简介：现代教学论认为,每一位学生都是一个独特的个体,因此,教师在教学中要有差异地对待他们。可是,如何处理教学中学生的个别差异,这既是历史上长期未能解决好的老问题,又是现实中迫切需要解决的新问题。当前,课堂教学中学生个别差异的研究呈现以下特点和趋势。一、从行为操作层面向观念层面的转化在如何处理课堂教学中学生的个别差异问题上,起初人们关注的主要是如何做,停留在具体的行为操作层面上。随着认识的不断深入,大家逐渐形成共识:从根本上来说,首先要解决的是教学思想、观念的问题。

简介：数字时代对音频技术的要求越来越高，同时也给模拟音频技术带来了巨大的冲击。高的采样率和采样精度会获得高音质，这是专业音频制作领域常采用的技术。

简介：自2010年起,我国各级政府大力提升了对教师培训的重视程度,尤其是加强了对于西部省区教师培训的投入力度。我国西部省区教师培训财政投入体制正在经历一场巨变,这种变革涵盖经费投入主体、经费投入总量以及与经费投入相关的经费分配、使用等内容。在此背景下,本文以广西自治区为例,立足于我国西部省区中小学教师培训财政投入体制的发展现状,对其改革趋势进行探究,提炼出以下改革趋势：中央财政发挥主体性作用;省级财政发挥导向性作用;市县级政府的财政投入职能加强、财政管理职能凸显;学校层面的经费投入成为财政投入的有益补充;保障教师培训经费充足为第一要务,兼顾公平与效率。

简介：近年来,随着教育改革的不断深入,各个领域都掀起改革热潮,如何改、怎样改,也一直困扰着人们。实践出真知,只有在实践中不断摸索,才能找到正确的改革之路。但我国教育问题由来已久,且不是一朝一夕可以根除的。

简介：

简介：随着素质教育的推进,学生的全面发展成为当前高校首要的教学目标。足球教学作为体育的重要组成部分,不仅可以培养学生对体育活动的热爱,而且可以促进学生在学习体育的过程中有更大的选择空间。研究发现,当前高校足球教学仍然存在很多问题,这些问题影响着足球教学体系的构建,更重要的是其教学模式的陈旧,影响着学生对足球教学的正确认知,从而大大打击学生学习足球的热情。

简介：一个以学校教育为基础,以社会合力为依托,以“双向服务”为原则,在学校与社会间铺架桥梁的社区教育,正在北京市西城区崛起,目前全区十个街道全部成立了“社区校外教育协调委员会”。十个街道中,以西长安街街道社区教育最为典型。经过调查,我们认为这里的经验不是偶然的教育现象,而是顺应改革应运而生的新生事物,代表着城区教育社会化的必然趋势。

简介：在经济全球化背景下,随着教育对外开放和＂一带一路＂倡议的实施与推进,职业教育国际化＂走出去＂和＂引进来＂双管齐下的发展路线逐步显现、基于国情的自主培养与双向互动的国际化体系初步建立、以推动经济结构转型升级为宗旨的国际化目标日益明确。我国职业教育国际化发展应作好六大战略抉择：发展路径从＂引入为主＂到＂双向互动＂,组织与管理从＂政府调控＂到＂多方治理＂,学生方面从＂扩大规模＂到＂质量优先＂,师资队伍从＂项目引领＂到＂系统筹划＂,课程与教学从＂要素优化＂到＂标准对接＂以及合作与交流从＂资源引入＂到＂多维互动＂。

简介：西部地区以“荒、远、穷”著称，西部大开发的关键是加快人才培养和教育发展。全国多数普通试点高校和电大开放教育紧紧抓住这一机遇和市场需求，利用各种渠道进入西部地区，找市场、谈合作、建中心、圈地布点、谋发展。陕西是西部地区的一个缩影，因此文章就以陕西省连续四年公布的权威数据为基础并结合笔者的实践体验，通过对进入陕西开展现代远程教育的有关数据进行分析处理，从八个方面得出西部地区现代远程教育发展的特点和趋势。

简介：新世纪以来高考作文研制已进入'后命题时代',从'全命题'到'开放话题和材料'的蜕变就呈现了高考作文题型所发生的曲折而显著的进步。其基本特征就是:话题和材料更趋开放多元,提供考生一种自由思维的宽广空间;文体意识更趋明确,'述评'或'评议'成为作文的主流表达;作文价值的定位更趋合理,引导学子展示和发展理性思辨力和表达力。这种积极的变化及其体现的特征,与发达国家高考作文的价值取向保持一致,即以独立评论引领考生的理性思维,因此,具有宝贵的进步意义和发展前景。

简介：《教师教育研究》和《JOURNALOFTEACHEREDUCATION》是中美两国教师教育领域的顶级期刊,通过对2000-2015年二者所刊载的文献分析可以发现：公立师范院校和公立综合型院校分别是中、美两国教师教育研究的主要机构,中美两国教师教育领域学者之间的合作都比较密切,但美国学者间的合作呈现跨校、跨学科特点,而我国以校内、同事间合作为主;中国高影响力学者分布比较集中但之间的连接性较弱,而美国分布比较分散但相互之间的连接性较强;中美两国教师教育研究热主题都包括职前教师培养、教师专业发展和教师教育改革,但呈现出各自的特征;农村教师教育、师范生是中国教师教育领域的研究趋势,而美国为城市教师教育和职前教师教育。