简介：

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简介：摘要：逻辑思辨性已然成为突破议论文高分的关键。提高学生的思辨性可以采取以下几种做法：在课堂中有意识地为学生提供逻辑思辨的情境，鼓励学生畅谈自己的想法；利用高考范文，读讲结合以提高学生的逻辑思辨能力；教给学生几种比较常见的逻辑思辨方法；利用一些学生较感兴趣的时政新闻，有计划地对学生进行逻辑思辨训练。

简介：摘要：逻辑思辨性已然成为突破议论文高分的关键。提高学生的思辨性可以采取以下几种做法：在课堂中有意识地为学生提供逻辑思辨的情境，鼓励学生畅谈自己的想法；利用高考范文，读讲结合以提高学生的逻辑思辨能力；教给学生几种比较常见的逻辑思辨方法；利用一些学生较感兴趣的时政新闻，有计划地对学生进行逻辑思辨训练。

简介：摘要：思辨性思维无论是对学生个体学习还是个人发展都起着重要作用，而在所有文体中，议论文在培养学生思辨性思维方面具有不可替代的优势。本文以培养学生思辨性思维为切入点，基于学生的认知层次进行问题设计，引导学生在分析、推论与评价的过程当中实现思维能力的提升。

简介：

简介：【摘要】：议论文是中职学校语文写作教学的重要组成部分。中职毕业生的议论文写作能力直接影响到中职毕业生综合素质和创新能力的提高。因此，为中职学生开设一门好的辩论论文写作培训课程非常重要。本文就中职语文议论文写作教学进行分析探讨。

简介：摘要：在生源和师资力量都相对落后的农村高中，学生议论文写作明显吃力，老师教授议论文也是如此。在议论文写作中，学生拿起笔来可以说是无从下笔，一线教师有时也会无计可施。这就是乡镇高中议论文写作的尴尬现状。

简介：摘要：建立在理性前提下的逻辑性，是议论文写作的生命所在。在日常作文教学中，教师应从四个维度关注学生的逻辑性：能否以科学的立意构建逻辑的起点；能否以多层次、多维度的阐述构建起逻辑的框架；能否以充满逻辑的、条理的语言勾勒出逻辑的“纹路”；能否以合理的类比或对比联想丰满逻辑的“血肉”。

简介：

简介：摘要：当前高中生议论文写作中存在审题不清、作文模式化、论证角度不全面、思考深度不足等问题，究其原因，学生思辨能力不足是关键。基于此，本文首先对高中生议论文写作中思辨能力现状展开分析，随后有针对性地提出了几条高中语文思辨性写作教学策略，希望能为推动高中作文教学改革、促进学生辩证思考、切实提升高中生议论文写作水平提供参考。

简介：摘要：当前高中生议论文写作中存在审题不清、作文模式化、论证角度不全面、思考深度不足等问题，究其原因，学生思辨能力不足是关键。基于此，本文首先对高中生议论文写作中思辨能力现状展开分析，随后有针对性地提出了几条高中语文思辨性写作教学策略，希望能为推动高中作文教学改革、促进学生辩证思考、切实提升高中生议论文写作水平提供参考。

简介：摘要：高中议论文写作是培养学生批判性思维和表达能力的重要组成部分。本论文旨在探讨高中议论文写作中的思维评价策略，以帮助学生提高写作技能和思维能力。通过分析批判性思维、逻辑思维和信息整合等方面的评价方法，本文提供了一系列有效的策略，以便教师和学生能够更好地应对高中议论文的写作挑战。此外，本文还强调了评价策略在高中教育中的重要性，以及如何将这些策略与教学实践相结合，促进学生的学术成长。

简介：摘要：高中英语议论文是教学的重点也是难点，由于其中涵盖的英语词汇较多，不仅要求学生能够熟悉理解相关的词义，而且还需要具备一定的文章逻辑思维力。这就要求学生在实际学习过程中，不仅需要掌握大量的词汇，进行长期的阅读练习，而且还需要掌握一定的议论文阅读技巧，这样才能取得较为理想的学习效果。本文结合学生当前实际学习情况，就高中英语议论文阅读技巧相关问题，进行分析，具体如下。

简介：摘要：议论文写作的思维方式是比较接近“反省思维”的，它需要质疑、分析、比较、逻辑、关联。这对于提高学生思维品质而言，是有了具体的落实了，而不只是文本上的描述。毕竟，写作除了表情达意功能外，还是学习新知，提高认识，解决问题的重要手段。如果在高中阶段过分强调感性思维为主的文学类写作，缺乏理性思维的写作训练，我以为会让学生走向抒情有余，理性不足的“弱”的语言表达风格。毕竟，写作除了表情达意功能外，还是学习新知，提高认识，解决问题的重要手段。

简介：摘要：笔者从多年高中语文教学实践中体会到，要解决学生“怕”的心理，提升对议论文写作的兴趣和写作水平，关键要做好议论文写作的分步训练，因人制宜，分类施策，逐一打通堵点，切实把基础训练搞扎实。具体来讲，就是“准、稳、借、辩、活”这五字诀。

简介：摘要：纵观很多高考议论文，要么“理屈词穷”，要么“强词夺理”，真正言之成理，分析精辟，头头是道的文章实在不多。导致这一现象的主要原因，是不知道论证思路如何展开。有理，但不知道怎么去说理，是思维闭塞的问题。解决这一问题的一种重要方式就是从中心论点中提炼和分解出分论点，使写作思维“条理化”、“清晰化”，从而知道道理要怎么去讲，中心论点要怎么去论证。

简介：摘要：高中议论文写作讲究说理深刻，有理有据。就目前而言，大部分高中生议论文写作能力较差，教学模式存在诸多弊病。结合教学实践，从三个方面阐述如何在高考议论文写作中做到写而有法，说理深入，从而写出优秀的议论文。 

简介：摘要：读写结合这种教学模式，从古至今一直适用。我们在上学的时候常听老师说你们写的时候要念出来，这样才能记得住，其实这是有一定科学研究的。大脑和手共同运行，能提高学习效率，增强对知识点的记忆。读写结合教学在新课标改革之后做出了一些创新，更加适用于现在的教学背景。读写结合对知识进行了二次利用和创新，让学生更好地将知识内化，从阅读和书写中体会到学习的乐趣，读写相互辅助教学进一步增强学习效果，本文立足于读写结合的优点，论述初中语文议论文读写结合的教学研究。

简介：摘要：从古至今，写作能力都是尤为重要的，且写作能力也是学生综合运用语文能力的有力体现。在高中阶段的教学过程中，写作训练作为重点难点内容，不仅需要学生们勤动手写，更需要语文教师们在学生审题思维的训练上，给予正确且有效的指导。笔者则运用马克主义辩证法进行议论文审题训练指导，进而有效提高学生们审题的思辨性并培养他们的看待事物的辩证思维。