简介：【摘要】课堂是课程实施的主阵地，是落实课改目标的主战场。科学的评课活动，是促进教师转变教学理念，改革教学方式，提高教学水平的有效途径。下面就新课标下如何引导教师进行评课谈一下自己的看法 :

简介：摘要：想要胜任班主任工作，必须做学生喜爱的老师。班主任要关爱学生、了解学生、尊重学生、宽容学生。班主任要成为家长信任的老师。班主任要具备较强的业务能力。建立教师威信，而非教师威严。培养班干力量，形成良好班风。学为人师，行为世范。公平公正，以理服人。班主任一定要调整心态，做健康教师。

简介：【摘 要】幼儿园是幼儿学习和生活的主阵地，关系到幼儿的健康成长。但幼儿教育并不等同于幼儿园教育，其中幼儿教育需要和家庭密切配合，这样才能为幼儿富有个性、健康、灵动的发展打下坚实基础。相关教育者也明确指出：幼儿教育是一件复杂繁琐的事情，不是幼儿园和家庭任何一方可以轻易胜任的，需要两方紧密结合才能创造出可观的教育效果，因而需要强化幼儿园教育中家园互动，提高共育质量。对此，本文以幼儿园教育中家园互动现状为切入点，并在此基础上提出创新互动方式、巧用沟通技术以及转变观念目标等策略，希望能给幼儿教师提供参考。

简介：摘要：随着当今社会的进步，人们对教育工作的重视程度也越来越高。在对小学生进行教学的过程当中，对小学生计算能力的培养，是数学学习与其他学科学习的关键。因此，保证小学生能够做到灵活运算是小学教育的基础，同时也是教师们的首要任务。然而，在对小学生计算能力培养的过程中还是有许多不足之处，所以本篇文章对小学生计算能力培养方面进行简要分析。

简介：摘要：随着人们对建筑美观重视程度的增加，人们在建筑物装修装饰上的投资力度也在不断的增加，装饰装修工程也在变得更加复杂。因此，要在装饰装修施工环节加强施工质量控制，保证建筑使用功能与人们的使用需求，提升人们对建筑体验的满意度。

简介：摘要： 柳宗元在《种树郭橐驼传》写道：“能顺木之天，以至其性焉尔。”意思是种树要顺应树木的天性，来实现其自身的习性。教育亦如此，这就要求我们的德育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。为此，我利用“启程 、奔跑、梦想”三卡来激励学生成长，进行了如下的实践与思考。

简介：摘 要：在努力践行“社会主义核心价值观”的今天，核心素养教育越来越重要，提高素养首推创建“活力的班集体”。“如何创建充满活力的班集体”是班主任面临的一个新课题。本文试着从组织机构、规章制度、集体活动三个方面入手，对创建活力班集体的策略进行了一些探索。

简介：摘要：去年是新高考的第一年，高考英语考题和内容改变很多，不仅增加听力占比，更是出现读后续写的新题型，改革后的英语难度系数非常大，对学生的英语能力提出了更高、更全面的要求如何应对高考改革提出的新要求，如何切实提升自己的英语语言能力已成为了当务之急。

简介：摘要：基于新课程背景下的小学班级管理，倡导学生的主体地位，以学生为本，管理的根本目标在于促使每位学生的全面发展。在班级管理的过程中，老师需要明确自己所扮演的角色，要给予学生合理的尊重，建立平等友好的师生关系。除此之外，对于班级管理制度也要进行持续的创新优化，同时也要鼓励学生参与制定班级的规章制度。

简介：摘要：在班级管理中,出现了教师管理、科学管理、民主管理、自主管理等多种管理的理念与模式,然而在现代班级管理中,人的因素越来越重要了,主张在民主科学管理中,班级的发展重在充分调动学生的主动性、积极性、创造性。所以以人为本思想成为班级管理理念的必然。

简介：

简介：摘要 基于长期以来德育工作往往不是以学生发展为核心的现状，结合学校开展德育工作的具体案例，从实践层面对职高生人本德育问题进行探讨，提出当前学校提高德育实效性需要构建人本德育的观点，并为构建人本德育提供理论参考和实践指导。

简介：摘要：伴随新课程改革标准的不断发展，当前信息技术学科的教学也开始迈入新的发展阶段，在实际进行信息技术知识的教学中，教师也开始注重教学方法的使用，尝试创建有效的教育体系，逐步提升信息技术课程的教育质量。本文就从笔者的教育实践经验出发，提出注重备课设计，开展合作活动，以及采用差异教学等策略，浅谈如何实现高品质信息技术课堂的教学。

简介：摘要：小学语文读赏式教学是新课程改革下产生的一种符合学生主体性凸显教育理念的教学方式，目的在于让学生在对文学作品的阅读和赏析中，获得适合于自身的有效的阅读方法，增强学生对语文的学习动机 。因此，小学语文教师在教学中，要及时转变多教多讲才能出成绩的落后观念，采用读赏式教学来让学生自主进行阅读和赏析，从而促使学生的阅读能力和鉴赏能力获得显著提高，进而促使小学语文阅读教学效果的提升。

简介：摘要：数学是整个初中教育时期中最为重要的一门学科，是培养学生逻辑思维、数学综合能力的重要路径，当然数学学习也与初中生的中考成绩息息相关。初三阶段的数学更为关键，这一时间段内，学生们面临着时间紧迫、任务繁重的现状，只有不断的创新策略，攻克数学教学中的重难点，不断的提升课堂教学的有效性，才能提升学生的数学学习效率，为中考做好备战，本篇文章主要分析初三数学有效教学的策略。

简介：摘要：随着我国教育领域的不断发展，在高中数学教学当中教师要想提高教学质量，就需要对课堂教学提问这个环节引起重视，因为它是提高数学课堂教学效果的重要方式之一。但是从目前来看，很多高中数学教师都缺乏对课堂教学提问环节的理性思考以及合理设计，使得课堂提问环节存在很多的问题。鉴于此，本文主要以设计高中数学课堂有效提问环节为研究和探讨基础，希望可以为高中数学教师提供一些教学方面的帮助。

简介：内容摘要：针对小学语文统编教材中提问策略单元教学中存在的“教材解读不深入”“学生主体地位缺失”“教学策略欠缺”的现状，提出解决策略：“发挥‘样本’功能，明确教学目标；深研学科知识，充分解读文本；补学教学知识，重构教学设计，旨在帮助教师学会制定小说教学设计，实现教学目标。

简介：摘要：阅读策略单元是统编小学语文教科书中开创性的编写内容，对于学生阅读能力的提升有着积极的促进意义。统编小学语文教科书目前有四大阅读策略单元，要通过这四大阅读策略单元完成对学生阅读能力的提升，需要小学语文教师对阅读策略单元进行深入的探究，进而结合学生的实际情况提出最适合学生的阅读方法。文章就统编小学语文教材解析与统编教材背景下的小学语文阅读对话策略展开论述与分析。

简介：【摘要】阅读是人们获取知识的基本途径，阅读让人增长知识，阅读让人们开阔视野，阅读让人们头脑聪慧，阅读的好处不言而喻，阅读在语文课程中更是承担着举足轻重的地位，用一句形象的话说就是，阅读是一所承载知识和思想的风帆，想学好语文，只有通过这种方式我们才能到达理性的彼岸。

简介：摘要：为了帮助教师更好的进行教学，小学教师应当使用科学的方法进行班级管理。为此本文提出了教师首先应当在学生心中树立正确的观念，其次通过营造良好的课堂氛围和举办丰富的活动来辅助教学管理工作，最后教师还要合理使用管理手段并经常与学生和家长沟通，从而更好的对班级进行管理。