简介：

简介：《简·爱》里，罗切斯特的妻子，真的是个疯子吗？书里白纸黑字点名了她是个疯子没错，但是，不要忘了，这是一部第一人称的小说，作者是完全站在女主角立场上的.

简介：分别考释了“麓、鹰、刀”三个古文字，以期对古文学学习者有所启示。

简介：中国每朝每代都会发生文字狱。其心理背景十分简单：当权者内心存在文化自卑感时，对文字就会敏感，进而化作被迫害妄想症。如果是异族统治者，除了敏感症，还会产生环境焦虑症和陌生恐惧症，清初皇上都这德行。

简介：语言文字传达感情，表达思想，是有形的；标点符号则犹如乐曲，是无形的。然而，它对语言文字表达思想感情所起的辅助作用却不可低估。

简介：摘要语文是一门基础学科，具人文性和工具性相统一的特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是它的任务。学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科最特殊的使命，是其他学科无法替代的。因此，在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要的意义。

简介：摘要写字教学是小学语文教学的难点内容，学生不愿写、写的不漂亮是普遍现象，因此教师以兴趣为基础开展有效的写字教学，让文字如鲜花在小学语文课堂上开放。

简介：我的奶奶可能干了，她是家里的“财政主管”、“后勤主管”，最近奶奶还担当起了“通讯主管”。

简介：邂逅一首词，如同在春之暮野；邂逅一个人，眼波流转，微笑蔓延，黯然心动；邂逅一段文字，初见惊艳，二见淡如烟渺，三看媚骨天成。愿，人生若只如初见。

简介：目前,在诸多文科教材(包括大中学)中及语文教学过程中,存在着古今字,通假字,假借字和异体字混为一谈的现象。如:①非虵蟺之空无可寄托者。蟺通鳝。(朱振家先生编《古代汉语》)②知而不争,不可谓忠。争通诤。(同上)③非死则徙尔。尔同耳。(初中语文教材)

简介：《声音文字通》为明初赵谦花二十载写成的一部韵学著作，在当时影响颇大，受到学界重视。原书未及板行，学者罕知。今据现存《永乐大典》所采录的资料，对其声类进行考索研究。《声音文字通》的语音混切较为繁杂，基本代表了明初北部吴语的一些语音特点。

简介：在深不可测的夜里,总是那般清醒,无处安放的千头万绪,在脑海里肆无忌惮地招摇。想起高三那些每天以绿茶和咖啡提神还困得要命的日子,如今虽比那时轻松许多却更感每日生活之沉重。许是在那种混沌的状态下因看不清前方的路而甘愿心安理得地麻木,一旦迷雾稍微散去,方向渐渐清晰,便会被生存暴露出的残酷侵蚀,继而压迫。

简介：新课标在“识字与写字”中指出：1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

简介：

简介：幽默是一朵永不凋谢的智慧之花，内蕴丰厚。给文字注入幽默之泉，可事半功倍。

简介：奶奶对爷爷说：“今天有人打电话找你。他姓……等等。我查一下。”奶奶拿出一个小本．看了看，说：“叫于友波。”咦？奶奶不是不识字吗？我疑惑地翻开奶奶的本子，只见纸上画着一幅画：一条大鱼抱着一团像水波一样的东西。“这是什么呀？”我问道。奶奶指着本上的画说：“这都看不明白，这鱼抱着水波，这不是‘鱼’‘有’‘波’吗？”

简介：同学们，每一个汉字，都有它独特的故事。在现实生活中，我们每一天都在和汉字亲密接触，当我们将汉字拆解，触及它的灵魂时，我们会得到诸多启发。让我们一起来读读汉字的故事吧!

简介：<正>如何在写字中激发学生将自觉性与所学文字融合在一起,在欣赏文字的过程中展现自我,追求文字表现之魅力呢?一、突出文字之意蕴,引导学生感受文字之魅力每个汉字都是有色彩、有声音、有气味、有性格的精灵,从每个字的创造到整个体系的形成发展,都蕴含着中华民族

简介：摘要写作离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考，它是学生生命历程的记录。倡导体验式作文教学，就是要改变传统应试作文教学忽视甚至遗忘学生生活体验的教学现状，让学生回归到多彩的生活中，在生活体验中实现生命的自我关怀和生命的自我提升，让学生写出属于自己的具有真情的文字，真正实现学生的自主作文。

简介：中学生常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、借代等。一般情况下，我们都强调，运用它们是为了把文章写得更生动形象、更有文采，很少把它们和幽默的风格相联系。实际上，它们中的一些方法天生就有很鲜明的幽默元素。