简介：伴随网络产业的迅速扩大和膨胀，网络虚拟财产保护在实践中的争议与矛盾日渐凸显。本文在分析虚拟财产概念特征基础上，梳理了世界各国对网络虚拟财产性质的分析，进而对国内外网络虚拟财产保护制度进行剖析和比较，并最终对我国构建网络虚拟财产保护制度和制定虚拟财产纠纷冲突法提出了建议。

简介：中世纪英格兰的地产主如果没有男性继承人,其女儿即成为＂女嗣＂,并可以依据普通法继承规则继承其父家产。但是直至中世纪末期,女嗣的继承权利屡遭削弱。地产主设计出限嗣继承和地产托管两种家产分配方案,以限制、削弱女嗣的继承权利。女嗣继承权利的消长,不仅反映出地产主对女嗣这一特殊家庭成员因情感与理性要求的矛盾而造成的态度变化,还反映出地产主控制财产传承的能力不断增强,相形之下,封建法规则显得刻板。

简介：夫妻法定财产制包含夫妻共同财产制和夫妻个人特有财产制，以夫妻约定财产制为补充。新形势下夫妻财产的内容和形式出现多样化、复杂化趋势，夫妻财产制还需立法完善。

简介：

简介：摘要动力学中的平衡问题，特别是力学平衡问题，在整个高中物理教学中占据相当大的比重。学习好平衡类问题，也有助于解决非平衡类的综合问题，能较好地“扫清”物理学习过程中的一大障碍。文章对三力类的力学平衡问题进行了举例说明，在灵活应用上以期达到抛砖引玉、举一反三之功效。

简介：甘地夫人法则：让孩子勇对挫折甘地夫人的儿子拉吉夫12岁时，因病要做手术。面对紧张、恐惧的拉吉夫，医生打算说一些“手术并不痛苦，也不用害怕”等善意的谎言。可是，甘地夫人却认为，孩子已经懂事了，那样不好，她阻止了医生。

简介：关于新诗的批评法则或是标准,其实难以设定,尤其是各个批评者的美学观念与新诗形式的认定有其概念的差异,所以无论哪个学者设定了多少分辨新诗优劣的检验方式,在另一些相异美学思维的学者看来,或许只是一种不值一哂或是完全谬误的批评标准。然而,难道没有可以较为标准规范化的批评准则吗？难道就因为诗评家与诗人各自美学观之差异,就无法分辨诗歌创作的优劣吗？文章认为依旧可以提炼出三个方向来建构新诗批评的基本理论,并奠定新诗批评的基本方向：语言、意象与结构。

简介：摘要在立体形态造型训练中,造型训练的内容主要通过点、线、面、块等纯抽象的元素进行形态创造练习,因此，在形式要素方面的理论知识教学阶段，为了便于让学生接受和理解，就要力求用通俗、易懂的语言来解释和讲授。单纯与经济是在形式要素理论知识里面最难以理解和难以全面、正确理解的部分。要做到"精于心，简于形"，就必须把立体构成的形式美法则"吃准、吃透"。

简介：高中的学习我们引入了复数,即引入了i,1与i一起定义了整个复数系统(复平面),使得复系数代数方程理论达到一个完美自洽的系统。本文主要介绍了复数四则运算的方法与实数域内计算方法的比较。以及复数加法减法的几何意义。

简介：摘要本文以“有理数乘法法则”的新知有效建立过程为例，讲述了笔者两次试教课、一次“亮相”课共三次的“心历”。从试教到“亮相”教学实践的“心历”，深受启发，预设过了，不一定精彩；体验过了，不代表真正经历；会做了，不代表真正领会；要追求师生心灵上的交融课堂、和谐的课堂、生命的课堂，应“以学定教”，让学生成为课堂学习的主人，教师成为幕后的策划者，精心设计，预约精彩课堂。

简介：绘画是一种空间的艺术,要在有限的画面中描绘出多种多样的图画来,把位置经营好十分重要。为了使构图能更好地表现自己的构思,往往要做无数的探索与尝试。我们知道,一幅优秀艺术作品总是通过美的形式、巧妙的构图呈现出来的。它力图通过可视的视觉样式来让观众理解画中之意境,如果没有一个理想的美的样式,艺术家头脑中再高妙的意境也传达不出来,观众是无法领会的。在教学中,我们经常见到学生深入基层调查了解并搜集了不少素材,回来之后,面对这些素材不知如何提炼、创作出一幅理想的作品来。下去生活时间短,为了争取时间,不少学生根本不动笔而是通过照相机来直接摄取,这虽然

简介：文章首先从理论上总结了洛必达法则如何求“0/0”型的未定式的极限,然后通过具体例题予以说明,以期使读者加深对洛必达法则的理解,进而达到可以灵活运用洛必达法则的目的。

简介：摘 要：行为艺术是一种有异于传统绘画的艺术形式，它不仅让观者从单纯欣赏一个艺术作品变为与艺术家面对面的一场交流，更多的是促进观众对人性的思考与丑恶的揭露。本文介绍行为艺术与社会产生的关联，重点分析行为艺术家玛丽娜·阿布拉莫维奇作品的艺术性与道德思考，从而帮助读者对行为艺术与社会、自身的关系进行进一步的了解与思考。

简介：

简介：在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思在不同地方对异化劳动和私有财产之间的先后关系提出了两种完全相反的回答。究竟是异化劳动产生私有财产，还是私有财产产生异化劳动，这成为一个理论难题。通过对马克思思想发展的历史进行深入的考察，可以看出：当马克思以历史和经验的分析的方式去考察这个问题的时候，就会得出私有财产产生异化劳动的结论；当马克思以逻辑和本质主义的分析方式去分析这一问题时又会得出异化劳动产生私有财产这一结论。而马克思在写作这一文本时这两种思维方式都存在，或者说还是分裂的，因而就给人造成了这种矛盾印象，这既是与这一文本的实验性有关，又与这一时期马克思思想还未成熟、还没有找到在历史与逻辑相统一的原则基础上建立一种新的感性哲学的现实基础有关。

简介：以人教版七年级数学“有理数的乘法法则”教学为例,探讨在课堂教学中让学生积累数学活动经验的方法：注重学生的学习过程,根据授课内容创设观察、猜想、归纳、计算、推理、交流等数学活动,让学生在掌握数学知识、技能和方法的基础上,积累数学观察、数学猜想、类比迁移、归纳概括等经验,从而提高学生数学素养,为学生的后续发展打下坚实的基础.

简介：

简介：九年义务教育数学新大纲明确指出：“初中数学的基本知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、定理，以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这是加强数学素质教育的一项新举措，与传统教材相比，新教材无疑是从根本上着意全面提高学生的“数学素质”。它不仅要求学生掌握好基础知识和基本技能，发展学生的智力及多种数学思维能力，而且要求加强数学思想方法的有机渗透，增强学生的数学观念，以充分体现“数学思想是灵魂”之所在。

简介：摘要：随着教学改革持续落实，国家对数学课堂教学质量提出更高要求，需要教师积极利用李庾南“自学、议论和引导”三学法则，强化学生学习能力培养，根据学生学习实力设计教学模式，指引学生自主参与到数学课堂学习中来，促使学生在掌握教学知识中能够全面增强综合素质。本文主要对李庾南“自学 议论 引导”三学法则在数学课堂中的实践进行研究总结。

简介：巨额财产来源不明罪自设置以来,在刑法学界至今仍众说纷纭。国家通过的《刑法修正案（七）》将本罪纳入了修正范围,对其罪状和法定刑均进行了一定的调整,以适应和满足广大民众冀望本罪加大惩治、预防腐败犯罪力度的法律诉求。理论上的百家争鸣造成司法操作上的无所适从,巨额财产来源不明罪的司法认定也呈现出混乱的局面。在新的反腐历史时期,巨额财产来源不明罪突显出一些急需反思和探讨的司法疑难问题,均应结合刑法实体理论和刑诉程序制度进行新的方案设计和拟定。