简介：摘要信心时代下，课堂教育呈现出多样化，对教师知识、能力、素养的要求也日益增多，而教师在课堂上应把握时代脉搏，完成课堂教育的人文性与时代性的统一。

简介：<正>从日常的教研活动和教育教学活动中,我们深刻认识到:学校要以校本教研为支点,创设合作性的互动环境,建立激励性的评价体系,扎实推进校本教研,为教师的专业成长提供有利条件,将教师个人智慧转变为集体智慧,培养教师的团队意识与合作精神。一、确定有效的制度1.校本教研。为了让校本教研真实而有创意地开展,我校确立了三种制度:一是周记制度。要求教师每周坚持写实验笔记,认真记录下自己反思成长过程中的得与失。二是例会制度。教研组组织教师每月召

简介：摘要小组合作学习是以合作学习小组为基本形式，充分利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以小组团体的成绩作为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。小组合作学习是目前许多国家和地区都在采用的富有创意的、具有显著实效的教育理论和策略，是近些年来最重要、最成功的教育改革。资料显示学生在小组合作的学习过程中不仅学到了知识，提高了学习兴趣，其他方面的能力也得到了锻炼，更增强了学生的社会适应能力。事实证明，小组合作学习有助于学生的全面发展。对学生的合作学习进行合理的评价，则是能否有效激励学生学习热情、相互团结协作的一个重要因素。

简介：大量的历史和现实表明，创造性及创造性思维是中华民族兴盛的关键性精神力量。也是人类社会发展的关键性动力。在二十一世纪，随着世界范围内知识经济的到来，对青少年一代创造性思维的重视和培养显得尤为重要。

简介：

简介：将语文教学仅仅定位于传授知识，把“字词句篇，语修逻文”视为静态、僵死的语料堆砌物，不厌其烦地让学生做烦琐、机械的缺乏情感和理性的反复无效的练习，语文教学就远离了社会时代生活，背离了学生的生活体验，也就丧失了语文教学独特的艺术魅力。同时，若把语文教学等同于社会实践活动课、思想政治课，将满堂灌变为满堂问，只追求形式上的灵活，却忽视了语文能力的循序渐进的科学体系，淡化了语文教学中对语言的涵泳、品味，则又将语文教学带入了一个新的误区。

简介：<正>上学期我院附小组织了四堂作文教学研究课。那是:一年级看图造句,二年级看图说话,三年级根据亲身生活经历作文,四年级根据对事物的观察、体验和想象作文。这四堂课意图探讨:小学的作文教学有什么连贯性,在提高学生的写作水平上有什么科学的方法。比如说,识字、造句与作文教学有什么关系?看图说话与提高写作有什么关系?写作训练与思维训练又有什么关系?作文指导如何针对各年级的特点,采取不同的方法?等等。听了这四堂课,很受启发。现将其教学实际,和个人的粗浅看法,整理如次。

简介：摘要办好中国的事情，关键在党。本文阐述了保持党的先进性和纯洁性的意义，分析保持党的先进性和纯洁性是党的建设永恒主题的原因，并对我们党如何保持先进性和纯洁性从五个方面提出了建议意见。期望对增强党的凝聚力和战斗力以有益的启示。

简介：英语课堂教学中教师要努力从多种角度提升课堂教学的趣味性，激发学生英语学习的兴趣和积极性，让学生主动学习，主动探究，主动发展，提高课堂教学的有效性。

简介：道德品质是指个人依据一定的社会道德、行为准则行动所表现出来的稳定特征,是社会道德在个体身上的表现.一般认为,道德品质包括道德观念、道德情感和道德行为.道德观念是指个体通过学习获得的关于道德概念、命题和规则等,主要包括集体、真诚、尊老、律己、报答、责任、利他、平等八个方面的内容;道德情感是指人的道德需要是否满足而引起的一种内在体验,包括爱国主义情感、义务感、责任感、自尊感和羞耻感;道德行为是个人在一定的道德认识指导和情感激励下所表现出来的对他人或社会所履行的具有道德意义的行为.

简介：情境性评价中的终结性考查，倡导在现实的情境中考查学生一个阶段的学习情况。评价不仅关注学生数学知识和技能的掌握情况，而且关注数学学习的过程和方法，包括解决问题、数学推理交流的能力，同时把考查作为促进学生情感发展的重要手段。本文是我们在终结性考查中应用情境性评价的几点做法。

简介：

简介：摘要：本文以研究盲童穿搭便捷性为出发点，分析了关于教导盲童独立穿衣对其掌握生活自理能力的推动作用并论述了关注盲童对社会人性化发展的影响。本课题在于以服装设计为切入角度，配套设计周边产品，运用肌理面料、立体花型图案为盲童提供更多的穿衣便捷性以及搭配可能性。盲童穿搭便捷产品具有早教意义，切实引导盲童穿衣自主，增强其生活自理的信心，同时还呼吁社会对特殊群体关注关爱，促进社会健康发展。

简介：一直以来．“语文课程的性质特点”、“语文教育的定性定位”都是语文教学改革中争论的热点，几乎每一次改革都要涉及到这些问题。经过数十年“拉锯式”的讨论．尽管有些方面的看法趋于接近，但未形成真正的共识。学科的定性一直在“工具性”、“工具性与思想性”、“人文性”、“工具性与人文性”之间徘徊不定，纠缠不清。

简介：在平面向量等内容的教学当中,概念多且层次感不是很强,学生掌握得也不是很好.同时学生对向量的认识折射出高一的教学存在很大的问题：学生的机械记忆来源于我们对向量概念教学的不到位,没能使学生真正理解,因此导致学生对向量的认识只停留在套用公式的浅层认识上.其原因是在讲概念的过程当中,只注重了概念本身的描述,忽视了概念之间的结构性与逻辑性.这说明向量教学要有结构性和逻辑性.

简介：<正>语文教学有序与无序的现象语文教学作为一门学科是科学的、有序的。它体现在学科目标上是标准的。《大纲》规定的语文教学目的完整地表述了语文训练和思想政治教育二者统一的关系;学科内容是规范的,知识的分类是严谨的,语、修、逻、文、字、词、句、篇,既突出重

简介：

简介：写作素材是写作的“主料”，素材的多样性与创新性是作文优美感人的基础。要克服写作素材平淡无奇和单调乏味的现象，教师就必须指导学生在写作素材的多样性和创新性上下功夫，教会学生从同一个素材的不同角度切入，从同一个角度用不同方式阐述，对同一个主题用跨学科式交叉审视，对同一种格调用不同的模型打造。这样才能够使素材彰显多样性和创新性，写出的作文才会洋溢着鲜活、灵动、感人的气息。

简介：为了切实达到大学英语学习的目的,提高学生的英语实际应用水平,结合《大学英语课程教学要求》及课堂实践,着重从自主学习的必要性和意义入手提出要把英语真正作为一种工具来学习,并结合中国大学英语的教学现状和学生的英语应用和实践,探索英语教学改革的新方向和新创意。

简介：