简介：摘 要：矿井水害是煤矿生产中非常典型的安全事故之一,矿井防治水工作对维持矿井生产作业正常进行的意义显著。当前,矿井防治水可采取的方法与手段众多,防水煤柱的应用范围尤为广泛。红阳二矿结合实际合理计算红阳二矿西一采区三煤层开采对顶板岩层产生的影响，合理确定防水煤（岩）柱尺寸，保证矿井安全高效开采煤炭资源；准确评估上覆含水岩层对三煤层开采的影响，有效防治矿井水害发生，进而最大限度地充分利用有限的煤炭资源。

简介：【摘要】本文根据边界特征总结了带电粒子在边界匀强磁场中运动的临界问题，注重类比分析，总结归纳解题关键点和规律，从而巧妙提高学生分析问题和解决问题的能力。

简介：

简介：摘要：初中物理正常教学内容有22章，共85节，在这么多章节中，每一章节虽是独立各不相同的，在教学方法上也可以找到许多相似之处。就好像在零散的落叶中，找到其原本的枝条脉络，就能透过杂乱看到原本有序的枝繁叶茂一样。这就需要教师为学生找到共同点，指引出方向，使学生找到亲切感、熟悉感，进而便于学生对新知识的理解，掌握知识与知识之间的联系，加深印象易于记忆。

简介：

简介：摘要：类比教学法是数学教学中具有代表性的一种有效方法，它符合小学生的认知思维特征，能够有效地提升数学课堂教学的效率，所以将其应用于小学数学课堂中也体现出了一定的必要性。本文将从巧用类比教学法开展概念教学、巧用类比教学法建构知识体系、巧用类比教学法寻求解题路径、巧用类比教学法建设自主课堂等方面对小学数学中应用类比教学法的有效策略进行探索。

简介：摘要：数学课程在初中教育中发挥着越来越重要的作用。在数学教学中，教师不仅要教会学生相应的数学知识和技能，还要教会学生解决问题的方法。类比思维在解决数学问题上应用十分广泛，它是一种常见的数学思维，对于实现教学目标具有十分关键的作用。学生在学习数学新知识时，教师可以通过比较新旧知识以及具体的生活情境将枯燥的数学知识带入生活，提高学生数学学习的兴趣。类比思维在培养学生解决问题的能力方面也发挥着重要作用，使学生通过比较相同类型的问题，提高解决问题的能力。

简介：内容摘要：数学与物理中有很多内容是具有很强的类比性的，数学物理教学中类比法的合理运用不仅可以帮助学生更好地探究新知、加深对概念的理解、建构知识网络，使知识更加系统化等，类比法已经形成数理教学中的重要思想方法之一。在本文中，笔者着重从物理层面介绍了类比法在物理电场中的运用，并让学生养成知识对比的习惯，养成对每部分知识学懂、学精并总结规律的能力。

简介：摘要：工程类比法在工程设计中应用广泛，在进行一个新工程的设计时，设计人员往往会很自然地参照以前设计类似工程时的经验。多种岩土规范在条文中强调在岩土工程的设计中应采用类比法，但规范只是给出了这么一个参考意见，并未给出类比法的准确定义,以及如何操作,可以说只给了一个概念性的方法，至于怎么使用，就看设计人员各显神通了，这给工程设计人员使用这一方法带来了一定的困惑。基于此，本文主要对工程类比法及其在滑坡治理工程中的应用进行分析探讨。

简介：摘要：根据新课程的变化，教育的方向不仅要让学生掌握学科知识和概念，也要让学生形成良好的学科素养。小学生刚刚步入校园，在小学数学课堂上结合类比思维的渗透，有助于增强学生的学习效率，培养学生的数学思维，实现提高学生数学素养的教育目标。本文就数学文化对小学数学教育教学的影响及策略做出简要分析。

简介：内容摘要：2011 年《全日制义务教育数学课程标准》的颁布使得社会对学生数学综合素质的培养达到了空前的关注，对数学思维能力的培养也提出了更高的要求。其中课程标准明确提出数学教学应注重对学生类比推理能力的培养，并逐步渗透类比思想，让类比贯穿整个义务教育阶段，因此类比推理思想在初中的应用就很具研究价值。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和深入，对小学数学教学提出更加严格的要求，强调数学学习方法和技巧的灌输和传授，要求教师摒弃以往的数学知识“填鸭式”教学方式，小学数学教学创新和改革势在必行。类比思想是学生获得数学发现、解决数学问题、简化数学问题的重要策略，不仅有助于提高学生的自主进行数学学习和探究的自觉主动性，打破被动接受数学学习的刻板模式，而且可以帮助学生构建完整的小学数学知识学习网络体系，提高学生对数学教材知识理解的整体性。基于此，本文以类比思想在小学数学教学中的应用进行一定探究。

简介：摘要：在课程改革中，数学、物理、化学学科从学科本质出发，倡导思想的提升。在初中数学的教学中，培养学生数学思想，注重学生对于数学知识的领悟。类比思想是数学思想中最为重要的思想之一，是学生理解概念、锻炼品质、构建知识框架的重要思维方式。因此，在数学的教学中，在授课时候教师要为学生讲解类比思想的想干知识，进而在实际教学中渗类比的思想，实现知识正向迁移。

简介：摘要：利用类比训练学生举一反三的思维，可以事半功倍地提高初中数学教学质量。所谓类比，就是将一系列具有相同特征和属性的事物进行比较，找出它们的相似之处，从而找出一种固定的学习和思维方式。在初中数学教学中，教师可以利用类比提高学生的灵活思维能力和逻辑推理能力，从而获得更多的数学问题答案。

简介：摘要：高中生在物理课程学习的时候，其难度可能会超出学生的想象，很多高中生在物理课程学习上会出现自暴自弃的情况，为解决物理问题而苦思冥想，但是还是不知道怎样解答。所以学生对于物理课程的学习，需要高度重视提升自己的学习效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中物理教学中培养类比思维的策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：高中数学是高中教育体系中最为重要的科目之一，其对于学生进入到更高学府的深造以及以后的生活都具有非常重要的作用。然而，随着新课程改革理念的不断推进，一些具有多样化和多元化的教学方式及教学思想被应用到了课堂教学活动中，而类比思维就是其中之一，将其应用到高中数学的教学活动中，不仅可以提升学生的自主学习能力，并且对于培养和提升学生的数学思维及数学核心素养来讲也具有非常积极的意义。本文主要从类比思维的应用原则出发，讲述了其在数学课堂教学中的具有应用以及应用策略，希望能够为后期此思维应用研究提供借鉴

简介：摘要:随着我国不断发展，高中数学教师也在不断变换模式来进行授课，类比法就是常用的一种教学方法，在课堂上运用此种方法可以帮助学生学习，突破学生的认知，增强学生学习能力和思考能力，加强高中学生学习的自信心，让学生的学习更容易更简单。

简介：　　【摘 要】类比推理方法是近几年新兴的一种学习和教学方法，简称“类推”，与归纳推理有异曲同工之处，但归纳推理是从特殊到一般的过程，而类比推理是从特殊到特殊的过程，将它运用到高中数学教学中来，可以帮助教师更好的讲解知识，有助于学生充分理解运用知识。

简介：　　【摘 要】类比推理方法是近几年新兴的一种学习和教学方法，简称“类推”，与归纳推理有异曲同工之处，但归纳推理是从特殊到一般的过程，而类比推理是从特殊到特殊的过程，将它运用到高中数学教学中来，可以帮助教师更好的讲解知识，有助于学生充分理解运用知识。

简介：摘要：高中数学既是重点也是难点。对比初中数学或者高中的其他科目，高中数学对于学生的逻辑思维能力会有更高的要求，而且高中数学的很多知识点都比较抽象，使得学生很难掌握其中的规律。本文就以基于类比推理思维在高中数学的解题过程进行探究。