简介:摘要目的分析护理实习生临床教学中出现的问题及探讨新方法,新观念。方法通过对2014—2016年重庆市巴南区二院实习的护生进行不记名问卷调查,分析存在的问题并制定相应的对策。结果调查问卷发放638份,回收612份,回收率95.9%,其中有反映实习生活累、苦、忙、受气较多;打杂的工作较多;跑腿的事情多,亲自操作机会少等问题较多。结论护理实习生的带教需体现人文关怀,多讲解,多提问、多发言的方式进行一对一的带教;放手不放眼,并尊重,多鼓励护生,避免因理想中的白衣天使与现实产生的差距而使其产生恐惧、厌倦、逃避自我价值观的贬低,缺乏工作信心,得过且过的工作态度。探讨如何做好护理带教工作,提高实习质量,对今后整个护理事业的发展,提高护理质量都有着重要意义。
简介:摘要医学教育的过程中临床教学是重要的组成部分,医学生怎样才能成为一名合格的医生,基础教育固然很重要,但临床教育更为重要,特别是临床实习阶段,这是从学生到医生道路中所必须通过的“桥梁”,老师怎样带领学生顺利的通过这座“桥梁”,这是临床教学中探讨的热点。把培养医学生临床实践能力放在首要位置是培养新世纪医学人才的必经之路。
简介:摘要:目的 针对中医临床带教实习当中,PBL教学模式的应用效果进行探讨。方法 选择本院自2019年1月~2020年4月在我院中医科实习的中医临床实习生40名纳入临床研究对象,通过随机数字表法将所有患者随机分成对照组(采用传统带教模式)以及观察组(使用PBL教学管理模式),每组纳入患者20名,针对两组实习生的出科考试成绩以及PBL带教法在提升学生中医辨证论治水平、学习兴趣提升以及团队协作能力提升方面的作用展开对比分析。结果 对比对照组实习生,观察组实习生的考试成绩明显更好,对比差异具备统计学意义(P<0.05);两组实习生对于带教工作的整体满意率对比,观察组显著好于对照组,对比差异对比具备统计学意义(P<0.05)。结论 通过将PBL教学管理模式应用于中医临床实习带教当中,能够有效的提升实习生出科考试的成绩,对于临床带教效果的提升具备重要价值。
简介:中图分类号R192.6文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0198-01摘要骨科护理专业学生在学习各项理论知识后,通过带教老师的引导,及实际的临床实习,扎实学到的课堂知识,良好把握护理技巧和实现综合护理的措施,为日后临床护理提供有力支持。护理学具有较强的动手性,只有通过实际操作才能良好掌握护理工作,所以临床实习质量的优劣,对日后护理工作开展的好坏有直接关系。因此,有效的实习,高效的护生带教十分重要。针对目前骨科护生带教过程中存在的主要问题进行分析,并提出解决策略。