简介：对灾区幼儿园来说,选择混龄教育可能更多的是出于现实的无奈。板房幼儿园物资缺乏、幼儿和教师不断流失等现实原因使得灾区的幼儿园不得不选择混龄形式来开展教育活动。然而,对于刚刚经历了重灾创伤,生活和工作都经历了巨大动

简介：摘要：一直以来教育管理都是一项系统性工程，也是一项琐碎的而又重要的工作内容，它来源于决策者的智慧与决心。作为学校领导，就要做好统筹管理工作，做到引导有方，有的放矢，予以教师、学生管理的同时，尊重其主体性，给予充足的发展空间，充分掌握教师的教学智慧。同时做好课前备课、课堂教学与课后作业三方面管理，紧紧跟随新时代教育特色，多关注于学生学习能力提升，转变传统灌输式教育模式，做到奖惩结合，创新化发展，使得教师拥有前进的动力。在常规化管理中做到全力以赴，认真贯彻落实新时代教育改革内容，带领教学进入到全新的发展时代。

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简介：文章地我国民族教育特点了系统阐述，在此基础上分析了民族教育发展的现状与存在的问题，提出了发展民族教育的措施。

简介：【摘要】目的：研究观察育龄女性应用孕前优生优育健康管理的临床效果。方法：选择时间为2021 年1月至2022年1月期间在我院进行体检的育龄女性90例，使用随机数字表法平均分为对比组和试验组，对比组45例育龄女性采用常规教育方式，及试验组45例育龄女性采取孕前优生优育健康管理。比较两组育龄女性不同教育方式下的疾病检出情况、健康知识掌握度及妊娠结局。结果：通过针对两组病人不同的护理方法，试验组病人的疾病检出情况、健康知识掌握度及妊娠结局明显优于对照组（P

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简介：1、体育教育向健康教育的转换随着素质教育新课程标准在全国的全面展开，对于体育教育自身素质的要求也在逐步提高。

简介：摘要本文阐述了健康是保健学与学校体育学的重要组成部分，影响健康的主要因素中，人们能够左右的只有人的生活方式。生活方式对健康的影响是至关重要的，所以，为了健康，人们要养成良好的生活方式。

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简介：【摘要】目的：研究社区护理对糖尿病患者血糖控制和健康知识掌握的影响。方法：选取本院收治的糖尿病患者88例，均等分成研究组和对照组，各44例。两组患者在院期间均进行常规护理，出院后，对照组不实行护理，研究组实施社区护理。对比两组患者的血糖控制情况和健康知识的掌握度。结果：研究显示，研究组患者的血糖控制情况均好于对照组，研究组患者的健康知识掌握度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：将社区护理应用到糖尿病患者的护理中，提高了患者对疾病的认识，让患者掌握更多的健康知识，更好的控制血糖的情况，促进疾病的恢复。

简介：【摘要】目的 分析中医特色护理联合健康宣教对高血压患者疾病掌握能力及血压水平影响。方法 选取本院2020年3月－11月期间收治的62例高血压患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组常规护理，给予观察组中医特色护理+健康宣教，对比两组疗效。结果 观察组血压水平、患者疾病掌握能力评分优于对照组（P＜0.05）。结论 高血压患者接受中医特色护理联合健康宣教，能帮助患者将血压水平控制在安全范围内，全面提升患者疾病掌握能力，值得推广。

简介：摘要：目的：研究病毒性肝炎临床护理中实施健康教育指导对疾病知识掌握情况与满意度。方法：选择病毒性肝炎患者，于2021年6月到2022年4月收录患者，分为77例对照组与77例干预组，分析健康教育指导对疾病认知掌握情况的影响。结果：干预组满意度较之对照组高（P＜0.05）；干预组健康认知掌握程度高于对照组（P＜0.05）。结论：病毒性肝炎患者病情干预阶段，通过开展健康教育指导措施，能够使得患者对相关疾病的认知程度有效提升，优化患者认知程度，可有效提升满意度评分，有推广应用价值。

简介：摘要：目的 探究个体化全程健康教育模式对糖尿病患者的相关知识掌握程度及出院后自护行为的影响。方法 选取本院2022年5月～2023年4月收治的糖尿病患者146例，随机分为两组。对照组采取常规教育，实验组在对照组的基础上行个体化全程健康教育模式。观察两组患者应用效果差异。结果 实验组护理后对糖尿病知识的掌握程度合格率高于对照组（P<0.05）；实验组不良反应发生率均低于对照组（P<0.05）。结论 个体化全程健康教育模式可有效增强糖尿病患者相关知识掌握程度，提升其自护行为水平。

简介：<正>家庭健康教育是幼儿教育的重要内容,必须引起家长的重视。从我们对家庭健康教育现状日常调查的结果来看,大多数家长健康教育观念模糊,教

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简介：摘要目的探讨健康教育路径应用于颅脑外伤的实施效果。方法将136例患者随机分成两组，对照组采用传统的方法进行健康教育，观察组采用教育路径进行健康教育。结果观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组。结论将健康教育路径应用于颅脑外伤患者的健康教育，对患者更好地掌握教育知识，密切护患关系，提高满意度，起到积极的作用。

简介：摘要目的探讨在对骨科患者实施健康教育过程中，分析健康教育处方的临床应用价值。方法选择我院2014年08月～2016年08月收治的骨科患者114例作为本次实验对比观察对象；观察组59例以及对照组55例骨科患者的分组依据为健康教育方式的不同；观察组健康教育处方；对照组常规健康教育；通过对比健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性，以突出健康教育处方的临床应用价值。结果在健康教育知识知晓率方面，观察组同对照组骨科患者之间的差异显著（P<0.05）；在康复锻炼依从性方面，观察组同对照组骨科患者之间的差异显著（P<0.05）。结论医院针对骨科患者在开展健康教育的过程中，有效应用健康教育处方，可以成功提高患者针对健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性，最终为骨科患者生活质量提高做出充分保证。

简介：摘要目的探讨专职健康管理师在提高患者健康教育效果中的应用效果。方法选取我院2014年2月至4月收治的100例患者为研究对象，该组患者均采用由专职健康教育管理师进行健康教育，设为观察组。另选取2013年8月至12月采用传统健康教育的100例患者为研究对象，设为对照组。比较两组患者的健康教育的效果及患者的满意度。结果观察组在疾病知识、情绪控制、自我监测等健康知识方面的得分高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。观察组的遵医行为高于对照组，护理满意度高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。结论专职健康教育管理师进行健康教育可提高患者的健康知识掌握情况和遵医行为，改善护理满意度。

简介：摘要目的探讨产科健康教育路径单对住院产妇进行健康教育护理中的应用效果。方法选取2015年3~4月，市一宝山分院产科病房在院产妇226例为观察组，采用自行设计的产科健康教育路径单对产妇进行宣教及护理。另选取2014年12月~2015年1月在院产妇248例为对照组，给予常规的宣教及护理。结果比较两组产妇母乳喂养知识和操作掌握考核、出院时及42天内纯母乳喂养和护士对使用表单进行宣教工作认可度比较有统计学意义（P〈0.01）。结论在母婴病区内对产妇实施临床路径宣教单进行每日健康宣教，有利于产妇母乳喂养知识的掌握，提高出院纯母乳喂养率，提升产科护理质量，提高护士对宣教工作满意度。

简介：【摘要】 目的：探讨健康教育路径单在骨科低年资护士健康教育质量中的效果。方法：选取本科20名N0、N1级护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用常规健康教育方法，如口头宣教、健康教育处方等，观察组在采用常规健康教育方法的基础上，使用自制的健康教育路径单，对护士的健康教育能力进行评价。结果：观察组健康教育质量优于对照组，差异具有统计学意义（P