小学生英语课外阅读习惯的有效培养

钱文晶

钱文晶

“书籍是人类进步的阶梯”，古今中外大凡有成就者对阅读都十分重视，朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见”；杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神”；毛泽东半床是书而自己偏卧一侧成为佳话；马克思称自己是书蛀虫等等，这些都告诉我们：阅读对人的一生而言不可或缺。

英语和我们熟悉的汉语迥异，负载着文化差异。英语的语音、词汇、短语和句型无一不具有人文内涵，因而多重视小学生英语阅读，我们可以了解到异国的文化，使我们的小学生了解世界文化的多元与丰富多彩。

那么，我们该如何培养小学生英语课外阅读习惯呢？我想这就需要多方面力量的综合作用，主要可以从以下几方面着手：

其一，学校方面要高度重视，学校是学生学习英语的摇篮。

一定的环境氛围是培养和提升学生课外阅读水平的重要外部条件，学校可以在走廊墙壁、教室、图书室内悬挂或张贴一些激励学生阅读的宣传标语，这些标语将时刻影响着学校里的每位学生。如：请爱护花草Careplants,please!请勿践踏草坪Pleasekeepoffthegrass!楼梯：请靠右行RightSide,please!您先请Afteryou!请勿随地吐痰Nospitting!礼让右行Comityrightline.轻声慢步Slowdownyourpace.此外，教室内部的英语角也是激励学生的重要途径。

其二，对于教师而言，需要做到以下几点：

1.以课内情趣导课外激情

在小学阶段，教师对学生的影响较大，所以他们对学生的引导很关键，教师在课内应让学生充分感受英语学习的情趣所在，令学生意犹未尽，从而到课外去拓展阅读面，让他们能够更有激情地去主动进行课外阅读。如在课堂上教师可以用生动的游戏形式来导趣。如在教授句型：Whattimeisit?It's...时，可以运用名为“Grandmawhattimeisit?”的游戏，引导学生充分感受乐趣所在。

Teacher:Now,we'regoingtoplayagame.Thegame'scalled‘Grandmawhattimeisit?’OK?OK,we'llmakealinehere.Now,childrenlisten.I'llbeyourGrandmaandyouhavetoaskme...Teacherandchildrentogether:Whattimeisit?

Teacher:OK.Good.So,youthree,comeon,payattention.OK.Now,everyone...OK.

Children:Whattimeisit?

Teacher:It'sfouro'clock.

Teacherandchildrencount:One,two,three,four...

Children:Whattimeisit?

Teacher:It'sthreeo'clock.One,two,three.(afterthegame,laterintheclass)

Teacher:OK.Marywaseatenbythewolf.ComehereMary.YouaretheGrandma.Quieteverybody.Nowpayattention.Maryisgoingtosaythenumbers.

Children:Whattimeisit?

TeacherandMary:It'sfiveo'clock.

Children:One,two,three,four,five...

这样，教师在课内将英语学习的乐趣传递给了学生，令他们在课外仍有兴致去阅读更多的英语知识。

2.指导学生形成正确的阅读方法

读书的方法有很多种，正确、有效的方法可以起到事半功倍的效果。在小学阶段，教师就应注重培养学生，让其形成正确的阅读方法。比如：浏览法。读书时不一定要逐字逐句地读，可以试着学生读一些英文书报，我们可以快速地观其概貌。这种方法可以在短时间内获取大量信息，避免了因耗时太久而挫伤积极性的现象。

精读法。精读是对书本内容的积累性的、探究性的阅读，对于好的书籍，教师应引导学生细细品读，读到某段对自己影响较大的话时，可以背一背，这样能确保阅读的有效性，与此同时，也扩充了自己的词汇量。

摘记法。这是一种非常有效且常见的方法，教师应激励学生准备好专门的摘抄本，并将笔记上的内容分门别类，可以分成不同的栏目，这样就可以轻松地形成一本自制的工具书，在需要用的时候便能轻易获得信息。

旁注法。这种方法主要是针对文章提出个人的看法和见解，不拘泥于书中的看法，正如“尽信书不如无书”，所以阅读课外书时一定要有自己的观点旁注在书上，才能有所收获。

其三，家长方面，家长应找到合适的方法教育孩子。

不同的孩子有着不同的特点，家长应充分了解自己的孩子身上存在的优势与不足，寻求恰当的方法来引导孩子读课外书。首先，家长应对孩子的发展有正确的认识，不能将成绩作为衡量孩子的唯一标准，在家里应营造一个良好的读书氛围，做好孩子的榜样，不能只是一味地让孩子读书，自己却将时间花费在看一些不重要或毫无意义的电视节目上。其次，家长要为提升孩子的课外阅读积极行动起来，如：他们可以通过提问激发孩子的好奇心，让其主动读书，还可以让孩子将自己看到的故事讲出来，让孩子渴望从书中找到乐趣等。

其四，是学生方面，这是最重要的一个方面。

任何事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是决定因素，所以学生需要在学校、教师以及家长的帮助下，充分自觉主动地进行阅读，多从书中摘抄好词、好句，而且将自己的读书心得与他人共享，在DailyEnglish时间展示、交流。除此以外，政府的推动，教育专家的引导，社会的支持等也是不可或缺的因素。

最后，希望我们的小学生能更加重视英语课外阅读，从书籍中汲取蜂蜜，感受芬芳，品味甘甜，最终收获沉甸甸的果实。

(作者单位：如东县丰利镇丰利小学)