简介:党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出“建设社会主义核心价值体系”这一重大命题,党的十七大报告进一步指出社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,并提出将社会主义核心价值体系建设扎实推进的战略部署。这一重大命题的提出并进一步部署推进,不但是对中国特色社会主义理论和实践的进一步丰富和完善,而且也是对和谐文化、和谐社会构建理论内涵的充实与提高,
简介:以马克思主义社会革命思想为理论基石,根植于世界社会主义运动的历史脉络、中国共产党推进伟大社会革命的经验延承和新时代中国特色社会主义的伟大实践,习近平对新时代社会革命进行了较为系统的阐述。习近平关于新时代社会革命的重要论述是由革命根源论、革命方位论、革命道路论、革命动力论、革命对象论、革命形式论、革命价值论等组成,是视野宏大、内涵丰富、结构严密、科学完整的理论体系,彰显了理论彻底性、问题指向性、人民中心性等品质,具有重大的理论发展价值、实践导向价值和批判澄明价值。习近平关于新时代社会革命的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代深化伟大社会革命的根本遵循和行动纲领。
简介:"纲要"课的课程属性,增强授课的问题意识和针对性,应对历史虚无主义的消极影响,这些因素使得社会主义核心价值观融入"纲要"课十分必要。历史观教育与价值观教育、近现代两大历史任务与社会主义核心价值观这两对范畴,以及中国共产党对社会主义价值观教育的探索,为社会主义核心价值观融入"纲要"课提供了可能性。社会主义核心价值观融入"纲要"课的基本思路包括三个方面:一是以阐释社会主义核心价值观为主线,贯通"纲要"课的教学体系;二是以弘扬社会主义核心价值观为重点,优化"纲要"课的教学内容;三是以践行社会主义核心价值观为目标,提升"纲要"课的教学效果。
简介:本文讨论马克思和本雅明关于资本主义社会的空间和现代性的理论,并试图引进一条研究中国城市现代性及上海近代史的新路径。论文首先比较马克思和本雅明对近代资本主义社会及其空间发展模式的理论观点。本雅明把现代性看做是灾难的和破碎不全的,并提出要"赎回"被历史遗弃的物质文化来作为批判动力。本雅明把马克思的历史唯物主义发展为一种"自然历史"(naturalhistory)——一个不断回归原始的野蛮和破坏的历史。本文提出运用本雅明的以上理论来研究上海近代史(晚清时期),主要是重构一个城市空间和物质文化的主观认知图景。该图景体现了一个"混合型"的现代性,包含了传统和现代,本土和殖民等不同因素。上海的殖民型资本主义发展打破了旧式村镇型的自然有机空间布局,生产出新的破碎而又流动的空间。这便是一个上海"新自然"(newnature)的历史,其中"自然循环"的旧传统被"赎回"来批判以发展为基调的现代性意识形态。
简介:科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑辩证统一的演进过程,就是科学社会主义理论与中国革命、建设和改革开放的实践相结合,形成和发展中国特色社会主义的过程,蕴含着建立新中国和社会主义制度、建设社会主义和建设中国特色社会主义之间的内在逻辑。科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑辩证统一于中国特色社会主义伟大事业,体现在中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化等方面。这几者构成一个有机整体,反映了中国特色社会主义的根本性质、历史必然和发展方向,揭示了当代中国社会发展的历史逻辑。实现科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑辩证统一的宝贵经验,是科学对待马克思主义,认清中国国情,坚持实事求是的思想路线,不懈探索中国特色社会主义发展规律。
简介:“全面建成小康社会”与“全面从严治党”是“四个全面”战略布局的重要组成部分,要充分理解并贯彻落实好这两大战略,有必要追溯“小康社会”与“从严治党”的提出过程。邓小平于1979年提出“小康”目标后,1985年中央首次正式提出“从严治党”。二者自最初产生就紧密联系,都包含着丰富的实践进程与理论突破。从1979年到1987年,“从严治党”与“小康社会”一起经历了共同迈进的三个发展阶段。回顾这一历程,可以明显地看到推动党建理论创新、加强党的建设,对于实现国家现代化战略目标的重要保障和积极促进作用,从而更加深刻地理解“全面从严治党”与“全面建成小康社会”相辅相成的辩证统一关系。
简介:社会主义核心价值体系的形成是一个历史的过程。社会主义核心价值体系是和谐文化的灵魂、统领和生命线,是建设和谐文化的根本。建设社会主义核心价值体系必须立足于和谐文化建设。和谐文化重在建设,关键在党,重心在宣传教育,着力点在群众的文化生活创新,突破口在消除影响社会的不和谐因素。