简介：学习型媒体组织将围绕增强媒体核心竞争力这一最终目标，通过知识的获取、学习和创新，持续的修炼，全面提高对核心能力形成起重要作用的人、组织、决策、沟通诸要素的素质，为核心能力生长提供适宜的环境与创造条件，使媒体核心能力与核心技术、核心产品浑然一体，形成强大的生命力与竞争力。由此可见，学习型组织建设对于丰富媒体核心竞争力的理论与实践，具有重要的理论和现实意义。

简介：应邀为《皮肤性病诊疗学杂志》拟文，针对目前我国临床各科包括皮肤性病科在内的医生医学真菌学知识较为欠缺，真菌学基础较为薄弱，已经影响了对常见或／和少见真菌病的诊治质量的现状，笔者从以下几方面的问题谈谈自己的看法。

简介：摘要：随着信息技术和互联网的普及，翻转课堂、微课和慕课等应运而生。由单一传统的课堂教学模式变成线上线下的混合学习范式，因此，学习空间随之扩大、教学策略、评价机制等都发生了深刻变革。为了关照异步学习和个性化学习，翻转掌握学习强调增加面对面师生交流时间和频次。而为了突出学生个性化和差异化学习，达到深度学习的高级境界，翻转学习实现从低阶到高阶的完美进化。翻转学习的价值意义在于它带来新一轮课堂教学革命。

简介：摘要： 过去的教学对新时代的学生，不仅不会产生积极的作用，甚至会对学生发展造成严重阻碍。在小学的信息技术课中，教师要加强对教学的创新，促进学生信息技术能力和素养的全面发展。而将 Scratch 运用到小学阶段，有助于学生对信息技术的学习，让学生实现全面发展。本文对小学生学习 Scratch 的意义展开分析，希望对提升小学阶段 Scratch 的教学是有促进作用的。

简介：从知识体系看,学习内容本身就是一个整体;从学习心理看,学习者有感知整体的内在愿望和可能。因此,在关注学生全面发展的当下,应将整体感知作为重要的学习任务。学习任务整体设计,固然可以是专家指导下基于团队协作的课程重整,但对多数一线教师而言现实的选择是:深入研究课程标准和教科书,挖掘并尝试适时地外显教科书内隐的整体意识,甚至引领学生参与教科书体系的建构,使得学习者恒有全局感。具体做法可以是:基于先前经验的类比,自主建构新知学习系统;基于现实问题的解决,逐步生成新知学习系统;基于本质问题的追问,探究知识系统的内在缘由。当然,教科书体系不甚清晰甚至缺乏时,教师应进行知识的整合和体系的重构。

简介：掌握知识的过程,不是一个知识的“堆积”过程,而是一个不断构造的过程。从布鲁纳结构主义学习观出发,在很大程度上将有助于教学内容的现代化,通过探索学科内容有什么本质结构,无疑是可以克服现行教材陈旧落后的状况,从而促使学生能尽快实现基本知识向实际技能的转化,实现原理和态度的迁移。

简介：从我们出生开始，我们每天都和各种经济数据打交道，每天都在经历各种经济消费行为我们买东西是经济行为、我们坐公交车是经济行为、哪怕我们每天上学也包含了经济行为，那么什么是经济，我们每天都生活在经济的大环境下，我们怎样去了解它。经济学是一把好的钥匙，帮助我们理解现实生活中各种现象产生的意义，各种数据背后的内涵，了解国家制定政策背后的目的，指挥个人的经济行为；运用其中的原理与工具，我们会更加独立自主的思考，拥有了看待世界不一样的角度。

简介：<正>近年来各民主党派得到较大发展,其成员总数已近30万人,特别是大批中青年加入民主党派,形成了一股新生力量。但是他们中间还有相当多的人对中国新民主主义革命的进程,对共产党和民主党派的亲密关系,以及对中国共产党领导的多党派合作制度的由来并不熟悉,因此有必要广泛宣传各民主党派的光荣历史,以便继承和发扬其优

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简介：摘要：学生自主学习在教育中扮演着重要的角色，并具有深远的意义。自主学习鼓励学生主动参与知识获取和技能培养的过程，激发他们的学习兴趣和动力。本文旨在探讨学生自主学习在教育中的角色和意义，并强调其对学生终身学习和个人发展的重要性。

简介：摘要：小学数学教学工作开展需要贴合学生个体化学需求，除了注重浅层次教学之外，还应该关注深度学习的价值。文章通过对小学数学教学下深度学习教学意义进行分析，探讨深度学习的有效策略。

简介：摘要：小学数学的学习内容相对来说，比较简单也很基础，是为学生以后的学习打基础的阶段，在目前新课改的要求下，小学数学的学习不应只关注学生的成绩，而是对学生进行各方面能力的培养，让学生在学习中的主体性和主动性得到充分的发挥，让学生成为课堂的主人，而教师起到引导的作用，这样才可以帮助学生全面发展。在如今的教育过程中，探究学习的方式被广泛应用，这一方式对于学生逻辑思维能力以及合作能力的培养具有深远的影响，学生也可以收获到很多的知识，在我们平常的学习和生活中学生学不到的，都会在探究中得到学习和发展。本文就提升小学数学探究学习能力的收获及意义作出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

简介：摘要：由于我国对教育教学的不断改革,小学数学的课堂也变得越来越生动起来,游戏化的教学模式不断在课堂中运用,学生的学习效率越来越高,而且变得越来越喜欢学习。本文则针对游戏化的学习在小学一年级数学课堂上的意义分析,突出小学数学课堂游戏化模式的应用是使我国教育水平有更显著的提升的重要途径之一。

简介：摘要:数学是一门重要的基础学科，是学习科学技术知识、从事各项工作不可缺少的工具，对于幼高专生来说，学习数学并不是为了记住公式、定理，而是以这些显性的知识为载体学会科学的思维方法和能力，对其以后的成长发展和后续就业提供必要的数学技能和数学素养。

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简介：摘要：团队合作学习模式是一种基于合作学习的教学方法，致力于鼓励学生之间的协作、交流和彼此学习。它以任务为核心，通过任务的设定和设计，推动学生之间的相互作用和共享知识。在互相支持、不断交流和相互补充中，团队合作学习模式帮助建立学生之间的互信、互助意识，鼓励他们愿意与他人合作、共同实现目标。

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简介：摘要：小学数学教学过程中引导学生深度学习，能够促进学生发散思维，提高学生思考能力，让学生掌握数学的应用能力和创新能力。在实际教学中，要通过情感作为引线，以学习内容理解作为基础，促进学生思维的深入探索，提高学生的数学核心素养的提升。小学数学深度教学要从传统的学术讨论向实践落实，就要在了解深度学习的内涵和意义的同时，根据学生的个性差异，从思维探索方面入手制定小学数学学习目标和教学内容。

简介：摘要：2020年疫情来袭，风雨骤至。党中央坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位，全国迅速形成战略布局，有效遏制了疫情大面积蔓延，有力改变了病毒传播的危险进程，最大限度保护了人民生命安全和身体健康。因此档案工作者要充分认识做好疫情防控档案工作的重大意义，积极投身到档案资料的收集整理归档工作，充实档案工作内容，充分发挥其价值意义。

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