简介：
简介：大学英语四级考试中的短文写作部分是考核学生用英语进行书面表达的能力，也就是语言的运用能力，但不是自由作文，而是有控制的作文，即对作文的每一部分内容有较明确的要求，用各种明确的方式如提纲、图表、关键词等加以规定。而提纲常用中文给出，学生需自拟主题句，因此，对主题句常有以下要求：(1)意义完整：主题句必须是一个意义完整、符合语法结构的句子；(2)表意清晰：主题句不能包含两种或两种以上的意义，要易于识别、确认；
简介：导入是教师在讲授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式,是英语课堂教学的重要环节。本文针对《牛津小学英语》中语篇教材特点及具体学情,采用一系列有利于启迪学生思维,鼓励学生求知的有效导入方式,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度。
激活英语课堂提高教学有效性
良好的学习习惯，让有效教学的乐章更加和谐
浅析初中英语任务教学法的有效实施
情趣交融，提高英语阅读课教学的有效性
小组合作学习的有效性探索与研究
浅谈初中英语教学中的有效性
小学生英语课外阅读习惯的有效培养
如何在英语教学中有效地渗透情感教育
初中英语课堂如何实现有效互动
英语课堂教学有效性之我谈
浅谈高中英语阅读教学的有效性
谈初中英语课堂中的有效提问
CET-4写作中拓展主题句的有效途径
初中英语教学中有效课外阅读初探
浅谈高中英语听力的有效教学策略
关于小学英语教学中提问有效性的思考
影响英语课堂有效性的几种低效活动
例谈《牛津小学英语》中语篇教学的有效导入
小学英语高年级语篇教学有效方法例谈
从“盲点误区”中来，回“有效的语篇教学”中去
