简介：摘要：在幼儿园课程实施的过程中，我们努力为幼儿进行口语表达创造有利条件。本文提出了具有可行性的策略，为教育同仁培养幼儿语言表达能力，特别是口语表达能力提供了新的思路。

简介：　　【摘 要】幼儿语言的表达能力是幼儿阶段教育教学过程中非常重要的一项内容。幼儿阶段是幼儿语言发展的黄金时期，但是现阶段一些幼儿教师在教育教学过程中忽略了语言教学的重要性，没有采取合理的方式进行幼儿阶段语言能力的培养，因此影响了幼儿语言表达能力的提升。本文首先分析了幼儿阶段语言发展的重要性，随后总结了几点有效的教学策略。

简介：摘要：在幼儿园阶段时是小朋友们培养语言能力的一个重要阶段，在这个阶段里，作为老师，我们要在课堂教学或课外做游戏中积极引导幼儿们通过语言来表达自己想法，同时能够与身边的小朋友还有老师们来进行交流。因为幼儿语言的表达能力的提升不仅对今后的学习有一定的帮助，也对幼儿们未来的发展也有着很大的作用，所以，我们要努力培养好孩子们语言表达能力。

简介：摘要语言是幼儿情感表达的重要形式，而幼儿园是幼儿语言组织能力和语言感知能力培育的重要阶段和启迪时期，在此，仅以本文就幼儿语言教学的相关内容和大家探讨下如何对幼儿进行语言能力的表达培养。

简介：摘要：数学语言是通过数学符号和数学术语改造的科学语言，是数学课堂中交流观点的重要方式，是学生数学思维的直接表达。随着素质教育的改革，培养小学生的数学语言表达能力逐渐被重视。 关键词：小学；数学语言；表达培养

简介：摘要：提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者一项艰巨的任务。而且，国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求到“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈。体验语言交流的乐趣。”

简介：摘要：幼儿园是幼儿接受学前教育的重要启蒙时期，随着社会的发展与时代的变革，社会各界对于幼儿园阶段的教学质量提出了更高的要求。在幼儿园教育时期，教师要为幼儿未来的成长奠定坚实的基础，通过有效的指导来培养幼儿初步的能力和良好的习惯。其中语言表达能力是最为基础的能力，幼儿需要掌握语言表达能力才能更好的参与到一些教学活动和教学游戏中，对于接下来活动的开展能够起到很好的推动作用。基于此，本文针对幼儿语言表达能力的培养策略展开研究。

简介：摘要：在传统的小学语文教学中阅读理解与写作能力是检验语文学习的重要手段。在小学语文的学习过程中通过培养学生的随文练笔的能力来达到提高学生写作水平的教学目的，这对于培养学生的学习思维与学习习惯具有重要的教学实践意义。本文通过简单的分析找到适合在小学语文课堂教学中的随文练笔方法，提高学生的语言表达能力。

简介：摘要：语言是人与人之间沟通和交流最为主要的工具。幼儿在进入校园之前是有父母或家人教授基本的语言表达，在进入学校之后，幼儿开始逐渐接受和学习深度的语言运用。幼儿园时期的幼儿正是学习语言最为关键的时期。因此，身为幼儿园的教师应该重视对幼儿语言方面能力的培养，让幼儿能够完成家庭到学校的过渡，同时也为幼儿之后的学习的发展提供良好的帮助。本文以发展幼儿语言表达能力为主要内容展开讨论。

简介：摘 要：数学语言是教师授课的主要手段和学生学习的重要工具，实际教学中深入钻研教材，积极示范引导，为学生提供学习和使用数学语言的机会，发展学生的数学思维，提高学生使用语言的能力。

简介：摘要：传统的幼儿园语言教育教学活动大都采用“说教”的方式，并没有真正激发幼儿语言表达的兴趣，尤其是缺少语言实践的机会，导致幼儿语言表达能力发展缓慢。为了提高幼儿语言教育的质量，我们不断更新教育理念，创新教育教学方式方法，有效培养了幼儿语言表达的兴趣，提高了他们的语言表达能力。对此，本文结合具体的语言活动进行阐述，为相关教育实践提供了具有可操作性的教育策略。

简介：摘要：学前教育阶段是发展幼儿语言表达能力的关键时期，幼儿教师和家长为幼儿构建良好的语言表达环境，让幼儿运用语言表达出自己的需求和情绪，满足交流与合作的情感诉求，可以促进幼儿的语言表达能力得到良好的锻炼和提升。

简介：摘要：幼儿园阶段对于幼儿语言表达能力的培养有着关键性作用，所以幼儿园教师需要进一步挖掘更多能够提高幼儿语言表达能力的方式，采用各种各样的方法去激发幼儿的表达欲望，培养幼儿的表达能力，这可以给幼儿步入社会、建立人际关系奠定稳固的基础。

简介：摘 要：语言是人类交际的工具，使人们用来交流感情，表达思想已达到互相了解的重要沟通方式，人们在工作、劳动、学习等活动中都离不开语言，于是，我们的语言教育应从幼儿抓起。我们知道，幼儿的语言表达能力是在语言实踐中不断提高的，幼儿语言的训练也是贯穿在孩子的全部生活中的。于是，我们要多创造机会让孩子说，培养孩子的语言表达的兴趣，从而培养其语言表达能力。

简介：摘要：语言是我们沟通交流的重要工具，对于我们的生活具有重要的影响作用。本文立足于幼儿课堂教学实践活动，分别从“绘本学习，加强锻炼”“开设比赛，调动动力”“信息技术，激发兴趣”这三个方面入手，针对如何提高幼儿的语言表达能力进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：幼儿教师通过语言表达能力的教学，不仅可以锻炼幼儿的逻辑思维能力，而且还能让幼儿在此过程中获得心理素质的增强，获得自信心。为此，幼儿教师应注重培养幼儿的语言表达能力，并在此过程中，结合具体的教学内容，灵活运用不同的方法，真正让幼儿掌握更多的语言表达技巧，提升他们的语言表达能力。本文注重从实践操作法、猜词游戏法以及故事教学法三个角度进行简要论述。

简介：摘 要：语言是人类交际的工具，使人们用来交流感情，表达思想已达到互相了解的重要沟通方式，人们在工作、劳动、学习等活动中都离不开语言，于是，我们的语言教育应从幼儿抓起。我们知道，幼儿的语言表达能力是在语言实踐中不断提高的，幼儿语言的训练也是贯穿在孩子的全部生活中的。于是，我们要多创造机会让孩子说，培养孩子的语言表达的兴趣，从而培养其语言表达能力。

简介：　摘 要：语言是人们之间进行交流和沟通的重要工具，人们长期的经验告诉我们，年龄越小学习语言的速度越快，在学习语言方面越占优势。幼儿是学习语言、培养语感和提高语言表达能力的关键时期，在这个时期重视幼儿的语言表达能力的提升对于幼儿形成良好的品质和健全的人格具有非常重要的意义。只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，孩子才能自由地和人交往，更好地接受成人传授的知识和经验。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。

简介：摘要：伴随着素质教育的不断落实和发展，对于小学生综合素养的要求越来越高。语文作为小学阶段最重要的课程之一，教师应当注重在教学过程中渗透语言表达思维训练的教学意识。让学生能够在了解语文知识的同时，更好的去应用语言知识表达自己所要诉说的内容，使学生能够在今后的学习和生活中更好的成长。语文教师应当注重在语文知识的教学过程中，加强对学生语言表达能力的提升。让学生能够主动发现自己在学习过程中存在的问题，更加具有针对性的进行综合水平的提升。教师应当给予学生更多的语文知识思考时间和语言表达探究空间，让学生能够理清对于语文知识的学习思路，养成良好的语文表达习惯。教师应当注重在语文教学过程中为学生营造良好的语言表达训练氛围，使学生能够在教师的引导之下更好地参与到趣味性教学活动中。敢于在语文教学中去表现自己、完善自己，成为对社会发展有用的人才。

简介：摘要：语言是思维的外壳。如果你想说，你必须思考，所以语言和思维是紧密相连的。语言训练和思维训练是统一的。著名教育心理学家潘舒教授说：“语言是思维的工具，与思维密切相关。当语言得到发展时，儿童的思维和智力可以提高到一个更高的水平。因此，语言的发展意味着儿童智力的发展。”在数学教学中以言语训练组织教学活动为主题，注重加强学生科学的语言训练，通过有目的、有计划的方式进行言语训练，促进学生的发展，培养学生掌握理论、见解、辟谣、推理等数理逻辑思维能力和自学能力，促进学生智力的发展。因此，在课堂教学中要抓住每一个“说话”的机会，让学生畅所欲言。