简介:【摘要】 目的 观察以L5S1椎间盘突出为主的侧椎管型“腰突症”的临床疗效。方法 临床收集110例腰椎间盘突出症患者随机分成治疗组和对照组各55例,治疗组以手牵腰椎拔伸法治疗,隔天一次,每周三次,1-3min/ 次,2周为一疗程。对照组以骨盆牵引法治疗每日一次,每次5-10公斤力,2周为一个疗程。比较2组患者治疗前,治疗后及治疗后3个月随访时根据日本骨科学会下腰痛评分(JOA评分)比较临床疗效。结果 治疗组总有效率为88.2%,对照组总有效率为86.1%,两组比较差异无统计学意义( P >0.05);治疗组治愈率为52.3%,对照组治愈率为41.7%, 两组比较差异有统计学意义( P <0.05)。结论 以“手牵腰椎拔伸法”治疗以L5S1椎间盘突出为主的侧椎管型“腰突症”的疗效优于以牵引组的治疗效果。
简介:[摘要]目的:对疾病诊断相关分组(Diagnosis Related Groups,DRG)付费改革前后的病案管理质量进行对比,总结病案质控对策。方法:选取本院DRG付费改革前(2020年8月~2020年12月)的病案管理质量为对照组,选取本院DRG付费改革后(2021年1月~2021年5月)的病案管理质量为观察组,对比两组相关指标。结果:改革后,病案3日归档率、终末病案质量(包括各种记录书写规范率、甲级乙级病案率)、病案首页填写质量(包括各诊断填写完整率、诊断和手术填写规范率、离院方式准确率)均优于改革前,组间比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:医保DRG付费改革后,通过加强一系列的病案质控,病案归档率、病历书写时效、病历书写质量、首页填写质量和病案归档完整性进行效果评价,均取得显著成效。
简介:摘要:目的 探究多模式整合教学法在临床医学教学改革中价值。方法 针对某医学院2018级临床医学一班与二班的学生作为此次研究对象,除了采用的教育方法差异外,给予学生相等的教育资源,以教育方法的差异划分为参照组与研究组,每组各54位学生,通过考试的方法获取教学成果,对现今医学教育中采用的多模式整合教学方法与传统教育方法开展比较剖析。结果 通过对搜集的信息开展剖析,证实运用多模式整合教育方法开展临床医学教育,能够促使学生的考试成绩由于传统教育方法所获得的成绩。此次研究所获取的信息具备统计学意义。结论 通过多模式整合教育开展临床医学教育革新,能够充分提升医学教育的成果,同时尽可能提高教育效果,值得广泛运用。
简介:【摘要】面对当前时代的快速发展,我国在各方面都进行了全面的改革,医院在经营发展的过程中,由于受到医疗保险费用支付方式的改革影响,整个过程中发挥出的影响比较大,所以要想不断地提升医院的管理质量,必须要加强在该方面的改革,以此来不断地促进改革的效果。
简介:摘要:《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式,充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学,通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统,发挥学生学习主观能动性,以此提高教学质量,并提高学生临床实践技能和素质,使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作,一次性通过执业助理医师资格考试,实现职业教育与职业资格证书的无缝对接,“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。