简介：摘要：核心素养教育背景下，国家更加重视学生是否能够在学习的过程中实现全面发展，国家和社会的发展需要创新型人才，所以在小学数学课堂教学过程中教师要基于核心素养展开教学，重视对学生数学思维能力的培养，让每个学生都能学有所获。小学数学大单元教学模式就是一种尊重学生主体性的教学策略，能够让学生在学习的过程中提升自身的知识迁移能力和数学综合素养。

简介：摘要：小学生心理健康素养是指小学生在学习、生活和成长过程中所具备的心理健康知识、技能和态度，以及在面对困难和挑战时的应对能力、自我调节能力和心理抗压能力。心理健康素养对小学生心理发展具有重要的价值，能够提高他们的自我认知能力、乐观精神和抗压能力，促进小学生的人格发展和人格品质的形成。

简介：摘要：教育的核心目标是培养学生的核心素养，其中包括思想道德素养、文化素养、科学素养和实践素养等。为了实现这一目标，小学语文教育应该注重培养学生的价值观和意识形态，其中革命文化题材课文作为一种重要的教学资源，对于培养学生的思想品质和文化自信起到了关键作用。本文旨在探索如何落实核心素养，有效地教授小学语文革命文化题材课文。

简介：摘要：一个人品德决定其行为和态度，两者之间一般具有一致性，对于教师这门职业来说，人格与品德决定了教师教学活动开展的行为与态度，同时也影响了都是对自身专业素养的要求。基于立德树人理念对都是专业情意的要求，在情感态度与思想观点上驱动教师不断地提升自身的专业知识、师德师风、综合素养等，为学科教学活动的展开奠定基础，发挥学科时代价值，为教育事业的发展作出贡献，培养社会建设所需的高素养接班人。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，培养学生的人文素养成为了教学工作的重要目标之一。本文从高中阶段诗歌、作文与文字学在培养学生人文素养中的重要作用出发，随后提出了创新教学方法和开展主题式学习项目两大教学策略，并结合实际教学实例，展示了如何有效地运用这些策略，以提高学生的情感共鸣、审美能力、批判性思维和语言表达能力，进而促进学生人文素养的全面发展。

简介：摘要：初中地理跨学科主题学习是2022版新课标提出的新要求。本文通过课题组开展的《探寻三农巨变，助力乡村振兴》地理跨学科主题学习为案例，阐述了基于核心素养的初中地理跨学科主题学习的教育价值和实施策略。

简介：首先说明，前一个价值指的是道德、准则等价值。黄有光和阿马蒂亚·森之问有一段至今尚未了结的公案，即究竟是福利优先还是价值优先。黄认为，所有的东西都可以最终归结为福利，所以，一切选择都可以通过福利比较来确定。而森则反对说，有些价值是优先于福利的。森所说的价值当然是指道德、准则意义上的价值。为此，森举了一个经典的例子：有一个施虐狂A和一个受虐狂B，当A拷打B的时候，双方都获得了幸福，

简介：【摘要】实现思想政治学科的育人目标，教师要利用好丰富的资源和多样的课堂形式。议题式教学对学生能力的要求更高，但是也解开了教师缚在学生手脚上的枷锁。本文结合议题式教学课例，对议题式教学提升学科核心素养的价值进行解析。

简介：【摘要】顺应新时代教育变革的需要，紧扣领导力和核心素养理论发展的历史演变脉向，本文以探索中小学校长领导力核心素养的价值为重点进行研究探讨。

简介：摘要：形成良好的核心素养对学生在今后学习起着关键性作用，此时，各学校需要创新教育措施，优化教学设备，为学生营造一个良好的教学环境。而教师要不断提高自身专业技能，在生物教学中引入实践型教学模式，以此开拓学生思维，使其在实验探究找出适用于自己的学习方式，为其形成正确的核心素养打下坚实基础，本文主要围绕中学生物学课程在发展学生核心素养的价值展开讨论。

简介：【摘要】实现思想政治学科的育人目标，教师要利用好丰富的资源和多样的课堂形式。议题式教学对学生能力的要求更高，但是也解开了教师缚在学生手脚上的枷锁。本文结合议题式教学课例，对议题式教学提升学科核心素养的价值进行解析。

简介：由于社会快速转型变迁,一些大学生受不良社会意识的影响,出现了理想信念空虚、急功近利、个人主义突出、诚信缺失等人格素养问题。培养大学生良好的人格素养,客家地区高校要加强大学生的客家文化教育,挖掘客家文化德育资源;要积极探索,创新教育手段,通过营造具有客家文化特色的校园文化,组织学生深入客家地区调研、诵读客家经典、整理客家史料、体验客家风土人情等方法,实现客家文化在大学生人格素养培育中的德育价值。

简介：社会主义核心价值观教育是＂铸魂工程＂,它与大学生人文教育在思想道德培养方面有很大的一致性。当前大学生的人文素养呈现不健康状态,如何有效地将社会主义核心价值观建设融入高校学生人文素养教育当中,是高校思想政治教育的重中之重。

简介：摘要：社会主义核心价值观，作为我国提倡的当前社会最先进的社会文化，对我国的发展起着至关重要的作用，在当前的发展之中，学生作为国家的未来，在国家未来的发展中起着至关重要的作用，作为国家的未来，学生有必要进行社会主义核心价值观的教育，这样学生才能够符合我国未来的发展需求，实现我国的进步，在初中的教学中，道德与法治课程是最契合社会主义核心价值观的科目，因此在本科内容的教学中，教师需要融入社会主义核心价值观，从而实现学生的进步和发展，因此本文主要对此进行分析，希望对相关从业人员有一定的参考作用。

简介：摘要：学生核心素养的培养，是目前学校教育的重点，以为社会和国家培养全面发展的人才。在《中国建筑的特征》课程中，对中国古建筑的发展历程、结构系统进行了全面的讲解，其文本中包含了大量具有教学价值的信息，对学生核心素养的培养非常有利，教师通过对该篇文章进行充分的文本挖掘，以提取其中培养核心素养的元素，进而选择有效、准确的教学方法，以提高挖掘文本的教学价值。

简介：摘要：初中阶段是学生积累知识的关键时期，这一时期的语文教学尤其重要。当代初中语文教学已经一改以往灌输式的教学方式，将核心素养渗透于教学的方方面面。语文教学有了新的价值定位，为适应这一变化，应当改善初中语文教学策略，提升语文教学质量。

简介：摘要：我国广袤的国土、巨大的南北差异和东西差异造就了云南十八“怪”、东北十大“怪”、关中十大“怪”等民俗事像，这些“怪”现象均有很强的地域特征，可以折射出各地的自然、人文地理特征。教师若能在地理教学中充分发掘这些民俗之“怪”，引导学生探究其背后蕴含的地理知识及其与环境之间的内在联系，必将在初中地理教学效率的提高和学生地理能力的培养上起到事半功倍的作用。文章从民俗之“怪”与新课标及地理核心素养之间的关系着手，探讨了民俗之“怪”在培养学生地理核心素养中的价值和在初中地理教学中的运用。

简介：摘要：微课作为现代教学辅助工具，已得到广泛应用并成为重要教学资源，不仅丰富了学习资源，还对新课程改革起到推动作用。如今，微课在教学中的应用已取得了良好的效果。特别是在高中语文教学中，针对高中生自主学习和个性化教学理念的实现，微课的价值得到了体现。本文将谈谈微课在高中语文教学中的应用价值，并对高中语文教学中微课的使用策略进行分析。

简介：摘要：历史新课标着重强调，历史课程教学中应注重学生历史学科核心素养的培养和提升，而历史核心素养表现在学生对历史客观事实的主观理解和思维逻辑发散。教学中合理利用思维导图，拓展教学思路，提高学生对问题的归纳分析和解决能力，丰富学生历史知识，培养历史思维能力、历史意识和价值观。本文主要分析思维导图在历史学科核心素养培养中的重要作用和价值。

简介：【摘要】随着新一代信息基础设施的快速发展，以大数据、云计算、人工智能为代表的信息技术创新正推动着人类社会积极向信息化社会转型。在此大背景下，“互联网+”和人工智能模式已成为教育创新实践的重要支撑空间，更加直接催生语文课堂教学形式的不断革新，使得在语文课堂教学实践中创建多媒体合作途径、信息化提出问题，以及合理利用媒体资源等策略，实现和达到对学生语文核心素养的有效培养。