简介：摘要：大学语文课程对大学生思想教育起着重要作用，在教学中，教师应扮演引导者的角色，创造适宜的学习环境，通过生动、形象的方式传授语文知识。并运用启发式教学方法，与课程思政内容结合，积极培养学生爱国情怀和广阔胸怀，帮助学生领悟人生哲理，促进品德修养，实现全面发展。基于此，本文以“课程思政”为基本，对大学语文教学改革策略展开深入探究，以供参考。

简介：摘要：在素质教育不断实施的过程中，最重要的一个突破口，就是大学语文教育。在具体教育教学的过程中，应充分结合互联网时代背景，对以往的教学模式进行全面摒弃，通过是积极创新教学新模式和新方法，达到更好的教学效果。针对此，本篇文章主要对基于互联网时代下大学语文教学模式创新进行深入分析和探讨。

简介：    摘要:优秀的中华传统文化能够反映出不同民族的风貌特质，它是我们中华民族历经岁月的沉淀而传承下来的文明结晶，体现了我们祖先的思想与智慧。近些年来，高校各科的教学过程中着重强调融入中华传统文化教育，大学语文的教学也更加重视弘扬优秀的传统文化精神。本文立足于大学语文课堂的实际教学情况，分析如何将中华传统文化与大学语文课堂更好的融合，为学生提供良好的传统文化教学，提高大学生的文化素养。

简介：摘要：随着我国对素质教育的不断深入研究，大学对人才素质的培养也尤为重要，不能只重视其成绩，还应该在语文教学中渗透思想政治教育，促进大学思想政治水平的提升。为了使大学语文的价值性和知识性更好地融合，教师要发挥积极引导作用，丰富和深化教学内容，加强教学设计，使学生成为课堂主体，进而提高大学语文课程的教学质量。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，人们对于精神文化生活有了更高层次的追求。在这样一个背景之下，各大高校也开始重视起大学生人文素养和综合素质培养工作。而作为一门基础性学科，大学语文课程同样肩负着重要责任与使命。但是从目前来看，由于受到各种因素影响，导致很多教师并没有认识到这门课所具有的重要意义，只是将其看成是一项简单的任务来完成，这就使得课堂教学质量无法得到有效提升。因此，本文针对这一问题进行深入分析研究，希望能够找到一些行之有效的方法，以此推动大学语文教学事业更好地发展进步。

简介：摘要：坚持中国特色主义社会道路自信、理论自信、制度自信，其实最终的目的还是要文化自信。大学语文的课程作为文化育人的重要途径，承担着很重要的使命。本文分析文化自信融入大学语文课程的重要性，来讲述树立文化文化自信背景下大学语文的教学设计与实施，了解文化自信在大学语文课程教学的重要作用和育人效果。

简介：摘要：本文以“课程思政”为视域，探讨了在大学语文教学中进行改革的策略。通过分析“课程思政”的内涵和目标，结合大学语文教学的特点，提出了在“课程思政”视域下的大学语文教学改革策略。这些策略包括培养学生的思想道德素养、强化语文教育的思政功能、构建思政与语文融合的教学内容和方法等。本文旨在为大学语文教学改革提供参考，促进学生全面发展和思想政治素质的提升。

简介：大学语文是高等学校面向非汉语言文学专业学生开设的一门必修课或选修课,在传承文化、陶冶性情、尚德崇义、塑造人格等方面有着极为重要的作用.但在大学语文教学中,还存在不少误区和疑难问题,针对这些困扰,提出解决问题的一些方法.

简介：近日，中国人民大学将大学语文从必修课改为选修课，该校一名研究生在网上发文称《慢一点：人民大学的“国际化”》，引起广泛关注。

简介：大学语文在中国古典诗词的具体教学中，应以培育学生良好的文学修养、高雅的审美情趣和综合的人文素质为教学目标。作为教师应着重在教学方法上多探究，注重对作品的引导赏析以提高学生鉴赏能力，同时还应突出对学生感悟力和学习主动性的培养，以切实提高他们驾驭语言的能力。

简介：《大学语文》承担着培养学生人文素养的重任,应着力关注学生的体验活动,让他们在积极体验中获得情感熏陶和精神升华,成长为美好生活的体验者和创造者。在具体教学中,教师可以借助多种方式来实现体验式教学,主要包括：切己体验、诵读文本、平等对话、创设情境、反思再现和联系生活等,以提高《大学语文》教学的育人性。

简介：基于独立学院的人才培养定位、生源特点以及学生的实际需求，独立学院之大学语文应该将社会交际言语综合能力作为主要教学目标，践行“母语高等教育”观，注重个体精神的成长和语文潜在能力的培养，人文素质培养和职业素质发展相配合，使大学语文课程成为独立学院培养应用型人才的一个基础平台。

简介：目前，高校普遍开设《大学语文》课程，但其目的或过于笼统，或功利性过强，由此，其教材的编写、教学方法都带有很大的盲目性，致使其最终教学效果欠佳，多流于形式。如是，我们必须端正思路，重新审视《大学语文》在高校中的正确地位。

简介：大学语文深层学习,必须以人类认知理论为指导,根据语文的特点,按照层级顺序逐层深入地认知语言、认知思维、认知文化,才能促进学生语文核心素养的全面协调发展及其人文精神的逐步养成。

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简介：传统的语文考试具有不可克服的弊病,必须进行改革.自助考试是一种完全不同于传统意义上的考试,它是一种用"笔记"进行的考试.这种考试集听课、评课、阅读、理解、课堂讨论述评、课后心得感受、课下练笔习作于一体,是一种对课程基本理论、基本规律、基本方法进行阐释的考试.自助考试把学习与考试统一在一起,考试的过程就是学习的过程.这是一种充分张扬个性与自主性的考试,它把学习的主动权交给了学生,使学生的创造力得到了极大的发挥,也为爱好文学的同学开辟了一个施展才华的园地.在自助考试中,语文课也真正实现了它的人文价值和文化育人的功能.

简介：本文认为师专理科《大学语文》教学,应从以下几方面进行:探索设立教学模式,改革教学方法,培养学生阅读、知识和智能井重、参加教改的能力及人文精神。

简介：大学语文是文学鉴赏课，更是人文精神的传播课。由于受经济全球化浪潮的冲击，大学语文一度受到冲击，甚至日趋边缘化，但是该课程在教学中，可以根据学生知识结构、心理实际，使学生多方位、多途径、多角度地及时了解认知对象，在古今中外文学精品的感化教育下，促成大学生思想境界的升华和健全人格的塑造。

简介：一九九三年自学考试大学语文试题简析题共23分,占总分将近四分之一,分量不小。这道题有四个小题,分别简析李斯《谏逐客书》、《史记·李将军列传》、鲁迅《风波》和孙犁《嘱咐》四篇文章中的片断。为清楚起见,下面依次对各题的答案及答卷中出现的一些问题作些分析,以供自学者参考。第一小题是简析李斯《谏逐客书》中"臣闻地

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