简介：

简介：摘要磷元素是农作物生长和自然界中植物生长所必须的元素，科学测定土壤中有效磷含量，就是为了对土壤情况进行详细分析，然后进行针对性措施的制定，为农作物以及植物生长提供保障，实现提高农作物产量，改善自然环境的作用。与此同时，还结合了生态环保理念和成本管理理念，避免过度使用磷肥造成的土地板结以及成本浪费等问题。在这一过程中，土壤中有效磷测定结果的准确性是关键，因此，笔者以其为研究课题，进行测试方案的分析，助力于测量水平的提高。

简介：'新课标'的实施,让初中化学课堂教学改变了以往教师专注讲课、学生被动听课的模式,强调结合初中生的学习特点,使学生在学习的过程中有最大的收获。在课堂教学中,教师要调动学生学习的主动性,让学生积极、主动地参与课堂,使学生在体验中感受化学学习的魅力,提高课堂教学效果。

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简介：摘要探究式学习是将教学和研究进行有机结合的教学方式。化学教学中的探究式学习，不仅能激发学生的求知欲望，还有助于学生将实验证据、科学知识和他们的解释三者之间联系起来，最终解决问题。

简介：浙江省普通高校招生选考化学第30题题型特点鲜明，主要考查元素化合物知识、化学理论知识、图像分析，多角度考查化学反应原理知识。本文通过对比、分析最近四次选考，对浙江选考第30题进行简单整理，希望对读者有所帮助。

简介：1材料与方法1.1试验材料内吸性杀菌剂10﹪苯醚甲环唑水分散粒剂（简称：“苯醚”）,保护性杀菌剂80﹪代森锰锌可湿性粉剂（简称“代锰”）。

简介：买菜洗菜是我们最日常的生活场景，你有没有想过洗菜时候，也能体验一把高科技？走在时代前端潮流，拥有黑科技风暴的SHUPPA非化学洗净水，令人不能错过。

简介：摘要初中语文是学生在初中学习时代的重点科目，也是与学生日常生活学习息息相关的一项技能。但是目前的初中生中普遍存在着对语文知识的学习上，看似已经弄懂真正掌握扎实、运用能力方面却略显不足，成为初中语文教育中的一个重要困境。我在日常的教育中，重视对学生语言应用能力的培养，通过有效的引导教学方法，日积月累地提升其语文的应用水平。

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简介：摘要类比是解答化学习题的基本方法。在实际解题中，类比可使表面上看起来互不相连的事物联系起来，进而产生新信息、新思路，发现新规律，最终解决问题。因此，只要我们善于运用类比的方法进行教学，就可以起到事半功倍的学习效果，从而提高学习效率。

简介：作为自然科学的化学对于科技发展起着不可低估的作用,它是一门离不开实验与探究的学科。化学教师应当善于利用多种科学探究环节培养学生多方面的能力,用建构模型的科学探究培养学生空间想象能力,用实验探究活动培养学生的创新能力,同时不妨设计游戏探究活动培养学生科学的思维方法。

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简介：化学实验探究题能够较好地考查考生综合应用知识的能力。如何解答该类试题？下面我们以2016年高考试题为例，针对化学实验探究题作出分析，供参考。一、对已知物质性质的探究该类试题注重考查考生能否将所学知识融会贯通，灵活应用所学知识。解答该类试题的关键是熟悉所学物质的相关性质及其性质演变出的各种现象。

简介：摘要课堂教学应当是一个动态发展的过程，不应当拘泥于固定的教学程序。新课程改革对化学课堂提出了新的要求，一个和谐的课堂应当是在精心预设的前提下、根据课堂教学的实际生成，不断的修正预设寻找预设与生成的和谐统一点，构建和谐的初中化学课堂。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学,是教学的重点,也是教学的难点。教师在教学中如果能够采用合理的化学实验教学策略，就能够激发学生的学习兴趣，帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，在提高化学教学质量、培养学生科学素养的功能上，具有其他化学课程内容和形式所无法比拟的特殊作用。本文通过介绍新课程化学实验的设置情况、特色，分析相关的化学实验教学案例，探讨新课程背景下，有效实施化学实验教学的策略。

简介：危险化学品具有易燃、易爆、易挥发泄漏、有腐蚀性、有毒等特性。工业制造业企业在生产工艺、产品制造和检维修过程中，不可避免地使用危险化学品。但是，由于使用数量较少，未达到申领《危险化学品安全使用许可证》的规定，造成了危险化学品使用企业“点多面广”，存放点和使用现场未能达到法律法规和标准规范要求，存在使用安全条件不具备的状况。为认真吸取近年来使用危险化学品企业发生火灾爆炸等生产安全事故的教训，有关企业要充分认识和了解所使用危险化学品的危险特性，提高风险防范意识，加强管理，预防生产安全事故的发生。

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简介：摘要本文通过综述目前化学制药废水中应用的各种物化、生物处理技术，指出了化学制药废水的处理采用先进、成熟工艺，能够保证整体的处理效果，减少投资及运行成本，为该类废水的治理工艺的选择提供了参考。

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