简介：在初中数学教学中恰当地引入数学实验，引导学生发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题，可以提高学生学习数学的积极性，对培养学生的直观思维及创新思维有着非常重要的作用。

简介：新课改后，概率逐渐成为初中数学的一个重要内容．“等可能事件”单元是六年级数学的内容，作为初中概率的第一课，为了增加学生对于概率的兴趣，已有教师尝试用以“问题情境”为主的探究课形式作为课堂教学模式．

简介：有些成语之间形近义不同,却易导致人们在运用成语时造成混淆和糅合,生造出一些伪成语。笔者且列举几个在报刊上常见的伪成语的例子,以提醒人们运用成语时注意。1.再依娜甫有'一桶水',教起学生来迎刃有余,得心应手。她注意调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,让学生学得轻松、学得愉快是再依娜甫在教学上的强项。(《伊犁日报》汉文版2016年8月31日第02版)'迎刃有余'应是从'迎刃而

简介：

简介：当前．新课程改革在小学数学课堂教学层面较为突出的一个问题．就是如何提高课堂教学的有效性。在实际教学中．教师应确立三维目标、明确教学方向．灵活运用教材、突出四基教学．引导学生经历数学化的过程．从中获得数学思想方法的渗透。

简介：英语新课程标准指出：作业应该是英语课堂教学的延伸,要富有新颖性和趣味性.作业作为教学的重要环节,它既是对课堂内容的复习与巩固,也是提高教学质量的重要途径.我们要提高小学英语教学能力,提高学生的英语综合水平,作业的设计就显得尤为重要.

简介：波利亚十分强调解题训练,把“解题”作为培养数学才能和学会思考的手段和途径。认为“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练。”为此,教师在解题教学与解题训练中占领着中学数学教学的主阵地面临着怎样优化解题教学?如何避免题海战术?

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简介：导数是研究函数性质的重要工具,是高中数学的重要内容之一.在导数的学习过程中,经常渗透分类讨论的思想,既考查学生对基本知识、基本技能的掌握,又注重考查学生处理问题的综合能力.在导数问题中,与参数相关的分类讨论,经常与函数的单调性、极值、最值、零点相关,是整个导数学习过程中的重点所在,下面将结合实例说明：分类讨论的依据是什么，如何做到分类不重不漏．

简介：【试题】发生在20世纪的两次世界大战，是人类历史上的空前浩劫．几千万人失去了生命．无数的财产被毁，给人类带来了探重灾难。某中学历史兴趣小组准备围绕两次世界大战开展研究性学习．请仿参与其中。

简介：【摘要】国家近年来对学生德智体美有了很高的要求，在足球运动的大力推广下，校园足球显得尤为重要，对学生的小学足球教学发展也有很大提升。本文通过对校园足球背景下的小学足球教学的发展现状进行研究，提出了小学校园足球教学的发展建议，旨在为推进校园足球的发展提供有益的建议。

简介：数学概念是进行推理、判断、证明的依据，是建立定理、法则、公式的基础，也是形成数学思想方法的出发点。因此，概念教学在数学教学中有着重要的地位和作用。然而，在实际教学中，概念教学并没有引起教师的足够重视。当然，这就更谈不上对学生思维素质的培养。教师应针对不同的学习内容，巧妙地设计概念的“生长”过程，引导学生自然地构建数学概念，掌握数学概念的本质。学生才能把握数学的知识性，才能正确、合理、迅速地进行运算、论证和空间想象。

简介：在初中学段，学会并掌握一些常见几何辅助线的添加方法，不仅是几何学习必需的基本功，也是解题必备的技能．在教学中，添加辅助线普遍存在重“直”（直线、线段等）轻“曲”（圆、圆弧等）的现象．这种做法，不仅给学生“知识与技能”的学习带来不便，也使原本简单的问题复杂化，为此，本文结合实例，对辅助圆的构作作一些介绍，供大家参考．

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简介：“抛锚式”（Anchored）的协作性学习是我校“十一五”主课题《信息技术与学科教学的有效整合研究》实验过程中着力探索一种围绕“真实问题”的自主学习方式。它的指导理论为皮亚杰的建构主义理论。从教学设计的角度来看，它是根据事先确定的学习主题，在相关的实际情境中去选定某个典型的真实事件或真实问题（“抛锚”），

简介：教育学家夸美纽斯说：教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流.教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,课堂里教师的语言,可以成为萌发学生思维的春风,也可能成为凋零学生思维的秋霜.因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果,要提高教学质量,就必须研究教学中语言的艺术性.常见这样的教师,他们的专业知识造诣很深,但因不善于口头表达,常常使听者大失所望,例如：＂请同学们按一下右键,弹出了一个框框.＂

简介：学校要发展,不能单靠领导说啥干啥,需要团队的力量才能获胜,而团队智能的释放,需要上下一体,沟通畅达。作为一名学校管理者,我将沟通提升到管理策略的高度,努力提高自己的沟通技能,学习沟通技术,重视沟通的主动性和双向性,促进学校管理顺畅、高效地展开。有效的沟通者必须是真诚且开放的人,具有

简介：一、教学思路luckyescape一课讲述了一对双胞胎接到紧急电话后赶去救援，几经周折，用善良战胜邪恶的故事。本课教学采用参与式教学模式，在“导学提纲”引领下，在学生课前参与的基础上，改变传统的阅读课堂教学模式，学生以四人学习小组为单位，优化各个教学环节，主动参与教学，将课堂教学内容向纵深发展；教师在有限的课堂时间内，努力实现英语阅读课堂的创新和突破，让学生在主动参与中提升能力，在合作互助中体验成功，从而不断提高学生的阅读水平和综合运用英语的能力。