简介:摘要现在农村的小学生,由于监护人外出打工,或忙于家务和农活,无暇管理、照顾孩子,学生放学后的课余生活就是做作业、看电视,偶尔帮家里干点农活,生活非常单调,生活空间比较狭窄,课外阅读量少,数学底子薄。如何利用他们身边的数学事实来激发学生学习数学的兴趣,提升他们学习数学的积极性,提高他们的数学素养?一方面要创设生活的情境,激发学生的学习动机;另一方面要从生活事例入手,引导学生探索数学知识,鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题,学会运用所学的数学知识解决实际问题,全面提升数学课堂教学效果,提升学生的数学素养。
简介:利用SRAP标记,对来源不同的56份有棱丝瓜和8份无棱丝瓜种质的亲缘关系进行了分析。从144对SRAP引物中筛选出60对多态性强、重复性好的SRAP引物。共扩增得到1433条谱带,其中多态性谱带1280条,平均每对引物扩增得到21.33条多态性谱带,多态性位点百分率为88.74%。将丝瓜种质利用UPMGA方法进行聚类分析,结果表明,64份丝瓜种质的遗传相似系数为0.17~0.98。在遗传相似系数0.17处,供试种质被分为2大类群,第一大类群为普通丝瓜,第二大类群为有棱丝瓜,在第二大类群中又被分为以长绿型丝瓜为主和短果型丝瓜2亚群。丝瓜类群的划分与形态学性状比较一致,即首先与棱沟的有无密切相关,其次与瓜条的长短、颜色有较高的相关性。