简介：摘要：良好习惯的养成，会让人终身获益。教育学家陈鹤琴曾说过：“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以幼年时代，应当特别注意好习惯的养成。”因此,加强幼儿良好习惯的养成教育、注重培养幼儿良好的行为习惯,是幼儿园教育教学中重要的内容。

简介：习惯犹如是一个人存放在神经系统的资本,养成好习惯,“养习于童蒙”、“少成若天性,习惯成自然”,足见人生幸福在于良好习惯的养成.一、农村小学生行为习惯的现状分析1.家长无暇顾及.学生父母每天早出晚归,孩子的生活、学习处于无人管理状态.2.家长素质偏低.农村父母大多文化程度低,他们对孩子的功课无法辅导,不懂得如何正确教育孩子,一旦孩子成绩下降或达不到要求,动辄加以训斥、打骂致使学生的学习习惯得不到良好的教育.父母的文化程度对学生的人际交往行为也会有一定影响.

简介：摘要：良好行为习惯的养成是一个长期的、循序渐进的过程,这就要求我们学校、家庭、社会,都要努力为小学生创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，不能将小学生的生活和教育活动分离，要在小学生的一日生活中渗透对幼儿良好行为习惯养成教育的培养。在耳濡目染潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为学生的发展打好坚实的基础。基于此，本文章对农村小学生文明行为习惯养成教育进行探讨。

简介：

简介：摘要：习惯养成教育是学校德育工作的核心，学校和家庭都应该把习惯养成教育贯穿到学生成长的每一个时期。从小学到大学，随着学生年龄的增长和身心特点的发展规律，习惯养成教育的侧重点呈现出关联性和发展性，高中阶段也是习惯养成的关键阶段。本文以高中生为研究对象，从良好行为 习惯养成的内容和实施途径等方面进行研究 。

简介：摘要对于小学生来说，他们的心理还尚未完全成熟，具有较强的可塑性，因此，这个阶段是教师对其进行良好教育的重要阶段。所以，农村小学教师必须牢牢把握住这个阶段来帮助学生养成良好的行为习惯，以此帮助农村小学生更好地成长和发展。基于此，本文将主要阐述农村小学生行为习惯养成教育的现状以及相关的教育策略。

简介：

简介：摘要低年级孩子年龄小,自觉性特差,再加上绝大多数是独生子女,老一辈的溺爱,唯我独争,行为懒散。要改变这种状况,这个任务落到教师头上,老师要和家长达成统一战线,长期地、细心地训练逐渐养成。

简介：摘要：《数学课程标准》提出，数学教学是数学活动的教学，对于新课标下的学习来说，良好学习习惯的养成是学好数学的保证，也是提高数学课堂教学质量的前提。但是，良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐坐好，举手发言等外在的形式，更重要的是逐步引导学生会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质，并且，这些良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。

简介：摘要：道德与法治课是对学生实施德育的重要阵地，也是习惯养成教育的一种契机。习惯养成本身是道德与法治课中的重要任务，更可以说是难点，很多的学生对习惯养成是比较反感的。这其中，与教师单一的教学手段有一定关系。因此道德与法治课中，要改善教学的手段，让孩子逐渐接受和喜欢习惯养成，将习惯养成的育人作用发挥出来。本文分析道德与法治课中如何对学生实施有效的习惯养成教育，希望对提升道德与法治课的科学性是有帮助的。

简介：【摘要】：小学阶段是学生们行为习惯养成的重要时期，此时如果能够让小学生们意识到良好行为习惯的重要性，那么短期而言能够提升其学习成绩，长期而言能够促进学生们的素质养成，对其今后的人生发展具有深远的影响。但是该阶段同样不可忽视的是小学生们的心理认知特点会影响到其行为习惯养成，因此作为班主任要能够切实把握学生们行为习惯养成核心所在，然后采取相关的策略。

简介：摘要：农村小学生良好行为习惯的养成教育是十分重要且具有深远意义的。这是因为良好的行为习惯不仅对个体学生的成长与发展具有积极的影响，更能够对整个社会产生积极的推动作用。因此，本文将重点分析农村小学生良好行为习惯养成教育方法，希望提高教育效果，帮助小学生养成更好的行为习惯。

简介：摘要：小学生良好行为习惯的养成对于他们的成长和发展具有重要的意义。良好的行为习惯能培养他们的积极态度、责任心和自律能力，使他们在学习和生活中更加自信和成功。因此，小学生良好行为习惯养成教育的实践价值不可忽视。综上，本文将深入分析小学生良好行为习惯养成教育的实践方法，希望提高教学效果，促进学生获得全身心健康成长。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作，培养学生任何一种良好习行为惯，都需要做长期的、细致的工作，作为教师，责无旁贷。

简介：摘 要: 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它是中小学德育教育的重要内容。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”可见，培养学生的良好习惯是一项长期的、细致的育人工程，作为教育工作者，必须把培养学生良好的行为习惯作为重要工作来抓。当前，在新的课程改革中，德育工作面临着新的挑战，中学生行为习惯养成逐渐受到广大家长以及社会的广泛关注。中学生的行为习惯作为生活与学习中重要组成部分，习惯的好坏直接影响着学生的成长，家校携手，深化养成教育，促使学生养成良好的行为习惯。

简介：摘要：小学阶段是教育的“关键期”，也是良好行为习惯养成的重要时期。尤其在小学一年级，孩子刚到一个新的环境，对学校的规章制度和行为规范会感觉到陌生，作为老师，最首要的任务是帮助孩子们尽快适应小学生活，并开始慢慢地规范孩子们的行为，把培养孩子们的良好行为习惯作为重中之重。而家庭教育作为一切教育的基础，小学生的良好行为习惯的养成教育自然而然离不开家庭教育和学校教育的协调配合，同时也离不开小学生自身的主动性，只有三位一体，多方面团结协作才能有利于小学生良好行为习惯的养成。

简介：

简介：摘要：当前信息技术广泛地运用在生活、工作中，具备较强的便利性，从而信息技术教学受到广泛重视，而小学信息技术教学属于小学生接受计算机知识的启蒙教育，教师不仅要传授给学生信息技术理论知识、技能，更重要的是要注重习惯养成教育，从细节上帮助小学生拥有积极的道德观念、生活习惯。笔者是一名小学信息技术教师，在教学实践中不断地总结经验和教训，本文针对注重习惯养成教育，构建趣味信息技术课堂展开分析，望提供一定的借鉴。

简介：摘要：学生是否具备一个良好的学习习惯，对其学习以及发展具有重要影响。良好的学习习惯能让学生的知识获取得到保障，同时还能促进学生的学习能力发展。大多数学习具有困难的学生，最主要的因素就是本身并不具备良好的学习习惯。而学校的教学不仅仅是帮助学生获取更多的文化知识，更重要的是让学生能够学会学习，这样学生逐渐脱离教师的指导后，能够自主获取知识。因此，作为一名初中数学任课教师，必须要从课堂出发，从多个角度重点养成学生良好的学习习惯。