简介：【摘要】 音乐是由众多不同元素组成的，节奏是这些元素中非常重要的一种。在小学音乐教学中，节奏对于培养小学生音乐核心素养有着非常关键的作用，音乐教师可以通过对学生进行节奏训练和培养，从而增强学生感知音乐、鉴赏音乐的基本能力。当前，小学音乐教学中结合节奏训练已经成为了一种趋势，本文便在核心素养培养的前提下，对小学音乐节奏训练的相关措施展开了分析和讨论，希望能够从根本上增强学生的音乐核心素养，为学生德智体美全面发展奠定基础。

简介：摘要：节奏本能是人类天生具备的，只要再逐步诱发及培养。尤其是幼儿，对声音的兴趣是更加敏感的。关于为什么幼儿的听觉更敏锐，这大约是因为听觉是幼儿获取信息、了解外界的重要通道之一。节奏欢快、动听的音调能更加容易被幼儿捕捉，这就是我们常看到听见欢快音乐的孩子表现出愉快、激动的表现。这就是幼儿们对最简单的音乐也就是节奏感所表现的一种本能。

简介：2004年的9月中旬,我携电影《台湾往事》和本片摄影马宁先生一起赴日本参加今年的福冈国际电影节。福冈地处日本南方,是九州最大的城市,人口近140万。从福冈飞往东京的时间和飞往上海的时候差不多,都是90分钟的航程。所以,我们经常遇到打工的上海人。异乡他国,中国话就自然倍感亲切。当北京已是秋意盎然的时候,福冈还在33度左右的气温。从北京到福冈,仿佛重又回到了夏天。福冈国际电影节主持人是日本著名电影评论家佐藤忠男先生。当年,中国读者在没有看到影片前首先读到了他的许多著作,《小津安二郎的艺术》、《黑泽明的世

简介：儿童是国家未来的主人翁，因此，如何提供给儿童良好的家庭、社会和学习环境，是世界各国致力的目标。1925年8月在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，首次提出了“国际儿童节”的概念。这次大会有54个国家的爱护儿童代表，聚集在瑞士日内瓦举行“儿童幸福国际大会”，通过《日内瓦保障儿童宣言》。

简介：<正>每年的8月8日这一天是全世界劳动妇女的光辉节日,各国劳动妇女用不同方式庆祝它。这个节日怎么起源的呢?国内外对此都给予了不同的回答。我国流行的说法是:为了纪念1909年8月8日美国芝加哥女工争取政治、经济上的平等权而举行的盛大游行示威,1910年在丹麦首都哥本哈根召开的第二届国际社会主义妇女代表会议根据克拉拉

简介：第15届意大利拉蒂那国际马戏节于10月17至21日举行。来自俄罗斯、法国、乌克兰、西班牙、美国、捷克、意大利、中国等19个国家和地区的22个节目参加了为期5天的角逐。由中国杂技家协会选派的天津市杂技团《男子集体蹬人》节目力压群雄，最终荣膺第一金奖。

简介：每年“六一”国际儿童节都是孩子们最快乐的日子，许多人并不知道，这个快乐的节日却是由二战期间发生在捷克利迪策村的惨案而来。

简介：我们对哥伦比亚能知道些什么2007年7月我和中国作协的高洪波二人组团去参加麦德林国际诗歌节活动。麦德林是哥伦比亚的第二大城市。哥伦比亚位于南美洲,北临加勒比海,西濒太平洋。从北京起飞,也要飞二十多个小时,行程两万公里。环绕地球

简介：安利纽崔菜2014北京国际长跑节新闻发布会日前在北京永泰福朋喜来登酒店召开，本项由北京市体育局和中国田径协会主办的赛事将于4月20日8时在天安门广场举行。

简介：由重庆市文化广播电视局、重庆市旅游局、重庆市文联、奉节县人民政府主办,重庆市摄影家协会、重庆交旅集团承办的2011中国·奉节国际摄影节将于4月28日至5月3日在奉节西部新区广场举行。

简介：经文化部、中国文联批准，由中国杂协选派的云南省杂技团节目《流星--小伙·四弦·马樱花》于2013年9月20日至22日赴哈萨克斯坦首都阿拉木图参加首届哈萨克斯坦国际马戏节。哈萨克斯坦国际马戏节是由官方举办的首次国际性马戏活动，举办的目的是邀请世界各国高水平的杂技节目齐聚阿拉木图，通过比赛、交流，提高哈萨克斯坦杂技水平，

简介：汉堡，这座富予文化传统的世界名城，又迎来了她的1987年国际仲夏戏剧节（7月17日－8月15日）。来自美国、法国、意大利、比利时、西班牙、英国、波兰、南非、瑞士、日本，以及联邦德国的艺术家云集一堂，在享有外百老汇之誉的剧院“肯普那格工厂”（Kampnagelfahrik）演出了五十六台别开生面的中小型现代戏剧。

简介：

简介：摘要节奏作为组成音乐、给予音乐灵魂的关键，是音乐的脉膊。因此，文章主要探寻如何培养小学生音乐节奏感，提出了四个方面的培养途径，以供参考。

简介：摘要：在新课改的大背景下，小学音乐的学科地位及教育价值被充分重视起来，它能陶冶学生情操，帮助学生养成健康的心理和积极的人生态度。作为教师在教学中也要积极重视培养学生的音乐素养，有效训练培养学生的音乐节奏感，节奏是音乐的脉搏，这是学习音乐的基础，所以教师要通过有效的教学途径全面培养学生的音乐节奏感，以更好地实现音乐教学的价值和意义。

简介：

简介：摘要：在小学音乐教学中，节奏感是音乐学习的基础，只有通过培养学生良好的音乐节奏感，学生才能学好音乐知识。教师应不断创新有效的教学方式，使学生在音乐课堂中逐步形成良好的节奏感，使学生的音乐学习能力高效提升，形成高质量的小学音乐教学课堂。接下来本文对如何在小学音乐教学中培养学生的节奏感进行如下策略探究

简介：摘要：小学音乐学科作为一门实践性艺术类学科，其自身所蕴含的审美特性，对培养学生审美感知、艺术表现、文化理解等综合素质的全面发展，具有得天独厚的优势所在。因此创新优化教育教学方法，提高学科育人效率是必要的。而其中培养学生节奏感更是学科育人的关键点，这对培养学生音乐学科核心素养，更具实际育人意义。本文就基于学科核心素养下小学音乐教学培养学生音乐节奏感的研究，展开分析和论述，希望以此可以给广大相关工作者，以建议或启发。

简介：摘要：小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，也是好奇心和求知欲强烈的时期。因此，在这一时期的教学中教师要注重教学模式的改革和创新，结合小学生的学习特点和性格进行教学，以此来提高教学效率，激发小学生的学习兴趣。同时，在素质教育的大背景下，促进学生德智体美劳的全面发展成为了当今教育教学的重点，而音乐作为美学教育，在现阶段的小学教育教学中经常被学校和教师忽略，这也是广大小学音乐教师感到苦恼的问题。因此，为了提高小学音乐教学的效率，为了培养小学生的音乐节奏感，更为了促进小学生德智体美劳的全面发展，下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要舞蹈教学是幼儿教育的重要环节，对幼儿来说具有重要意义。在幼儿舞蹈教学中，音乐节奏感的培养尤为重要，节奏是舞蹈的重要组成部分，舞蹈与音乐节奏是相辅相成的，因此，教师在进行舞蹈教学时，必须重视音乐节奏感的培养。