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简介：国际社会主义运动和我国社会主义运动的实践,为社会主义初级阶段理论提供了理性思考的背景.这个理论在目标和阶段,质和量,防右和反"左"方面有机结合,既有远景规定性,又有现实可操作性,为我们解决社会主义建设的一系列问题提供了基础性和方向性的思考.

简介：社会主义初级阶段理论与思想道德建设□李春秋丁志清纯、求“公”的“左”倾错误，从而给社会主义事业造成损害。第二，社会主义初级阶段理论要求思想道德建设必须坚持社会主义方向。社会主义初级阶段尽管还是初级形式，但它毕竟属于社会主义性质，已具备了社会主义的基本...

简介：陕西省南郑县高台镇初级中学是汉中市示范初中。该校始建于1984年，现有20个教学班，68名教职工，1100多名学生。学校占地面积31494平方米。校园经过整整20年的建设，现已建设成为环境优美．硬件设施齐备的市级示范初中。

简介：说到苏南模式，我想模式是个稳定与创新相结合的事物，决不能把它固定起来。无论是苏南模式，还是温州模式，现在都用不着去讨论。我们先讨论什么昵?就是社会主义初级阶段。经济结构应当有什么趋向。比较哪个模式好，哪个模式不好，这个没什么意义。

简介：当代中国正处于并长期处于社会主义初级阶段，这个阶段是专指中国社会主义发展过程中的一个独特的社会发展阶段，小康社会是社会主义初级阶段中的一个重要发展阶段，全面建设小康社会是我们进入21世纪后的新的奋斗目标。

简介：信息化水平是衡量一个国家或地区的经济社会发展水平的重要标志。正确判断和合理估计中国现时的信息化水平状况，事关“加快国民经济和社会信息”战略任务和“基本实现工业化”小康目标的实现与否。对中国信息化发展水平进行分析与

简介：进一步深入学习和探讨社会主义初级阶段理论,重新认识国情,重新认识世界,重新认识历史,重新认识理论,这是我国当前理论研究的新形势、新特点。这种新形势、新特点,标志着我们的思想解放迈出了新的步子,标志着对社会主义初级阶段理论认识的继续和深化。我区各族广大理论工作者,紧密联系我区实际,对区情进行再认识,对经济体制和政治体制改革,对民族、宗教、法学、科技、教育、文化以及包括社会经济生活的各个方面,都进行了初步研究,取得了可喜的成果。这对加强我区的经济体制、政治体制改革的步伐,对加强民族团结和推进我区的社会主义现代化建设事业,都具有十分重要的意义。但是,实践在发展,改革在深化,因而理论也要发展,也要深入。我想就如何深入加强新疆的理论研究工作谈一些个人看法。

简介：以计算机、网络和多媒体为核心的现代信息技术在现代教育领域的广泛应用，为创新教学形式，提升教学质量提供了新的契机，武警初级指挥院校应改变传统管理观念的束缚，坚持以人为本，抓紧抓好网络建设，使网络真正成为服务教学、保障教学的育人平台。

简介：<正>多年来,说到社会主义劳动,我们总是大谈劳动的普遍性,而否定劳动的强制性,以至把不存在劳动的强制性,作为区别社会主义社会的劳动和以往剥削制度的劳动的一个根本标志,这是值得商榷的。一劳动是否存在强制性,是同劳动力的生产再生产存在着密切联系的。因此,研究社会主义初级阶段的劳动强制性问题时,要从分析初级阶段劳动力的再生产着手。在社会主义初级

简介：歙县是伟大的人民教育家陶行知先生的故乡。我校作为陶先生故乡的一所规模较大的初级中学，多年来，始终坚持开展“学陶师陶研陶”活动，努力实践陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，千方百计改进办学条件，大胆改革教育教学方法，在创办素质教育特色学校、民主管理学校、普及九年义务教育和提高教育教学质量等方面取得了显著的成绩.我们的做法是：

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简介：为确保初级指挥院校开好选修课，本文结合实践经验，论述了应避免课单时少、冷热失调、选修变成自修、选修变成必修、选而不修等五个问题。

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简介：考察英语比喻喻体表现本体过程中的隐喻思维特征,阐述该过程中思维类比、借喻、物相、模拟等隐喻手段的关系,并指出从认知的角度来理解英语比喻对英语教学的现实意义。

简介：有一则关于"借势"思维的寓言故事:一个拥有17只骆驼的人,给三个儿子留下了一个费解的遗言:骆驼的1/2分给长子,1/3分给次子,1/9分给小儿子,但分配时不得宰割骆驼.正当三个儿子苦无良策时,来了一位骑骆驼的过路老人.老人得悉遗言的全部要求之后,便把自己的骆驼"借"给了这三弟兄,这样骆驼群里便有了18只骆驼.按照既定的比例,长子分得9只,次子分得6只,小儿子分得2只,兄弟三人共分走17只,分毕,老人仍牵回自己的骆驼.老人毫发未损,只是把骆驼借给了三弟兄一次而已.

简介：<正>一马克思在论述人类“生产”时,提出了两种尺度,一个是“物种的尺度”,一个是“内在固有的尺度”。“物种的尺度”,指客观规律。“内在固有的尺度”,我理解为人类主体内在的尺度,即主体的尺度,人的尺度。马克思提出的这人类生产的两个尺度,为我们探讨人类思维:人的物化思维和人化思维指出了方向,提供了理论依据。人类要解决现实问题,就必须去发现和找出事物的物种的尺度——客观规律。这也就是科学所追求的目的。在这种目的推动下,人的思维向物贴近、靠拢

简介：一、十五大《报告》再次强调初级阶段问题的主要原因和意义党的十五大《报告》为什么再次强调社会主义初级阶段问题呢?对此,《报告》用一段文字作了专门说明,指出:“面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务,我们解决种种矛盾,澄清种种疑惑,认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策,关键还在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一的认识和准确把握.”结合这部分的整体论述和《报告》的全文,可对《报告》这段话的意义作以下理解:

简介：党“十三大”制定的基本路线是现阶段我国社会主义建设的行动纲领,广大人民群众和各级干部都必须认真学习和深刻领会。怎样理解?本文主要就其奋斗目标、实现途径和主体力量作了论析,以配合当前城乡社会主义教育运动的开展。党的基本路线能否得到贯彻实施,是当前反和平演变和能否将社会主义坚持到底的重要标志。本文对此,也作了强调。

简介：建设社会主义法治国家是党在新时期提出的重大理论创新和奋斗目标,代表了正确的前进方向.在建设社会主义法治国家过程中,必须将"法治"与"德治"相结合,二者缺一不可,这在社会主义初级阶段显得尤其迫切.二者的结合使"法治"与"德治"均具有新的内涵,表现出鲜明的特点.最终形成体制化、扩展化、积极化的社会主义法治体系和开放的、积极向上的尊重法律权威的社会主义思想道德体系.