简介：摘要：工程类比法在工程设计中应用广泛，在进行一个新工程的设计时，设计人员往往会很自然地参照以前设计类似工程时的经验。多种岩土规范在条文中强调在岩土工程的设计中应采用类比法，但规范只是给出了这么一个参考意见，并未给出类比法的准确定义,以及如何操作,可以说只给了一个概念性的方法，至于怎么使用，就看设计人员各显神通了，这给工程设计人员使用这一方法带来了一定的困惑。基于此，本文主要对工程类比法及其在滑坡治理工程中的应用进行分析探讨。

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简介：　　有资料研究表明:我国中小学生提出数学问题的能力令人担忧.为了改变学生提出数学问题能力低下的现状,我们开始重视学生数学问题意识和提出数学问题能力的培养.教师在课堂中的任务不仅要教会学生学会解决数学问题,且还应重视学生提出数学问题能力的培养.国内外很多研究表明,在解决数学问题过程中,一个独创性数学问题的解决离不开数学问题的提出.……

简介：“比较”--大家所热悉的一种语法现象，是指形容词和副词的三个级别的比较，即原级、比较级、最高级的比较，这三级比较有一系列特定的表达形式，如as…as，notas（so）…as，-er，-est，more-most等，这里，有个值得探讨的问题，

简介：类比推理作为一种重要的法律推理形式,在审判工作中的应用主要表现为类推适用和判例类推。法官在审判中运用类比推理,在一定程度上实现了个案正义,填补了法律的漏洞,但是容易造成法官自由裁量权的滥用,应加强法制建设,防止司法专断。

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简介：通过类比，将平面的余弦定理内容推广到立体的四面体，并将余弦定理的证明方法（运用三角形的射影公式）也推广到立体的四面体（运用类似的射影公式），进而，又将余弦定理的向量证明方法推广到立体的四面体。从探索中，可以深深体会到类比的重要：二维到三维的类比，结论的类比，证法的类比，实质更是思想的类比。

简介：物质的量及其单位摩尔是国际单位制中的基本量和单位，也是化学中两个非常重要的概念，在化学及其他的科学活动中都有重要作用。对如何理解掌握好这两个概念，同行专家们都有不同的认识，也做过很多深入的探讨。本文拟谈运用类比这一科学方法来阐释物质的量的概念。

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简介：摘要本文通过具体实例，阐述了在教学过程中如何引导学生根据“目标问题”联想到“源问题”、如何对待“源问题”与“目标问题”之间的不同点、如何把握“源问题”切入的时间点，从而让基于类比思想的教学帮助学生不仅“学会”而且“会学”。

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简介：我们在求解物理问题时，往往习惯于采用逻辑思维方法，通过严谨周密的思索，丝丝入扣的演绎、论证和推理，把一个个问题的设计思想揭示得清清楚楚，把拟题者布设的陷阱、关卡排除得干干净净，从而把一个个清晰的物理模型凸显在自己的脑海中，顺利地完成解题任务。

简介：摘要：自从电饭煲普及以来，人们告别了煮饭费事且饭易夹生的问题，煮饭变得简单且口感稳定。然而，随着人们生活水平的提高，人们对米饭口感的追求也在不断提升，电饭煲的种类也日新月异。文章梳理了当前市面电饭煲产品的种类与区别，并探讨了对不同类别的电饭煲产品安规检测方法的异同。

简介：所谓类比，是对2个或几个相似的对象进行“联想”，把它们中某个较熟悉的性质转移到和它相似的对象上去，从而导致发现新规律．下面结合典型例题说明如何利用类比思想解决化学问题．

简介：一、题型初探、深入剖析如图1，∠ACD是△ABC的外角，∠ABC的平分线与∠ACD的平分线交于点A1，∠A1BC的平分线与∠A1CD的平分线交于点A2，…，∠An-1BC的平分线与∠An-1CD的平分线交于点An.

简介：用类比方法教学，不仅可以达到温故而知新、完成新知识的学习目的，而且有利于学生创新能力的培养，更有利于学生进行终身学习。本文研究了在数学课堂中运用类比法进行教学的作用，并结合自己的课堂教学实践，讨论了如何运用类比法进行离散数学教学的策略。

简介：摘要：根据新课程的变化，教育的方向不仅要让学生掌握学科知识和概念，也要让学生形成良好的学科素养。小学生刚刚步入校园，在小学数学课堂上结合类比思维的渗透，有助于增强学生的学习效率，培养学生的数学思维，实现提高学生数学素养的教育目标。本文就数学文化对小学数学教育教学的影响及策略做出简要分析。

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简介：谚语论集《中华谚语志》中丰富的谚语可视为汉语谚语的缩影。其中类比性谚语尤为典型，其在形式上可分为句内具备类比关系的谚语和同义谚语的类比性谚语群，在内容上突现了谚语的民族性和地域性特点。类比性谚语在具体的直观领悟中传授事理，独具特色，是我国传统的类比思维的生动例证，探究此书的谚语也是对汉语谚语整体面貌的管窥。