简介：摘要：小学科学是一门培养学生科学素质为主的课程，在小学教育中和其他学科的一样，都是比较重要的课程。学习科学能够呵护小学生的好奇心，保护他们对外界事物的探索兴趣，引领他们利用科学知识更好地解读生活中的各种现象，让学生学会如何正确地看待生活中的自然现象以及更好地与自然和谐相处。小学科学中存在非常多的神奇现象以及科学实验，能够有效培养学生的探究能力，促进学生的思维发育，帮助学生更好的学习和成长。

简介：文章介绍了运用关系数据库（Access）建立学术论文质量评价系统的结构功能,文章介绍了运用关系数据库（Access）建立学术论文质量评价系统的结构功能,软科学学术论文质量评价系统

简介：

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简介：随着班班通资源的不断推广、覆盖和运用,班班通资源应用已逐渐成为教学的必备辅助工具.而网络教学更成为学校教育中不可缺的重要一环,巧妙地利用它,让它的潜能充分发挥,一步步引导我们的学生走进科学的殿堂会起到事半功倍的效果.

简介：摘要随着基础教育课程改革和发展的深入，新的高中课程方案和学科课程标准已经颁布，“核心素养”已经成为国内教育研究领域的热点关键词。本文通过举例、分析高中课程标准中的学科核心素养及其他国家地区课程文件中的描述，以其内涵和特征为基础，探讨并提出了初中科学学科核心素养的特征，包括基础性和发展性、跨学科性和探究性等。

简介：学习科学，不但要具备良好的学习态度、明确的学习目的，而且要有行之有效的学习方法。用建构理念有利于培养学生的科学学习能力。本文论述了用“意义建构”来开展科学教学的四种方法。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，对于科学这门学科的关注度也在不断提升，它逐渐成为教师、家长和学生关注的重点学科之一。学校在注重科学教学的同时，也开展了大量培养学生思维能力的课程。使学生能够对知识进行有效掌握，学生的自律性才会更强，才能在以后走向社会后，也能够适应社会发展，避免被时代所淘汰。本文将对在教学中如何让做好科学学科的小初衔接这一问题进行阐述和说明希望以此为教师群体提供更广泛的教学法，使学生能够找到适合自己的学习方法，提高学习成绩。

简介：摘要我国在近年来越来越重视人才的培养，对小学生的综合素质有了更高的要求，因此在小学课程中培养小学生科学素养的重要性越加凸显。为了从根本上有效地提升小学科学的教学质量，采用科学的教学方式和策略是非常重要的。在此，本文通过对小学科学教学的简要分析，讨论研究出小学科学教学方法的实用策略，旨在提升我国小学科学教学的整体质量。

简介：摘要由于受传统观念的影响，当前小学科学教学中，实验教学较为低效。针对这种现状，我们要找出解决问题的对策，小学科学是一门科学启蒙课程，主要目的是培养学生的科学素养，而这种素养主要是通过科学探究活动获得的。

简介：体育产业分会是中国体育科学学会下属17个分会之一。现挂靠在上海体育学院。上海体育学院院长姚颂平教授担任主任委员,张林教授担任秘书长。该分会下设4个专业委员会,即体育健身休闲、体育赛事、体育用品、体育场馆。

简介：体育科学学科属性表现高度综合性特征，学科之间互相依存和转化，同其它学科存在一个共同的研究领域，应该隶属科学分类中的综合学科。现在的科学分类割裂了体育科学与自然科学之间的联系，研究认为现代体育科学体系包括体育自然科学、体育社会科学、体育人文科学、体育综合科学四大分支学科，解决好体育科学的属性与类别划分，有利于体育科学基础的研究，解决体育实践问题，树立系统的“大科学意识”，促进学科发展。

简介：加强对科学学科教师情商的要求和培养，是深化基础教育改革的重要前提。只有拥有一支高情商的科学学科教师队伍，才能为祖国培养出面向未来且富有创造力的高素质人才。本文对新课改下的科学学科教师的情商进行了研究，希望能对我们的教学有所帮助。

简介：摘要：科学是培养学生创新能力的重要途径，在小学科学教学过程中，教师要灵活地使用教学方法，增强学生对科学的学习兴趣，使学生的知识与能力得到同步的提高，为学生的终身学习奠定扎实的基础。只有这样，才能真正地发挥出小学科学教育的综合价值，使学生掌握科学探究的有效规律，完善小学科学课程改革，全面提升小学科学的教学质量。

简介：摘要:2020年10月中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对新时代教育评价改革提出了新的要求和任务。小学科学作为一门基础性、实践性、综合性的课程，教师在教学过程中，应在尊重学生个性化差异的基础上采用过程性评价，以评价引导学生成长。笔者以过程性评价为核心对小学科学学习过程性评价的特点以及具体应用策略提出几点思考。

简介：摘要：新课标下小学科学学习兴趣的培养是教育领域的一项重要任务。在当前知识社会的背景下，培养学生对科学的浓厚兴趣不仅有助于他们更好地掌握科学知识，还有助于培养创新思维和解决问题的能力。因此，如何有效地激发小学生的科学学习兴趣成为了教育实践中的一项迫切挑战。基于此，本文将探讨如何在新课标下培养小学生的科学学习兴趣，以期提高教学质量。

简介：【摘要】STEAM教育有别于传统单学科、重书本知识的教育方式，它是一种重实践、重创新的超学科教育理念，对培养创新型人才有着十分重要的意义。笔者尝试在 STEAM教育理念的引导下寻求一种新的教学系统平衡，从而创生一种新的课堂教学模式。本文通过讲述整合教材内容、教学设计、教学过程和教学评价四个方面的基础上，将STEAM教育理念融入小学科学日常教学实践中，进行研究和探讨。

简介：摘 要：创新是一个民族发展的灵魂，是引领发展的第一动力。而学生的创新意识和创新精神需要从小培养，小学生科学学习兴趣的激发，科学态度的培养是学生成为创新型人才的奠基工程，小学阶段的科学教育，需要教师通过多种教学手段和教学方法激发孩子学科学，用科学，探索科学的兴趣和欲望，为学生的成长奠定坚实的基础。

简介：摘要：学困生转化是小学科学教学中的重要内容，对于学困生，老师要加强关注，并且以一个正确的态度，对他们进行引导和教育，同时，还需要深究学困生的成因，不断的优化教学思路，激发他们的学科兴趣。本文小学科学学困生转化教学进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：内容摘要：