简介：摘要：众所周知，数学本身具有极强的理论性特征，是所有学生的必修课程，也是专业课程得以发展的关键所在和核心基础。相较于普通高中来讲，中职院校的数学课程更具职业特征，其充分利足于一线基层人员的综合素质要求，体现出基础性、工具性等优势，因此整个课程教学内容、教学结构都应当以就业发展为基础导向，为社会企业市场输送更多高素质、高水平的优秀数学人才。基于此，文章结合中职院校数学教学情况，深入探究了数学教学与专业课有机融合的具体方式策略，希望以此推动二者的共同发展。

简介：摘要：中职学校作为技能型人才培养的摇篮，担负着为社会培养应用型人才的重任。随着我国信息技术的不断发展，许多先进的技来开始向教育事业渗透，并发挥着重要的作用，微视频也不例外。微视频本身是在信息技术发展下所形成的一种新型教学方式，其本身具有诸多的优势，在中职学校中采用该教学方式能够有效提高中职学校的教学水平。本文在进行研究时首先对微视频的特点进行简单介绍，分析其优势，然后阐述微视频在教学中的作用。

简介：[摘要]：在高校“课程思政”背景下，为了达到协同育人的效果，专业课教师作为课堂教学的主体，其素质极为重要。文章从思想政治素质、专业知识素质和课程思政素质三方面展开论述，旨在呼吁专业课教师切实加强自身素质，让“思政课程”与“课程思政”更好同向而行，从而培养好社会主义的建设者和接班人。

简介：摘要：伴随我国职业教育体制改革逐渐完善，提升高职学生专业技能的实践化、应用性尤为关键。以学前教育为例，学前教育专业不仅须具有较高的理论基础，更要具有较强的实践技能。调查后发现，

简介：摘要：为了更好的培养社会主义接班人，习总书记提出三全育人，全员、全程、全方位育人，日语专业课也应该和思政教育结合，达到立德树人的教育教学目标。中日两国是一衣带水的邻邦，两个国家在经济和社会交往日趋频繁，学习日语的学生越来越多，但是学生正处于人生观和和价值观的生成时期，而现在社会网络发达，学生从各种渠道获得不同的信息，受到各种外来文化的冲击，这就需要专业课教学及时融入思政元素。在日语教学中，任课教师在教好日语专业知识的同时，还应该引导学生学习中国传统文化和社会主义核心价值观，要把五千年的优秀传统文化和新时代的要求结合起来，进行传承和弘扬。作为一名日语任课老师，要会用日语讲中国故事，同时也要中国故事融入日语教学讲给学生，形成正确的思想观念，让学生也要会用日语传播中国声音，架起中日民间友好桥梁。

简介：摘要：数学是一门逻辑较强的学科，数学是学生的必修课程，在中职教学当中，教师也要做好学生的数学教学工作，虽然中职学校比较偏向专业课教学，但数学仍是教学中不可缺少的学科之一。在进行中职数学教学时，教师要将数学教学与专业课相融合，中职学校的数学课程更加偏向于职业性，偏向于实践，不单纯局限理论方面的知识，将中职数学和专业课结合起来，能够体现中职数学基础性、工具性的优势。在教学过程中，教师要从中职数学教学的内部结构入手，从学生今后的就业发展角度方面展开教学，为社会输送高质量的人才。教师要结合当前中职数学教学的情况，将数学与专业课相融合，让学生在学习数学的同时学习专业课的内容，使学生向综合方向发展。

简介：摘要：课程思政主要是指在各类教学课程中有机融入思想政治教育内容，能够全面提升育人质量，为社会培养核心价值观正确的综合人才。中职专业院校作为培养应用型人才的职业院校，具有专业文化特色及社会价值。在中职院校中开展课程思政能够潜移默化的影响中职院校学生的思想观念及人生价值观，充分落实教育院校“立德树人”的宗旨。综合当下中职院校旅游管理专业课程教育，存在着重理论教育及专业技能培训，轻视学生思想价值观的培养和渗透，难以有效落实职业院校专业课程与思政课程协同开展的建设要求。为了更好的解决这类问题，本文将从课程思政建设现状展开分析，提出中职旅游管理专业课“课程思政”建设的几个有效路径，以供参考。

简介：摘要：育有德之人，需有德之师，教师的职业特性，决定了教师必须是道德高尚之人。而对高校而言，专业课教师是实施课程育人的关键主体，肩负着对学生进行价值引领的重任。但是，由于高校部分专业课教师对课程的德育功能不够重视，始终把教学集中在知识和技能传授方面，在教学过程中未能有效地将课程思政融入专业课程，课程思政元素的挖掘不足，涉及思想政治教育内容也很少，导致思想政治工作不能常态化，思想政治教育效果不明显。本文在反思当前专业课教师对课程思政建设认识不足、课程思政育人方式缺乏创新、实施体系不健全等问题的基础上，探究了专业课教师课程思政能力建设的有效路径，从而更好地推动课程思政的建设与发展。

简介：摘要：随着教育系统的进一步改革，现阶段的教学任务必须打破常规，迎合学生独特的需求。所以，机械专业学习应不断创新，以便能够满足当前课程变革和教学的需求。在传统的教学模式里，核心目标就是帮助学生顺利通过测验。在过去，由教师主导的机械专业教学模式中，学生只能被迫吸收知识，无论是理论上的还是实际操作上的，都只关注结果，而没有考虑到真正的效益。所以，支架式教学已经在各个领域中得到大量的运用，这种运用的潜力需要我们深入探讨，从而增强支架式教学效果。

简介：“一课三议”、“三课一评”是针对传统的教研方式而进行的革新，旨在突出自我反思、同伴互助、专业引领这三个校本教研要素，有效提升校本教研的水平和品质。

简介：摘要：数学作为一门重要基础学科，数学教学既要增强中职学生的数学基础知识，满足学生的人文素质要求；又要主动为专业课服务。因此要认真分析汽修专业存在的实际问题，并针对问题找到有效的解决方法，加强数学与汽修专业课的融合。

简介：［摘要］：新时期国家对职业教育特别是中等职业教育持续给予了更高的关注。专业课在完成专业教学任务的同时必须加强德育教育，才能让学生更好的成长为符合国家倡导的具有新时代工匠精神的现代职业人。如何把中职学校的职业核心能力的培养融入、渗透在专业课堂教学中是每一位中职学校专业课教育工作者必须思考的问题。

简介：

简介：摘要：中职教育其本质是进行学生技能的培养，让学生具有立足于社会的一技之长，所以在整个教育体系中是倾向于学生各种能力的培养，对于基础知识的培养反而有些忽略。这也导致了出现中职生基础知识较差的情况出现，尤其是在计算机专业，很多中职培养出来的计算机从业人员往往缺少创新能力，只能做一个码农，这大大地限制了中职生的上升潜力，也使得中职教育一次次地被质疑。数学教育的基础课程，其对于学生思维的培养和专业素养的培育具有重要意义，而在计算机专业中数学知识是进行创新的基础。因此本文主要对中职数学课与计算机专业契合度进行探究，以供参考。

简介：随着经济全球化和意识形态领域斗争空前激烈,高校面临形势复杂,思想政治理论课教师付出了大量努力,取得了许多成绩,但思想政治教育仍然存在一些突出问题。如高校思政课和专业课两张皮现象,从而影响思想政治教育实效性。思想政治教育是系统工程,需要思政课教师和专业课教师教育功能进行融合,形成全员育人新模式。

简介：摘 要：随着信息化技术的快速发展，教育的信息化特征越发显著。在中职教学的各个环节中均有所改变，通过将微课程与机电技术应用教学两者相融合，学生能够更容易接受和学习新事物，能够更有条理地处理问题。在新型的机电技术应用专业教学模式下，需要充分结合多媒体技术手段，将机电技术应用的知识生动的展现出来。

简介：微课教学模式属于一种全新的教学方式，是信息技术在教育灵领域中的具体应用，微格教学在很大程度上改变了教育理念教育方式，对于教学质量和教学效果的提升起到积极作用。本文主要从微课教学的教学特点，出发研究和分析微课在中职电子电工学习过程中的应用。

简介：摘要：现阶段，微课作为一种新型的教学方式，逐渐受到广大教育者的关注和应用。中职机电技术应用专业是一门实践性、技能性较强的学科，对学生的实际操作能力和理论知识水平都有较高的要求。因此，探讨微课在中职机电技术应用专业课教学中的应用具有重要的现实意义。本文将结合具体的教学实践，详细阐述微课的应用策略，以期为相关教学工作者提供参考。

简介：摘要：慕课教学平台因其具有便捷、低成本、高信息含量的优点，可作为国内高校土木专业课教学优秀的辅助手段，但因其具有不利于教学质量控制和新教师水平提高的缺点而无法全面取代现有的课堂授课教学方式。本文主要探讨慕课平台在高等教育体系中的定位以及如何利用慕课教学平台的优势，对现有高校土木专业课的教学方式进行补充性教学。

简介：摘要本文着重讨论如何利用数控加工仿真系统进行教学和技能训练的，对数控教学模式、教学手段和教学方法的完善进行有益的探索。