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简介：摘要：培养具有创新精神和创造能力的人才是现代社会对教育提出的新要求，是素质教育的重要内容，在小学语文教学中，一是鼓励质疑，启发想象，培养创新思维；二是鼓励标新立异，去除“标准化”，培养求异思维；三是感悟语言独特，运用独特语言，培养学生创新能力。

简介：摘要现如今在新课程理念下是在培养学生创新意识和创新能力。在初中物理教学中，要注重培养学生创新意识和创新能力，促进学生全面发展，从开展校本资源、通过设计实验，培养创新能力、创新教学方法、开展实践活动等方面来培养创新思维。

简介：摘要：在新课标的引领下，我国开始大力推行并落实素质教学理念，老师也开始将其重心放置到学生创新思维能力的培养方面，要抓住教学的重点，打破常规的束缚，引导学生，使得学生可以站在更多的立场上去思索问题，促进学生综合素质水平的发展，同时挖掘学生的创造潜能。本文主要就小学美术教育中培养创新思维的策略进行分析，通过开展美术教学活动，设置教学的目标，选择更适合培养学生创新能力的教学内容，正确的认知小学美术教育中培养学生创新思维的重要价值，帮助学生更好地探索美术知识，并在探索的过程中深度的掌握并理解美术知识的内涵。

简介：摘要培养学生的创新思维，目前已经成为教育界的共识，在当前高中新课程改革的推动下，“为创新思维而教”正成为高中各学科教学的重要目标之一，为此，高中物理教学中要着力避免一味追求学业成绩的倾向，着力立足于物理教学通过各种有效手段来培养我们学生的创新思维，促进我们学生个性化成长。

简介：摘要在小学数学教学中培养小学生的创新意识是知识经济时代和信息社会对人才素质提出的新要求，也是小学教学的重要目标之一。

简介：摘要：随着教育政策的改革，创新能力在高中历史教学中开始显示出重要的地位。本文认为在高中历史教学中培养学生的创新能力需要从以下几方面入手：更新教师的观念；巩固理论知识的学习；培养学生的兴趣；锻炼学生的质疑能力和自主探索能力；培养学生形成创新思维。

简介：摘要激发学生思维潜在的创新求异思维，还保证他们正确分析解决问题。如果将它们迁移到学习、生活的全过程中去，更是学生具备求异的创新心理品质的前提和条件。

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简介：摘要创新教育的第一方面内容是创新意识的培养，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。创新意识是创新的前提和关键，只是在创新意识的引导下，才可能产生创新动机、启动创新思维，从而获得创新成果。创新意识的培养是创新教育的核心内容之一。作为基础工具课的语文教学，具有发扬学生创新能力的独特优势。那么，在语文课堂教学如何培养学生的创新能力和创新意识呢？

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简介：摘要在现代教育事业不断发展的背景下，初中物理课堂教学的质量已经成为了教育部门所重点关注的一个方面。初中是学生学习物理知识的起点，物理课程中包含了很多实验的部分，并且很多实验的操作方法都不是唯一的。这样的学科特点为培养学生形成创新能力创造了良好的条件。本文就初中物理实验教学与学生创新能力的培养方法展开了一系列的浅谈。

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简介：摘要当下的教学不仅仅是让学生掌握知识,而是在教学知识的同时要注重学生个人能力的培养,提高学生的综合素质能力,培养全面发展的人才。在语文教学中也是如此,我们不仅要让学生掌握基本的语文知识,还要在教学过程中注重培养和提高学生的综合能力,促进学生的全面发展,其中创新能力是我们综合素质的核心内容。本文主要从实际教学出发,阐述如何在语文教学中培养学生的创新能力。

简介：摘要小学数学教学中，要培养学生的创新意识和创新能力，教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境，充分挖掘学生的创新潜力。

简介：【摘 要】 随着当前社会的不断发展，创新已经成为各行各业中重点关注的话题，尤其在教育体系中，对学生的创新意识进行培养，能帮助学生成为满足社会发展需求的高素质人才。因此，在当前新课改背景下，小学数学教师要注重对学生创新意识的培养，帮助学生扎实基础知识，学会运用所学的知识去解决实际问题，并学会举一反三，构建自身的知识体系，从而促使学生数学素养的提升。本文就小学数学教学中培养学生创新意识的策略进行分析。 　　【关键词】 小学数学；创新意识；培养策略 　　创新是推动社会发展的关键因素，也是人才在激烈的市场竞争中的必备能力。对此，需要在小学阶段就加强对学生创新意识的培养。小学数学对学生创新意识的培养有着重要的意义，但在传统的教学模式中，教师缺乏创新的教学方法，学生大都被动的接受数学知识的传授，进而限制了学生创新意识的培养。因此，教师必须在以人为本的教学理念下，开展探究性的多元化教学，提高学生的自主学习能力，进而提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识，为学生今后的发展奠定基础。 　　一、小学阶段数学教学中学生创新意识培养的重要性 　　在当前素质教育背景下，在小学数学教学中培养学生的创新意识，促使学生全面发展已经成为当前教师的主要任务。首先，小学生由于年龄较小，缺乏生活经历和经验，从而使得学生的思维不会被一些固定模式所束缚，此时是培养学生创新意识的黄金时期。其次，小学生具有强烈的好奇心，总是对新鲜的事物充满的探索欲望，而这也是培养学生创新意识的动力源泉。此外，在小学数学教学中培养学生的创新意识，能帮助学生快速的掌握数学知识，并有效的对知识进行总结归纳，构建自身的知识体系 [1]。并且，培养学生的创新意识能有利于教师教学方法和教学手段的创新，提高教师的业务能力和教学水平，实现高效课堂的构建。 　　二、当前小学数学教学中存在的问题 　　在当前教学数学教学中仍存在着不少的问题，限制了学生综合素养的培养。首先，灌输式教学仍是当前教师主要运用的手段，教师在教学中的地位过于强势，运用死板的套路来进行知识的讲解，导致课堂教学质量不高，学生学习效果差强人意，学生的思维能力得不到有效的发挥。其次，缺乏与实际生活之间的联系，教师过于注重数学知识和概念的传授，以及让学生进行大量的习题训练，使学生无法与现实生活产生联系，从而缺乏实践应用能力和解决问题能力。 　　三、小学数学培养学生创新意识的策略 　　 1.问题引导，培养学生创新的兴趣。 　　“学起于思，思源于疑。”在小学数学教学过程中，教师要培养学生的创新意识，就必须结合学生的发展特点，利用学生的好奇心来鼓励学生提出问题和解决问题，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还能帮助学生养成良好的学习习惯，形成创新意识 [2]。对此，教师可借助合理的课堂提问，对学生进行正确的引导，进而帮助学生发挥自身的主观能动性，多角度的去思考问题，并轻松的解决问题。例如：在教學《长方形的面积》时，教师可为学生出示一个长方形，让学生求出其面积。此时学生就会提出自己的质疑，没有长和宽怎么算出长方形的面积？这样让学生自己提出问题，能有效的激发学生的学习兴趣，使学生学会自主解决问题，促进创新意识的形成。 　　 2.借助信息技术，提高学生的创新能力。 　　小学生具有很强的好奇心，总是对新鲜的事物充满兴趣，因此，在小学数学教学中，教师通过应用信息技术的视频、图像等特点带给学生感官上的刺激，为学生营造生动、形象的问题情境，不仅能拓展学生的视野，感受丰富多彩的数学世界，更调动了学生的学习热情，满足了学生的求知欲，便于学生对知识的理解，提高学生的创新能力 [3]。例如：在教学《 20以内的退位减法》时，教师可借助多媒体技术，将数学例题以动画的形式为学生展示出来，如“ 15-8=？”教师就可以出示：妈妈买回来 15个苹果，一家三口吃了 8个苹果，还剩几个苹果？学生在这样的过程中不仅增强了学习的自信心，同时还发展了创新思维能力，实现了自主学习。 　　 3.进行数形结合思想渗透，培养学生思维主动性。 　　在小学数学教学中，教师要加强数学思想在教学中的渗透，其中，数形结合是一种有效的解题策略，同时也能在潜移默化中培养学生的创新意识。教师通过将抽象的数学知识与图形相结合，能有效的发展学生的思维，帮助学生加深对数学知识的记忆和理解，提高学生的数学实践应用意识。所以，教师需要加强数形结合思想的渗透，为学生开展丰富的教学手段，培养学生的创新意识。例如：在解决鸡兔同笼的问题时，教师就可以让学生掌握数形结合的思想，在纸上将数学文字转化为图形，从而不断的引导学生逐渐的掌握解题的规律和方法，进而加深学生的理解，形成创新思维。 　　结语 　　总而言之，培养小学生的创新意识是当前新课改背景下小学数学教学的重要组成部分，对小学数学课堂教学质量以及学生数学核心素养的提升有着重要的推动作用。因此，为了有效的培养学生的创新意识，在小学数学教学中，教师要转变传统的教学模式，注重问题情境的创设，渗透数学思想，并借助信息技术调动学生的积极性，激发学生的探究热情，从而在提高教学质量的同时，促进学生创新思维能力的发展。 　　参考文献： 　　 [1]刘冰冰 .小学数学教学中培养学生创新意识的思考 [J].中国校外教育， 2019（ 13）： 56-57. 　　 [2]刘凤娟 .小学数学小学生创新意识培养 [N].发展导报， 2017-09-29（ 026） . 　　 [3]林维旭 .小学数学课程中如何培养小学生的创新意识 [J].学周刊， 2014（ 12）： 178.

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