简介：

简介：动词有及物性、动作性和延续性三种特有属性，要掌握动词的三属性，关键在理解三属性的基础上理清正确的搭配关系，把握搭配规律。

简介：Q广东中山市王先生问：我有一款原创A8SCD机，想为其搭配功放和音箱，主要以听音乐为主。我的听音面积在20^θ左右，预算为10000元，请编辑老师帮我多搭配几款不超出预算的产品，并讲讲各自的优劣。

简介：英语学习中，morethan及含有morethan的结构有很多，但含意各不相同，用法灵活，现归纳于后。

简介：摘要：在学习英语中，人们往往不注意词与词的搭配。其实对词的搭配掌握的好坏直接影响到你是否能说一口地道的英语。本文就什么是词的搭配，搭配的类型以及如何学习词的搭配进行了阐述。

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简介：摘要：本文通过对比不同植物种类的生态功能，发现一些植物具有吸附污染物、净化水体的能力，可以有效改善河道水质。通过合理布局绿植，可以提供栖息地、防止土壤侵蚀等，增加生态系统的稳定性。在绿植的选择方面，分析了绿植的生态功能和美学特征，并提出了村镇河道绿植选择的原则。在绿植的配置及养护管理方面，提出了绿植的配置模式及日常养护的建议，并探讨了绿植的空间布局和配置与村镇河道生态修复的关系。

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简介：<正>汉语是无形态的语言,它的特点是重表义而轻形式。因此,研究汉语的语义系统及语义结构规律问题尤为重要。其中,研究词语之间的各种语义组合关系、语块之内及语块之间的语义组合关系,以至句际之间、语段之间的语义联系等问题,对解决自然语言理解、人工智能、机器翻译以及人际交际等方面的问题,都具有重要的价值和意义。本文仅就词语之间的语义组合关系谈几点浅见。1.词语搭配的性质是语义的组合关系1.1关于词语搭配的性质问题,语言学界曾进行过争论,至今许多学者仍在进行探讨、研究。比如“我喝饭”这句话显然是病句(方言除外)。但究竟“病”在哪里?是语法上的错误,还是修辞上的用词不当,还是语义上的问题?过去语言学界曾有不同的看法。例如郭绍虞先生在其《汉语语法修辞新探》一书中谈到上海语文学会曾讨论过“我喝饭”的问题:“语法学者认为这是语法现象,因为语法只研究通不通,修辞才研究好不好,这句话不通是动宾关系上的毛病,所以是语法现象。也有人认为语法只研究语文组织规律,修辞才研究语文的运用,所以这句话的不通是运用语言不当的问题,只能看作是修辞现象而不是语法现象”。吕叔湘、朱德熙两位先生合著的《语法修辞讲话》一书中有这样一段话:”语法不是修辞学,它只管虚字的用法,至于一?

简介：古诗文是中华民族的文化瑰宝，各套高中语文教材中都有一定数量的古诗文供学生学习。但是古诗文教学处于一个比较尴尬的境地：学生兴致不高，学习被动，效率低。学生在这方面的阅读量小，积累也少，难以理解、感受古诗文的魅力。在提高学生学习兴趣的课堂教学方法上比如表演法、视频辅助法等在一定程度上也能激发学生学习古诗文的兴趣，不过经常使用致使学生习惯以后也会产生审美疲劳。

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简介：1.首先看有无对照实验如果无添加对照组,如果有→步骤22.再看是否单一变量,在实验中除要设计的变量外,其他条件都必须一致,特别注意实验过程中是否会因添加试剂、或进行某个操作而引起控制条件的不一致性。例如研究温度对酶活性影响,则温度为变量。除单一变量外,其他条件应完全一样。①实验对象的一致性②等量性原则——每次实验所加试剂的量要相等。③实验控制时间的一致性④实验条件的一致性……3.如果是单一变量,则看实验原理、实验操作、语言叙述等是否有错误

简介：一味地告诉学生写什么，从命题到选材到布局谋篇一律由教师讲解是传统作文教学的重头戏。为了学生的作文有一张“靓脸”而巧施“脂粉”——灌输各种写作技巧、推荐各种作文大全。殊不知一个身体弱虚、元气不足的病人，即使你的“脂粉”施的再巧，他也不可能拥有一张神采飞扬、充满青春活力的“靓脸”。苏霍姆林斯基说过，传统作文的最大弊端是语言脱离思维，“学生日复一日，年复一年的重复别人的思想，却没有表达自己的思想。”

简介：《全日制义务教育语文课程标准》对文言文阅读的基本要求是“能借助工具书阅读浅易文言文”。对7～9年级的具体要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇”。评价7～9年级学生阅读浅易文言文，“重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”。文言文的学习是语文课的重要学习内容之一，也是语文学科考试重点考查的内容之一，因此我们老师教学时应该让学生明白：通过学习该掌握些什么，怎样掌握，下面我将从文言文的考题人手谈谈自己的认识。

简介：紧张的高考复习已经进行了一半．除教材基础知识的复习、各单元知识点的整合归纳外．高中英语需要掌握的重要语法项目也有了体系和专练；与此同时，对于完形填空、阅读理解、书面表达等重要题型的解题能力。也需要上一个台阶。笔者研读了新课改政策和近几年的高考试题．为同学们提供一些复习备考的建议。

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简介：“Tom,”sayshisfather,“Let＇sgoforawalk.”Tomisveryhappy.Helikestogooutwithhisfather.Heputsonhisredhatandredjacketandsays,“Daddy,Iamready.”

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