简介：【摘要】学生在亲自经历了实验，对知识的理解、实验技能的提升、科学探究能力的培养，以及在与同学和老师的合作交流中的合作精神，都会有非常大的进步。在实践中不断培养学生的创新意识，着力培养学生的核心素养。

简介：摘要：以AZ31B镁合金为基体材料，利用微弧氧化技术，电解液成分选用Na3PO4-KF-NaOH，通过调整二次电压制备微弧氧化陶瓷膜层，研究不同二次电压对其耐腐蚀性能。结果表明：经过二次电压处理后，陶瓷膜表面更加平整，孔洞减少，陶瓷膜的厚度也有所增加。陶瓷膜由 Mg、MgO 和 Mg3(PO4)2相组成。调整二次电压来对膜层进行处理后，陶瓷膜抗腐蚀性能升高。

简介：复习是化学教学不可缺少的环节,为提高复习教学的有效性,教师可根据实际情况放手让学生进行自主探究,将一节化学复习课设计成小组辩论赛的形式,给学生营造良好的学习氛围、有序的竞争环境,给学生提供展示能力的舞台,让学生在竞争中体验成功,在体验成功中自主快乐学习化学。

简介：

简介：

简介：近几年来人们为什么会如此关注空气中CO2含量的多少呢？这是由于自工业革命以来，大气中CO2的浓度不断上升。而CO2浓度升高的直接后果是导致全球气温升高，冰川融化，海平面升高，进而很多低海拔地区会被海水淹没。

简介：化学研究的基本问题是物质的转化问题，宏观物质转化的微观本质是原子之间的重新组合，氧化还原反应是从微观角度认识物质转化的本质视角，也是指导物质转化研究的原理性内容，属于化学的核心知识。氧化还原反应原理对于物质制备原理设计、滴定分

简介：九年义务教育六年制小学自然第十册《二氧化碳》一课的实验，目的是使学生通过实验知道二氧化碳是无色、透明的气体，比空气重，不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊。书中的三个实验要力求准确，操作稍有疏忽，都会影响实验效果。例如实验一：二氧化碳的制取。在一个瓶里放入一些碱的粉末，倒入一点水，使其湿润，再倒入一些醋，瓶里就会产生二氧化碳。大家都知道许多农村小学只能买到料醋，由于各地料醋品种不同，以及质量的差异在实验时多少会影响制取的效果。实验二：由于二氧化碳和空气都是无色、透明的气体，无法看到二氧化碳能像倒水一样“流入”杯底，而倒的动作不规范也有可能使杯中燃着的蜡烛熄灭，影响学生对二氧化碳性质的理解。

简介：采用不同浓度的二水醋酸锌前驱体,用葡萄糖辅助的溶胶-凝胶法制备出了不同的氧化锌薄膜。氧化锌薄膜是由许多氧化锌颗粒组成的,并具有六方晶形的纤锌矿结构。样品与原子力探针的针尖之间的微摩擦力、黏着力和界面接触类型分别根据Amonton定律和Carpick过渡方程进行研究。结果表明,针尖与样品之间的作用(JKR/DMT)过渡模型。四个样品的微摩擦力在高的载荷和低的载荷下分别与外加载荷和黏附力呈线性关系。样品b由于具有最高的毛细作用力而呈现出最高的微摩擦系数。

简介：摘要:在新时代教育理念的影响下，发展学生“核心素养”逐渐成为我国基础教教育的核心目标，发展学生的核心素养，可以加强学生综合能力，促进学生未来发展。本文章中，依据新一轮课改发展“核心素养”的指导思想，以氧化还原反应教学为例，提出了通过建构化学观念、实验探究、宏微结合等具体的有效教学策略发展学生的核心素养。

简介：贵刊2005年第11期刊登的“一氧化碳自动报警器”的确是一件了不起的发明，但是还有一点不足，如果一氧化碳达到一定浓度时．燃烧管内的一氧化碳燃烧也会引起小风扇外面的一氧化碳气体的燃烧，

简介：用无水乙醇、钛酸丁酯作为原料,在酸性条件下利用溶胶—凝胶法得到TiO2纳米微晶.探讨不同的反应条件对凝胶时间以及产品颗粒粒径大小的影响.使用XRD、TG-DTA和激光粒度仪等表征.实验结果表明：当钛酸丁酯/冰醋酸=10∶3.5,煅烧温度为600℃时制备的颗粒粒径最佳.

简介：生物接触氧化法是一种介于活性污泥法与生物膜法之间的生物处理技术,具有处理效率高、脱氮除磷效果好、结构简单、运行灵活等特点。结合后勤基地中水站建设的工程实例,详细介绍生物接触氧化法结合膜生物反应器的工艺流程。实践证明,采用该工艺处理生活区污水是完全可行的,且污水经处理后回用或排放均达到标准,值得其他类似工程借鉴和参考。

简介：本文报道了在酯化催化剂（H2SO4）作用下乙醇直接电解氧化合成乙酸乙酯。研究了通电量和温度对产率的影响。初步探讨了反应机理。

简介：二氧化硫是高一教材元素化合物体系中一种重要的物质，它的典型性质在题目中涉及广泛，成为许多题目的载体．然而它又是一种典型的有毒大气污染物，危害人的健康．课本中关于二氧化硫性质的演示实验都是试管实验，实验过程污染性较大，所以为了避免污染，同时使同学们对二氧化硫性质能深刻理解并培养实验的创新能力，笔者引导同学们对二氧化硫性质进行如下探索和改进：

简介：1氧化物的分类氧与其他元素组成的二元化合物称为氧化物,其通式可表示为X_nO_m。在化学领域中氧化物不但存在范围广,数量庞大(几乎所有的元素都能直接或间接形成氧化物),而且种类繁多。要想全面认识并运用氧化物知识,必须要对它进行细致的分类。

简介：氧化还原反应不仅是历年高考必考内容,而且在工农业生产和现代科学技术等方面都有广泛的应用.氧化还原方程式的配平问题在化学教学中既是重点,同时也是难点.在众多的配平方法中,得失电子法是一种最基本的,使用最广泛的方法,但此法对于不同类型的氧化还原反应计算最小公倍数的方法不尽相同,这一点一直是学生最感头痛的问题.下面根据自己多年的教学体会,对于得失电子法配平氧化还原方程式做一个全面的归纳.

简介：由于乙醛具有还原性，能被新制的氢氧化铜所氧化。反应过程中生成红色的氧化亚铜沉淀。此法是检验醛基存在的一种方法。要保证本实验成功必掌握两个条件：１反应要在碱性溶液中进行。从而使醛的氧化加快。２避免生成大量的氢氧化铜沉淀。按课本要求用量，由于氢氧化钠用量...

简介：

简介：通过定量计算,分析氧化还原实验中浓度和酸度对电极电势的影响,使学生了解定量计算对实验内容的重要性,希望能更有效地掌握实验内容,做到实验和理论课程相辅相成.