简介：高职社交礼仪课程第二课堂的拓展为课程教学的社会化实践提供了可能和路径。应当充分利用年轻学生乐于参与和校园内外条件充分的可行基础,积极开展礼仪社团、礼仪大赛等校内第二课堂活动,积极拓展社会礼仪服务等校外第二课堂活动,保证学生对于社交礼仪知识与规范的运用进入“实战化”状态,提高课程教学效果。

简介：学成我才必有用———对学习第二专业的反思黄卫红我１９９６年７月刚刚毕业于河北职大文秘专业，１９９７年３月又在新疆记协函授站中国人民大学新闻大专班报了名，参加第二专业学习。对此，我周围的许多人感到不解。在我临来乌市参加面授时，我所在单位的领导对我说，有...

简介：二叉树是一种常用的数据结构，根据二又树的遍历规律可以还原出相应二叉树，对还原过程进行分析并给出C语言实现程序。

简介：西方第二语言词汇习得研究始于20世纪70年代,自问世以来,各种理论框架及模式应运而生,研究者从不同的视角和纬度分析研究了课堂环境下二语词汇习得的特点。本文试图对该研究作较系统的概述与分析,希望对我国第二语言习得研究有所帮助,并希望为词汇教学提供新的视角和理论依据。

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简介：浅议第一换元积分法和第二换元积分法赵志印换元积分法是最重要的积分法则之一，许多有关徽积分的著述中又把它分为第一换元积分法和第二换元积分法，并列举大量的实例进行了讲解。本文只就二者的特点、关系及运用中的几个有关问题谈一下粗浅认识，这些多是各著述中论及很...

简介：“信息哲学开拓者”——博士生导师郎煜教授所著《邬焜诗词选集》（现代汉语音韵），是中华传统文化优秀遗产与当代学者审美求新意识较为完美的结晶。

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简介：一、填空题:(每空1分,共20分)1.微观经济学的中心理论是____,宏观经济学的中心理论是____。2.支持价格一定____均衡价格,限制价格一定____均衡价格。3.需求弹性是指____变动对____变动的反映程度。4.不同的等成本线与不同的等产量线相交,形成不同的生产要素最佳组合点,将这些不同的点连接起来就可得出____线。5.在垄断竞争市场上,____产品差别,厂商数量____。6.生产要素的边际收益曲线是一条____的线,这条曲线也是生产要素的____曲线。7.潜在的国民收入是指____所能达到的国民收入水平,均衡的国民收入是指____达

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简介：高职院校专业类第二课堂活动是对第一课堂的补充和延伸,能有效提升学生的职业素养和技术技能水平。文章以电气自动化专业第二课堂为例,介绍了专业类第二课堂在高职教育教学中的意义和开展途径,并指出在开展第二课堂活动中需要注意的问题。

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简介：在信息时代，知识呈爆炸式增长，并且更新换代迅速，社会高速发展对就业人员素质水平要求越来越高，各类院校改革传统的教学结构和教学模式的步伐也在加快，从教学结构和教学模式两个方面，全面阐述了基本概念、内涵、特性、类型及应用，指明了教学改革的方向。

简介：本文分析了我国企业集团理财模式的现状,阐述了我国企业理财模式存在的六大问题,从建立完善社会主义市场经济投资体制的高度,提出了完善我国企业集团理财模式的对策和思路。

简介：在这篇试验报告中,作者介绍了借助网络开展远程英语教学的具体做法--引导入门、导学先行、突出服务、互动实践和兼顾情感,并且根据调查问卷的结果对网络环境下的远程外语教学模式进行分析和反思,总结经验体会;作者认为,有些经验体会对于其他学科来讲也有一定借鉴意义.

简介：本文从课程性质、地位、教学基本情况与存在问题困难等几个方面阐明了园林美术课教学改革的背景,以任务驱动法、学生为中心从课程目标、课程教学内容、教学手段等方面提出了改革措施与建议,以及介绍了园林美术课的教学改革的具体做法。

简介：在对我国及青岛市工伤预防背景进行调研的基础上,结合青岛广播电视大学作为青岛市工伤预防培训项目中标培训机构承担的工伤预防培训组织实践活动,深入了解企业情况、企业特点、工伤发生比率和培训需求,初步构建了以“专题讲座、现场教学、在线学习、案例分析、情景模拟”五位一体的培训模式为主体,依托“青岛市全民学习网”形成线上线下相结合,完整、科学和系统的工伤预防培训模式。

简介：<正>教学模式是在一定的教育思想指导下,在长期实践中发展形成的,用以组织和实施具体教学的组合策略、方法和流程。在空间上表现为教师、学生和教材三要素的相互作用方式,在时间上表现为教学活动展开的步骤、环节、程序。“参与”、“活动”、发展”是主体性教育思想在课堂教学中的三个主要的标志。

简介：教师是培养人才的基础力量，占据着学校办学主体的角色。在当今全球化的趋势下，中国的教育改革和发展在经济一体化、信息网络高速化的条件下，面临着全新的挑战，特别是我国大学语言类课程的教学改革更是在这日新月异的发展形势下不断地更新。因此，加强新时期的语言教师培训的工作意义重大。文章从传统的教师培训模式角度着手，深入探讨我国在职语言教师的培训现状和问题，并通过对问题的分析提出改革发展语言教师培训的方向。