简介:MOOC作为一种新兴的优质课程资源,为成人教育带来了机遇与挑战。一方面,MOOC为成人教育带来了发展机会:MOOC能吸引更多成人参与,扩大成人教育的对象;MOOC能促进课程内容的不断更新,丰富成人教育的课程内容;MOOC能推动成人教育公平化,提供平等的成人教育机会;MOOC能推动学习型社会建设的进程,营造城市终身学习文化;MOOC能降低成人教育投资,节省课程开发的成本。另一方面,MOOC对成人教育提出了更高的要求:普及信息技术是MOOC学习的基础;认证学习成果是MOOC学习的关键;降低高辍学率是MOOC学习的重点;突破语言障碍是MOOC学习的保障。因此,既要牢牢抓住MOOC为成人教育带来的难得机遇,也要迎接种种挑战,借助MOOC来推动成人教育事业的可持续发展。
简介:摘要目的对比研究对于成人髁突骨折的治疗方法,评价保守治疗与手术治疗的疗效。方法利用循证医学的方法,将咬合关系和开口度作为变量,使用SPSS18.0软件做假设实验,来检验能否使用相同的治疗方法对不同部位的骨折进行治疗。选取最近几年在我院就诊的86例髁突骨折患者,其中55例患者进行了手术治疗,保守治疗31例。高位骨折患者43例,手术29例,非手术14例;中位骨折患者13例,手术8例,非手术5例;低位骨折患者30例,手术18例,非手术12例。结果(1)低位骨折和中位骨折患者的手术组与非手术组的开口度恢复状况基本相同,高位骨折患者的手术组比非手术组的开口度恢复状况要好。(2)位骨折和中位骨折患者的手术组与非手术组的咬合关系恢复情况相同,高位骨折患者的手术组比非手术组的咬合关系恢复情况好一些。结论对于髁突高位骨折患者来说,手术治疗的效果远远好于非手术治疗;而中低位骨折患者采用两种质量方法均可,结果无太大差异。