简介：摘要爱说爱动，自我约束、自我控制能力差是小学生的特点。如果教学中忽视这些要素，一味地向他们灌输枯燥无味的语法、词汇，只会令他们讨厌，就不可能学好英语，更谈不上学习的积极性和主动性。因此，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣。

简介：摘要语文课文中的许多内容与历史课本中的许多知识有密切的联系，老师如果有效地利用这些关联，在学科之间互相为用，定可以收到良好的教学效果。本文列举几个语文与历史相结合的例子，以便相关老师的教学更加得心应手。

简介：文言文教学是语文教学的重要组成部分。教师要在文言文阅读教学的基础上，从课文中挖掘写作素材，以阅；读带动写作，再以写作促进阅读，使文言文教学形成一个读写结合的教学整体。实践证明，以读带写、以读促写的文言文教学样式，能收到一箭双雕、相得益彰的效果。

简介：安顺推进山水风光游向休闲体验游升级,景区景点游向全域旅游升级,过境游向目的地游升级,树立贵州旅游的标杆,舞活贵州旅游的龙头,打造贵州旅游第一品牌。

简介：

简介：【摘要】：叶圣陶先生说“学生读得好，才能写得好。”读是写的基础，写从读中汲取养分。因此教师应该努力创造机会，建立起语文教材和写作之间的“纽带”，在阅读教学中，教师要注重渗透写作知识，培养学生的写作兴趣，让学生在阅读教学中领悟到写作技巧，释放表达，张扬个性 彰显自我。

简介：摘要“现在的语文课，重阅读、轻写作。”这话说起来有些严重了，但确实有这样的现象存在。小学阅读教学、写作教学从教学目标的达成和教学现状来看还有较大距离。小学阅读、写作教学的实效主要体现在语文教学的目标上，同时应兼顾教学的科学性、情感性和创造性。提高小学阅读、写作教学的实效性，要从明确小学语文教学的目的、任务着手，发挥语言的魅力，体现读写结合。

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简介：摘要本文对读写结合，相得益彰做了阐述。

简介：摘要：阅读是一项基础技能，不仅对于语文学习十分重要，在生活中同样重要。小学阶段是学习生涯的奠基阶段，可以促使学生养成良好的学习习惯和浓厚的兴趣。在小学语文教学中培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，对于提升学生的综合素质也非常有利。基于此，本文主要就小学语文教学中如何有效实现课内外的阅读衔接这一问题展开探讨。

简介：摘要：随着新课程标准的逐步实施，不仅对小学生的语文素养有了更高的要求，还重视了小学生读写能力的培养与提升。在主题阅读背景下，小学语文教师在日常教学过程中应当灵活的运用读写结合的教学策略，切实提升小学生的读写能力。

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简介：诗和画是怎样的关系呢？依我看,诗、画是同源的,是姐妹的关系。因为它们所表现的都是客观事物形象、体态的变化,以及美丽的色彩、韵致、情味等,都是经过作者的思维,用不同的艺术手法而完成的。它们的区别只是：诗是用文字来表现,而绘画是用笔墨和颜色来表现罢了。

简介：一勤天下无难事，在班级工作中，班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务的多重角色地位，。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我在班主任管理工作中努力做到了一下“五勤”。一、矮下身子，走进学生群体，即“足”勤。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如一位教育家所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时，在与学生日常的实际接触中，班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“跟到”要求。比如我校的“三跟三到”，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。当然，班主任的“走动式”管理并不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半......

简介：古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在审计实践中这话再贴切不过了。

简介：摘要将《弟子规》有机地渗透到初中《思想品德》课教学中，不但能弘扬和传承中华民族几千年的古典文化，而且还能使学校的德育工作在实施过程中取得事半功倍的效果。本文主要是从《弟子规》融入思想品德课堂教学中的必要性、可行性以及具体方法谈谈自己的看法。

简介：【摘要】网络教学发展迅猛，全民战役复学后，教师利用钉钉平台，突破时间、空间、教材等限制，把线上教学作为课堂教学的补充和延伸，发挥线上教学和课堂教学二者的优势，使其相融合，取长补短，促进学生学习能力的提升。

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简介：阅读书报．遇到好的诗歌．我总要把它摘记下来。在我摘抄的诗歌中，有许多涉及到小学课文中的人和事．何不用来和谋文一同教学呢?于是我根据课文内窖．选择和课文内容相吻合、适合小学生诵读的诗耿．诗文同教。实践证实，诗文同教相得益彰。

简介：摘要“要让学生充分地渎，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这是“新大纲”对语文阅读教学提出的新要求。由此可以看出，这里的“充分地读”，不仅包括朗读和默读，还包括思考与想象。也就是说，在阅读教学中，仅有读是不够的，还要有“悟”。读和悟是融为一体的，是一个有机的整体，是不能完全分割的。