简介：快乐是精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足。快乐，这两个字我们虽然经常挂在嘴边，可是具体说，快乐到底是什么呢？我们触（chu）摸不到，它是无形的，但我们能感觉到它的存在。说白了．快乐其实很简单，不要想得那幺复杂。不信？本期星星文学院小雪姐姐就带星星们好好地-陕乐一把吧。

简介：【阅读视野】1．教养就是教育培养．也指文化品德的修养。一个有教养的人，一定是讲文明、懂礼貌、有道德的人。这也应该是现代有教养的人的衡量标准。

简介：摘要：创设问题情境对教学的促进已得到大家的共识，在教学中，为应对不同的问题，会提出不同的情景，这些策略应对单个教学目标、任务、单一问题比较有效，但如何将课堂教学变成一条绵延的主线，设置包含所有任务的大情境，主题情景，鲜有人提出观点。本文以人教版必修三、第四章，第1节《种群的特征》一课为例，谈创设情境新策略：整合教学各目标、创设主题情境。

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简介：选材对一切艺术创作都至关重要，戏曲剧本创作当然不在例外。有人说人生的一部分可以写进小说，小说的一部分可以写进话剧，而戏曲创作的局限比小说，话剧大得多。

简介：【摘要】行业内，我们通常把主题场馆对建筑、构筑物、设备进行主题文化色彩的装饰，叫做主题包装，进行其相应的设计，称之为主题包装设计。但由于主题乐园在我国起步较慢，发展时间较短，主题包装专项的设计和建造尚未建立国家、行业的资质和规范。

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简介：随着企业改革的深入,柳工经历了兼并、重组、剥离、改制,各种资源进行了重新整合,在做强做大、优势发展和扩张中开拓进取。柳工党委始终用改革发展的思路把握思想政治工作的方向和主题,把以思想解放促进改革发展,以经济大发展促进思想大解放这一主旋律融入各个工作阶段和环节;让思想政治工作的音符和着改革、调整、发展的节拍,对企业职工的心态变化做到“零距离沟通”“丝丝入扣”,使思想政治工作真正成为改革发展的保证。

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简介：爱国主义是一种传统,一面旗帜,一直是我们进行思想道德教育的主旋律,爱国主义精神是我们中华民族的'文化血统'得以世代相传的主脉,爱国主义教育是贯穿我们思想道德教育的主线.民族精神是民族个性的突出和集中体现,是民族文化赖以生息繁衍的心理基础和社会基因.从爱国主义到民族精神,是传统思想道德教育的升华和深化.本文从思想道德教育的历史进程考察爱国主义和民族精神内涵的丰富和嬗变,爱国主义与民族精神的内在联系与扬弃,探索弘扬以爱国主义为核心的民族精神的路径和着力点,努力实现思想道德教育从发扬爱国主义向培育、涵养和弘扬民族精神的深化.

简介：新形势下思想政治教育工作要遵循规律,在理论结合实践中推进创新,大学主题班会覆盖面广、互动性强,教育效果明显,能够增强思想政治教育的'针对性和亲和力'。文章通过调研西安工程大学主题班会的基本情况,重点对主题班会的内容和影响因素进行分析,使其符合新时代思想教育的新特点和新要求,提升大学主题班会的实效性。

简介：如何提高大学生日常思想政治教育的实效性是新时期大学生思想政治教育工作亟待破解的一个难题。遵循大学生成长成才规律、教育发展规律和不同阶段学生主体的特点，以“主题推进式教育”为载体，在不同年级、不同类别的学生群体中确定相应的教育主题，分阶段、分类别、递进式、层级化地对学生进行针对性强、时间集中、主题突出的教育实践活动，有助于提升思想政治教育效果。

简介：江泽民同志“三个代表”重要思想的论述高屋建瓴，思想深刻，是全面推进党的建设，指导人民法院在新的历史条件下做好各项审判工作的强大思想武器，是人民法院全面实践“公正与效率”这一世纪主题的根本保证。

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简介：摘 要:主题教育活动是大学生思想政治教育的载体，在加强和改进思想政治教育中发挥着至关重要的作用。本文针对高校开展主题教育活动的情况，以问卷调查的形式进行分析，探讨现今的主题教育活动对大学生的影响以及大学生喜欢的主题教育活动类型、内容和开展主题教育活动有效的方式和方法。

简介：摘要主题公园是旅游业发展到一定阶段的产物。面对主题公园带来的经济、文化、城市形象的良好效益，国内主题公园发展迅速，各地建设特色的主题公园以此提高城市形象，促进文化创意产业的发展。而在当前的主题公园设计中，主题元素有很多，本文主要选取了主题公园中的民俗文化、雕塑、冰雪、历史文化的主题元素为例进行探讨，并结合实例分析了其在主题公园设计中的应用。

简介：<正>《秋天的秘密》这篇习作以精巧的构思表达了新颖的主题。习作的题目很有新意,引人入胜,小作者也没有辜负读者的希望,层层深入地揭示了秋天的秘密,给人以深刻的启迪。秋天,历来是人们写作的对象。同样一个“秋”,在欧阳修笔下是“其色惨淡,烟敛云霏;其容清明,天高日晶;其气凛冽,

简介：以《中国分类主题词表》为标引依据，分析了主题标引的因素、主题标引的方式、功用和应该遵守的规定，指出主题标引的重要性以及应用中出现的问题。

简介：【摘要】目前幼儿园开展主题审议是主题活动有效实施的重要手段。本文通过师幼共同设计、制作主题册，梳理并呈现幼儿在主题活动中获得的各方面的学习经验以及为幼儿后续发展提供思考空间，同时也给教师提供了更多发展的空间和主题活动再深入的素材和参考，从而更好地培养完整儿童、提高教师主题审议能力。