学习中,同学们会遇到一些熟悉却又陌生的图形的性质.　　例如,在学习正方体与其表面展开图的关系问题时,就会有这样的"现象"发生.……

简介：1教学准备教学目标:(1)通过动手操作了解菱形的形成并总结出菱形的定义及性质;(2)学会灵活应用菱形知识解决有关问题,提高应用能力;(3)在经历探索菱形的性质的过程中,体会利用操作、归纳得出数学结论的过程;(4)在操作的过程中,培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和协作精神,在活动中体会菱形的内在美。教学重点:菱形性质的探究及应用性质解决问题。教学难点:学生动手能力的培养,体会数学操作与数学问题之间的关系。教学方法:小组讨论法、操作法。

简介：三角知识的考查,在高考中占有较大的比例,试卷中常有2个以上小题,1个大题.而三角性质又是三角知识的重中之重.下面以2004年高考数学题为例进行常规分析与点评,因为这些高考题散见于各种网站和报刊,所以这里重点分析,不作详解.

简介：1教材分析1.1教材的地位与作用本节课是北师大版《数学2》(必修)第一章5.2'平行关系的性质'的内容。前面已经学习了空间位置关系平行的判定,通过学习本节内容,学生将进一步巩固线面平行、面面平行的判定,并掌握平行的性质以及运用这些性质解决一些具体问题。1.2教学目标根据教材特点、《普通高中数学课程标准》(2017年版)(以下简称《课标》)的要求,充分了解学生的实际情