简介：

简介：【摘要】目的 : 观察 言语 - 认知功能训练联合听觉统合训练对儿童语言发育迟缓的临床效果。 方法 ： 将 64 例语言发育迟缓的患儿随机分为对照组和试验组各 32 例，对照组实施 言语 - 认知功能训练 ，试验组联合 听觉统合训练 ，对比治疗效果。 结果 ： 试验组患儿的听、口头表达等均优于对照组，治疗有效率高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ： 言语 - 认知功能训练联合听觉统合训练 可以促进患儿语言认知功能的康复，疗效显著，值得临床应用。

简介：摘要：目的 研究早期护理干预对脑梗塞效果的影响以及对肢体功能、语言功能影响。方法 将在我院实施脑梗塞治疗的50例患者通过随机数学法分为对照组（n=25）和观察组（n=25），对照组患者接受常规护理干预，观察组患者在对照组患者护理的基础上加强早期护理干预，比较两组的护理效果。结果 观察组患者护理后的肢体功能和语言功能评分相比对照组有明显更高，两组功能评分差异具有统计学意义（P

简介：摘要：《中医内科学》是中医专业学习的重要课程，在课程教学活动需要重视提升学生的实践能力。辩证论治情景教学以情境教学为基础，将辩证论治有机结合，在实践教学领域进行应用，有助于提升学生对于疾病的认知和治疗能力，文章针对辨证论治情景模拟在《中医内科学》实践教学的相关问题进行探讨，旨在促进《中医内科学》实践教学水平的提高。

简介：摘要：目的：探究局部枸橼酸抗凝血液透析的科学操作与护理要点。方法：选取在我院进行血液透析的患者50例，对其临床资料进行回顾分析，探究局部枸橼酸抗凝血液透析的科学操作与护理要点。结果：50例患者均完成透析治疗，无痉挛、抽搐症状出现，透析结束后凝血时间增加（P

简介：【摘要】目的：研究科学化管理在医院西药房管理中的作用。方法：我院于2018年10月开始实施科学化管理，对实施科学化管理的西药房管理资料进行归纳分析。对比科学化管理实施前后医院下药房管理的效果。结果：实施科学化管理之后，医院西药房单方调剂时间以及侯药时间均更短（P＜0.05）； 且西药房日调剂量更高（P＜0.05）。结论：在医院西药房管理中实施科学化管理，能够有效缩短医院西药房单方调剂时间、患者侯药时间，且有效提升药房日调剂量，西药房管理效率得到显著提升，值得推广。

简介：【摘要】医学教育中，教学模式及教学理念不断发生变化，通过医学理论教学及实践教学，培养高素质的复合型人才。过往单一教学模式往往无法满足教学要求，在课程改革及教学方法改革背景下，采取新型教学模式具有重要意义。本研究中探究任务驱动教学法在内科学教学中的应用，自内科学教学要求角度入手，分析现阶段的西医内科学教学现状，自线上及线下两个方面完成任务驱动教学，达到理想的教学目标。

简介：【摘 要】目的：研究对于患有小儿肺炎的患儿，在护理的过程当中采取肢体语言护理，对于患儿护理效果以及护理满意度的影响情况。方法：选取2019年5月~2020年2月在我院就诊的120例患有小儿肺炎的患儿作为研究对象，将其采取随机分组的方式，分为研究组以及对照组各60例患儿，分别采取肢体语言沟通护理以及常规护理两种方式，对于两组患儿的护理质量以及护理满意度情况。结果：研究组患儿在护理质量比较当中，其中护理素质、病情评估能力以及护理能力评分明显高于对照组患儿（P

简介：摘要：目的：对情景模拟教学法在眼科教学临床带教中的应用效果进行分析与研究。方法：选取 100例实习生进行研究与对比，实习时间为 2018-2019学年，将 100例实习生平均分为对照组和实验组，接受情景模拟教学法的小组为实验组，利用传统教学法行实习的则为对照组，然后就两组实习生的实习成绩和效果进行测评与分析。结果：实验组实习生当中大多数认为情景模拟教学法有利，且实验组（ 92±8.53）实习生的临床考核成绩明显优于对照组（ 79±10.01）， P<0.05，差异具备统计学意义。结论：在眼科学的临床带教当中，以案例为基础的情景模拟教学法有着较强的优势和价值，是提高实习生技能和水平，也是提高临床教学效果的重要手段。

简介：