简介：随着科技的发展,人与人的交流也越来越多了,因此语言表达能力显得越来越重要了,而幼儿时期是学习语言最敏捷最快速的时期,中班幼儿更是学习语言的关键期,但目前幼儿园语言教学中仍存在着许多弊端,本文根据目前幼儿语言教学中对中班幼儿语言表达能力的培养提出了一些建议。

简介：摘要：我国教育体制在近些年不断深化改革，各个阶段都有着明确重要的教学目标，语言表达能力作为贯穿学习生活始终的重要素质能力，在幼儿园阶段更应该把握幼儿语言学习的黄金时期，积极开展多样化的语言培养活动，使幼儿敢于表达、善于表达自身想法，为综合素养的提高打下坚实基础。本文将以现阶段幼儿园语言教学过程中存在的问题为切入点，对如何有效发展幼儿语言表达能力提出几点参考性策略，以期为教育工作者提供参考。

简介：摘要：语言是思维的外壳。如果你想说，你必须思考，所以语言和思维是紧密相连的。语言训练和思维训练是统一的。著名教育心理学家潘舒教授说：“语言是思维的工具，与思维密切相关。当语言得到发展时，儿童的思维和智力可以提高到一个更高的水平。因此，语言的发展意味着儿童智力的发展。”在数学教学中以言语训练组织教学活动为主题，注重加强学生科学的语言训练，通过有目的、有计划的方式进行言语训练，促进学生的发展，培养学生掌握理论、见解、辟谣、推理等数理逻辑思维能力和自学能力，促进学生智力的发展。因此，在课堂教学中要抓住每一个“说话”的机会，让学生畅所欲言。

简介：摘要语言是人类最重要的交际工具，前运算阶段的幼儿是培养语言与发展的语言的关键时期。促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面发展素质教育的重要组成部分。在这个阶段需要家长与幼儿园教师的共同关心，引导孩子学会语言表达，并逐渐提高表达能力，从而让幼儿的身心得到健康的发展。

简介：语言是人类社会特有的一种现象，是思维必不可少的工具，也是人类进行社会交往的媒介。心理学家研究认为，幼儿期是语言发展的重要时期，因此，培养幼儿的语言表达能力一直是理论与实践工作者关注的重要课题。笔者认为，除了应关注如何提高幼儿的语言表达能力之外，我们还应重视激发幼儿的语言表达意愿，因为“愿意开口说话”是“把话说好”的前提条件。

简介：摘要本文阐述了培养幼儿语言表达能力的教学。根据幼儿在语言表达中出现的问题，要从培养孩子语言表达的积极性入手，通过开展主题讲述活动、仿编创编活动等促进幼儿语言表达能力的发展，为顺利适应小学生活打好基础。

简介：摘要一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上取决于他的语言沟通能力。所以，在幼儿时期培养语言表达能力很重要。教师在实际教学中，应根据幼儿语言的发展状况，抓住时机，采用多种创新优良的方法，让幼儿学会自主观察，倾听以及练习，提高幼儿的语言表达能力。

简介：一、关于考点阐释及命题特点语言表达准确、鲜明、生动是高考语文考试大纲新增的语言表达应用方面的内容。“生动”是指描绘或表达具体形象可感，遣词造句经过精心筛选，形象化地表达出诗情画意，显示出感人的艺术魅力。

简介：幼儿园以培养幼儿全面发展为己任，以情感教育和培养良好行为习惯为主，幼儿园教师经常会以妈妈的身份出现，在情感上注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。这对培养幼儿的说话能力有着十分重要的意义。

简介：摘要语文教学要让同学们学会语言表达的有关技能。教师要着力构建平等信任和谐的师生关系、营造积极快乐，合作的学习氛围，学会创造情境，让同学们敢于表达、乐于表达、善于表达，才能达到应有的教学目标和要求。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，人们生活水平的不断提高，然而人们对幼儿教育也越来越重视。因此，幼儿园阶段是幼儿语言表达能力快速发展的阶段，幼儿语言能力发展有以下两方面特点：第一，幼儿记忆能力有限但善于接受新鲜事物。幼儿可以很好地将新接触的事情与过去接触的事情建立联系，从而形成对这件事情的印象。周围成年人的聊天和交流对幼儿语言能力的发展有刺激作用，但由于幼儿的神经系统还处于发育阶段，记忆能力和理解能力有限，不能很好地理解这些语言信息，甚至很快就会忘记接触过的语言信息。第二，幼儿表达能力有限，却具有强烈的表达欲望。幼儿在成长阶段特别希望通过自己的表现来引起成年人的注意，也乐于表达自己新学到的东西，但是在语言表达过程中，幼儿经常出现用词不准确、语序颠倒等语言不规范问题。因此，在教育教学中，幼儿教师要以幼儿语言发展特点为依据对幼儿实施针对性教学。

简介：随着社会经济、科技的飞速发展，人们的生活节奏日趋加快，信息、思想的交流日益频繁，语言交际能力在现代生活中越来越被重视起来。因此，在学生语文的素养里，“说”的价值和作用越来越被突出起来，新课程改革也开始重视学生语言表达能力的培养。我作为一名多年从事小学高年级语文教学的教师，在课堂教学中一直关注学生独特的体验。尽管这种体验有时只是只言片语，

简介：

简介：摘要：幼儿时期具体形象思维为主，在语言活动中，教师可以借助“读图”，在“看看说说”中培养幼儿的语言表达能力，满足他们的表达需求，提高他们的想象力。在“看看说说”活动中，我们要通过多种类型的提问，引导幼儿从多维视角分析与解决问题，激发他们发散思维的积极性，培养他们灵活、变通的品质。在回答问题时，教师要为幼儿独特的答案做出鼓励性评价，从而使他们乐于想象、乐于探索。

简介：摘要幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快，大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。因此，幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就给孩子创造多听、多说、多看、多展示的机会，学校与家庭要密切配合，正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力，让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展，对其智力和终身的发展是至关重要的。

简介：摘要人工湿地的生态营建可有效改善城市内过于单一化的生态系统，有利于促进城市良性生态环境的建设，对产生显著的社会、环境和经济效益也有极为重要的作用。从目前掌握的资料来看，大量研究的视点着重于湿地的生态方面，而对人工湿地的环境设计尤其是环境色彩设计方面的探讨似乎还不多。本文通过分析和研究人工湿地环境色彩设计语言的方法，对当下人工湿地的设计与营建提供参考意义，以实现湿地环境的艺术性与生态性并重的设计之路。

简介：摘要对于国家的民族政策有硬性的规定，要求严格贯彻与执行。在内地招收的少数民族的学生越来越多了，并且这部分学生对于高校所教授的思想政治教育以及各方面的教育都提出了权威性的挑战。针对本文来说，如何对这些学生的语言表达能力进行一个总体性的提高是班主任的重中之重，为此，我提出了一些自己的看法和建议。

简介：摘要：幼儿期是学习语言的关键阶段，幼儿良好的语言表达能力有助于其认知能力和社会交往能力的发展，对培养幼儿健康的人格和心理有重要作用。在当前的幼儿教育中，幼儿教师要不断丰富幼儿生活内容，给幼儿创造轻松有趣的游戏活动，在活动中鼓励幼儿敢说，慢慢培养他们会说、能说的能力。教师和父母要在日常教学生活中重视幼儿重点词语的掌握、生活场景基本词句的运用，让家庭教育和学校教育相结合，共同促进幼儿良好的语言表达能力发展。

简介：随着网络时代的发展，新闻传播形式和语言表达特点也发生了创新性改变。本文主要从修辞、语篇和句式三个方面入手，着重探讨了日语网络新闻语言表达的特点和形式，旨在为相关工作人员提供理论性的参考意见，确保日语网络新闻编辑和传播的实效性。

简介：摘要一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育的一项艰巨任务。那么如何培养幼儿的语言表达能力呢？本文拟从四个方面做具体的分析。只要大家努力了，我相信，幼儿的语言表达能力一定会得到提高。