简介：<正>现代汉语(下)的学习内容包括语法、修辞、语言运用三章,三章内容的突出特点是一个“活”字,需要灵活掌握的分析性内容很多,尤其是语法一章,前后内容紧密相连,一环扣一环,前面的内容学不好,就很难把后面的内容弄清楚,这是需要同学们特别注意的。为便于同学们学习掌握,我们在《当代电大》杂志上介绍本课程学习与复习的有关问题,供同学们参考。第一部分介绍各章的学习要点、学习要求以及学习时应注意的一些问题,第二部分介绍有关复习考试问题。

简介：现代汉语是高校中文专业的一门基础学科。现行的现代汉语教材一般具有三个特点：重复性、抽象性、隐含性。由于这些特点一方面滋生了学生的厌学情绪，另一方面也增加了学生学习的困难，因此教师要以培养和提高学生的专业素养为最高目标，针对教材的特点，结合学生实际，采取各种积极有效教学方法以提高教学效果。

简介：<正>引述别人的话一般采用两种形式:一种是直接引语,即原封不动地引用原话,将它放入引号内;一种是间接引语,即用自己的话进行转述,被转述的话不用引号标出。但现代汉语中有些引述既很难说它是直接引语,又很难说它是间接引语。如:

简介：由张斌主编的中央电大《现代汉语》教材分两个学期学习,《现代汉语》(二)是第二学期的学习内容,其课程内容分三章:语法;修辞;语言运用。纵观这三章的内容,各有自己的内容特点、学习规律与学习方法。先看第四章语法。语法部分主要讲授词、短语、句子三部分,它们之间的关系

简介：在现代汉语中“相互”作为副词用法与“互相”相同,表达“两相对待的”或“彼此之间的”关系.当“相互”修饰“V”时,其“V”只能是具有两个论元角色共同参与活动的交互动词.本文根据“V”与“相互”能否搭配使用,将交互动词分为“天然对称性动词”“非完全对称性动词”和“反对称性动词”三类,并考察“相互”与交互动词“V”的语义表达及其投射模式.

简介：确信情态副词在使用中表现出鲜明的语用特征：典型语境是对话，包括论辩会话情境和人际劝慰情境等，都包含怀疑和否定含义；涉及的主要言语行为功能是阐述、安慰、鼓励、确认、应允、承诺；一部分确信副词发展成话语标记，具有篇章功能和人际功能；一部分确信副词在对话中标记说话人立场和态度：赞同或反对；权威、团结或礼貌。确信情态副词的言语行为功能、话语标记功能、态度标记功能都与其典型语境有关。

简介：现代汉语“对”有作为副词的语法表现,“对”作为副词存在应该得到认可。同时,在以“对＋V”结构形成的动词中,“对”是副语素。这种情况不只出现在现代汉语中,唐代以后的古汉语“对”修饰动词的现象就大量出现,且有少量成为了参与构词的副语素,它们都表示动作行为的方式。在汉语双音节化的过程中,“对”的使用频率、“对＋X”形成句法结构、“对”作为动词的基本语义特征对其形成及参与构词有重要作用。文章以大量语料为基础,证明副词“对”的存在,并分析“对”的词汇化现象。

简介：当前各种现代汉语教材和普通话培训教材中对于“儿化”的论述比较详尽，然而对于“儿”作为独立音节出现时的情况却避而不谈。“儿”作为词缀，在一定的场合或条件下，还可以单独成为一个音节，即“儿而不化”。这有别于词根“儿”和儿化“儿”的性质，应该在现代汉语和普通话培训教材中占有一席之地。

简介：目前高校现代汉语课教学存在＂教师教起来费力,学生学起来没兴趣＂等问题。对该课程进行教学改革要从更新教学理念、改进教学模式、实施分专业教学、拓展教学手段等方面入手,达到不同专业课程培养目标的要求。

简介：摘要：网络流行语是当下互联网时代快速发展的产物之一，流行词的产生在一定程度上便捷了网络交流的同时，也对现代汉语词汇的发展形成了较大的冲击，尤其是在现代汉语词汇教学中如何有效结合流行词，成为当下诸多教育学者关注的重点。本文基于流行词的产生及其语言特点，剖析了流行词与现代汉语词汇的差异，并就在现代汉语词汇与流行词教学中的优化策略提出了建议，期望能够切实提高现代汉语教学的质量与效果。

简介：如何实现现代汉语教学的实用性目的是现在高职教育中面临的一个难题。本文从改革教学目标、改革教学内容、改革教学方法、改革课程评价体系四方面进行探索性的改革和实践，取得了较好的教学效果。

简介：摘要：语法研究作为现代汉语研究重要的组成部分，不仅关系到汉语本体教学的成败，更关系到国际中文教学的质量和中国文化的传播。本文主要通过评述《现代汉语语法教程》（第五版），以此来讨论新时代背景下现代汉语语法本体研究的相关内容，进一步推动现代汉语语法的研究。

简介：中华书局于2006年下半年出版汉语系列教材《古代汉语》和《现代汉语》。根据新形势下汉语教学和培养创造性人才的需要，两部教材从内容到形式均加大了改革的力度，突出了实用性、知识性、系统性和学术性，具有鲜明的特色。

简介：汉语作为人类最重要的交际工具，是世界上最古老的四种文明语言之一，直至今日，仍然对世界文明的发展起着举足轻重的作用。然而，近年来随着网络语言的出现、“快餐文化”的泛滥，中学生对传统语言的情感已日渐淡漠，语文教学已出现被边缘化的倾向。为此，本文力图从现代汉语的发展进程和传统典范文著的赏析角度，挖掘出优秀传统典籍的现代汉语特点，以此来彰显优秀传统典籍的现代汉语语言魅力。

简介：传统理论认为：含有介音的音节为CMVX,介音属于韵母。通过实验表明：端木三提出的CVX模式和复合音理论对于含有介音的音节的分析更为符合实际,即介音M和声母的关系更为密切,二者往往形成CM形式的复合音。

简介：从语义上看，现代汉语中带从句宾语的“我想”实际上是一个表示说话人的不很肯定的主观看法的弱断言谓词。其断言性和弱断言性可以分别从与叙实谓词和强断言谓词的比较中看出来。这个例子说明，现代汉语谓词在语义和句法上也具有“断言”与“叙实”的差异．

简介：现今,互联网技术已经成为人民生活中不可或缺的重要部分,但是却给我国汉语言的发展带来了巨大的影响。尽管我国人口众多,在语言的竞争中一直占有优势,但是若想在网络这个虚拟空间中一直占有地位,就必须对汉语言等信息进行规划。因而在互联网快速发展的同时,就必须考虑汉语言的发展。以前,汉字的输入是从笔画的输入转变到拼音的输入,如今,已经转变成了串词的输入。这正表明,随着科技的快速发展,人们对于语言的技术水平越来越关注,所以,在网络的背景下,对现代教育的改革势在必行。

简介：本文讨论的是现代汉语vv式的来源和语法化过程，试图从上古汉语中数词修饰动词的形式中找到二者的相关性，并说明该格式与动量词用法的兴起有密切的关系。

简介：文章以湖北理工学院为例，探讨了“现代汉语”课程教学改革的路径和方向。提出在“现代汉语”课程的教学中，教师应适时适度地引导学生自主学习，激发学生对现代汉语的学习兴趣；并指出可通过小组合作、学生授课和参与考试设计等途径培养学生的自主学习能力，提高学生的语言能力。

简介：对现代汉语语义格的认识与划分贾彦德本文叙述了现代汉语语义格的性质与状况，并将现代汉语语义格的基本格、一般格分成２１种格。我们对这些格逐一作了说明，并举了例。近些年来，我国学者在对现代汉语语义格的认识与划分上，做了不少有益的工作。我读了有关的论著①很受...