简介：摘要：在高中语文思辨性写作教学过程中，学生应该将泛读和精读结合起来，养成良好的阅读习惯，为提高学生的思辨能力奠定基础。老师要站在理论的高度来指导学生，给学生创造一个好的学习氛围，用丰富实用的活动提高学生的写作兴趣，帮助学生写出好的议论文，使议论文闪耀着思辨意识的理性光芒。

简介：一、比较题好一半文，开头也一样。考场作文的开头段是阅卷者第一眼关注的地方，同标题一样．有时候可以决定整篇作文的分数。那么，什么样的开头段能获得阅卷者的青睐呢？请看下面两组示例。

简介：拟议论文提纲主要应拟好分论点，提高思维能力是关键。训练抽象概括能力，以拟出正确观点；训练发散思维能力，以打开论证思路；训练辐合思维能力，以确定分论点最优方案；训练辩证思维能力，结合变形思维和顺序性思维，以推进论证深度。

简介：如果把事迹演讲比作清气满乾坤的寒梅，那么议论则如梅花枝上雪一样为演讲增色。离开了议论，事迹演讲只能在低凹处呻吟，而永远不能站在高处放歌。

简介：事实往往是最有说服力的。所以学生在写作议论文时喜欢列举典型事例来证明提出的论点。很多时候，虽然学生明确地提出了论点，列举了典型事例，但是观点却不能令人信服，原因何在9因为论证不仅要“用事实说话”，还需要通过分析，在需要证明的论点和事例之间搭建一座说理的桥梁，体现事例的价值，从而有力地支撑论点。那么，该如何分析事例呢？

简介：

简介：议论文写作中，是否掌握了素材运用技巧，决定了文章质量的高下。因为在议论文中，素材就是借以论证论点的论据，充当论据的素材运用恰当了，论证才更有力，论点才能得到强有力的支撑，文章就更有说服力。在此，我们以2010年山东省高考的一篇标竿作文为例，来谈谈议论文写作中素材运用的方法和技巧。

简介：平时作文批改和阅卷中，发现了这样的现象：不少学生的议论文，空有其形，不见其神。简单来说，就是很多学生的议论文，从结构上看已经符合了议论文的基本要素，而且什么三段式分论点、正反对比论证都很纯熟，但是读下来感觉没什么内容：论点就是对题目或者话题内容的正面直译，论据就是对论点相符事例的堆砌，论证就是围绕论点无关痛痒的表述。这样的议论文不能算是合格的议论文。其实，在这些似是而非的议论中，共同缺少的魂，

简介：议论文写作一直是语文教学的难点。很多学生的议论文写作习惯于按一个视角,一条思路,一种模式立意构思,写不出好的文章。本文按中学常用的议论文五种题型,通过对“具体实例的揣摩”,具体谈议论文的多视角立意训练问题。

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简介：议论文的材料要有根据，所以称其为“论据”。可是议论文的观点也要有根据，这一点想到的人就不多了。考察我们学生的写作，他们的论点是从哪里来的？大致来于这样两个方面：一是老师命题，二是试卷命题。这种命题中通常已经包含了对观点的规定。且不说这样的规定方式是否妥当，这里要问的是：老师和试卷的观点是否有根据呢？

简介：一篇优秀的作文一定是中心明确、结构清晰、文辞优美的。换言之,学生想要写出一篇好作文,主题、结构和文辞是不可缺少的要素,这就是文章的整体性。但当前高中学生的作文往往会出现中心不明、结构混乱、文辞干瘪等现象。这样不仅影响了学生的作文分数,也很难让学生的作文水平得到提高。因此,当前在高中作文教学中,若能结合学生的写作实际,针对议论文的行文结构存在的问题采取相应的对策进行指导,则能让学生的作文水平更上一层楼。

简介：《老残游记新编》序各位看官,《老残游记新编》主打篇目＂近年目睹作文之怪现状＂——遍观议论,文将不文。乍看观点鲜明,实例丰富,洋洋洒洒,论证有力,齐整有序,而至滴水不漏;再看结构呆板,数学模式,死守步骤,干瘪无味,套路刻意,实为简单肤浅。且劝诸生：文章不是无情物,老师都是有心人,作文不是纯粹证明,思维不可浅尝辄止,有我有感手写我心,多想心思拓展引申。

简介：本文旨在对政策研究、特别是教育政策研究的新近发展，加以评论及综合。有关的发展被部分政策研究者称之为阐释转向、争辩转向或说服转向，这些转向基本上是对白二十世纪六十年代起主导政策研究的一种“经验—技术”视域的回应。本文把这些变化统称为“议论批判”视域，它总结了多个理论视域近年在政策研究中的贡献。它们包括：文本、文本质感及文本互联性的诠释学研究，议论的考古学及系谱学研究。批判政策研究。这些转向将会把政策研究从以往只属于政府官员与政策研究者私下的对话引领至一个更为民主的批判议论的平台。

简介：议论文是高考作文的传统应试文体。

简介：尽管如今议论文写作是热门话题，但议论文的一个核心问题没有解决，即如何紧扣中心论点进行分析。议论文必须“议”和“论”。什么是议论？概而言之，就是“分析”，“分”解和剖“析”中心论点所包容的种种人情、种种事理、种种内部构造、种种外部联系。分析好，大有益；分析好，理自现。

简介：在写作教学中，我们经常发现学生笔下的议论文观点或不准确，或肤浅俗套，思路凌乱无章，语言粗俗，论证不足，很难以“理”服人。这些问题是通病，也是摆在一线教师面前难以突破的问题。现结合自己的教学，从“准确表达”“深化思维”两个维度谈谈自己在议论文写作教学方面的策略。

简介：九月廿九日,本刊召开座谈会,请本市部分中学校长就实行校长负责制的内涵,学校内部、外部环境的改革以及当前的困难和矛盾等问题发表意见.校长们对待当前试行的校长负责制,头脑冷静、要求迫切、意见中肯、行动审慎.教育改革中存在的一个问题是:往往把取得改革成果的可能性误认为具有普遍推广意义的可行性.在当前教改的外部环境和内部条件尚未治理或尚未具备的情况下,特别是在教育行政部门与校长的关系没有理顺的情况下,校长们对待校长负责制的冷静和审慎是必然的.

简介：

简介：毛泽东是议论文写作大师。长短结合，整散结合，舒紧有致，对肯定句与否定句的精神运用，是毛泽东议论文句式的显著特点。