简介：摘要：通过总结护理工作及实习带教的经验与体会，从岗前培训、实习带教模式的探索、带教内容和实习生综合素质的培养等方面进行了分析并阐述，为提高医院护理实习带教的效果提供可借鉴的方法。

简介：摘要：作为病理学的组成要素，病理技术的重要性毋庸置疑，这就使得科学培养病理技术人才成了促进病理技术实现进一步发展目标的前提条件，要求需要持续探索临床病理技术实习教学的科学模式。文章从规章制度、教学方法、学习方式以及考核方式四个角度，详细阐述了临床病理技术实习教学模式的打造要点，希望能够为同行业工作者提供一些帮助。

简介：摘要:目的:分析护理实习生心理资本与临床实习行为的相关性。方法： 抽选于 2022年1月—12月期间于该院进行护理实习的护生82名。方法：运用积极心理资本问卷和临床实践行为量表对2022年1月—12月期间于该院进行护理实习的护生82名进行测评。结果：心理资本与临床实践行为呈显著正相关(P<0.05)，以临床实践行为为因变量，心理资本4个维度为自变量进行多元线性回归，心理资本中的希望、自我效能、乐观3个维度能预测临床实践行为的变异量(P<0．05)。结论：护生心理资本和临床实践处于中等以上水平，心理资本能有效预测护生的临床实践行为，故可通过增强实习护生心理资本，来提高临床实践能力。

简介：摘要目的通过开展住院医师规范化培训与临床实习并轨模式下临床实习生对科室和带教教师的满意度调查，探求如何进一步推进临床实习工作。方法采用整群抽样方式，自行设计量表，量表内容包括：教学工作重视程度、实习安排合理性、教学活动开展情况、教学活动开展质量、出科考核情况、带教教师医德医风示范性、教师带教态度及教师理论知识的传授情况、教师指导医疗操作情况、教师病历修改情况等。对2018年7月至2019年6月某医院临床专业实习生开展问卷调查。采用SPSS 22.0进行两独立样本的t检验或秩和检验方法，多组数据分析采用方差分析。结果共发放调查问卷1 230份，收回1 195份，有效回收率97.15%。该医院临床实习生总体满意度为（9.62±0.39）分。实习生对带教教师医德医风示范性的评价最高[（9.75±0.78）分]，对各科室教学活动开展质量的评价最低[（9.52±1.15）分]，各项评价之间差异有统计学意义（F=7.30，P<0.001）。结论各教研室、各科室在医院推行住院医师规范化培训与临床实习并轨模式下，按要求完成各项带教任务，但教学质量和内涵建设有待加强。

简介：摘要：目的探讨设计制作护理临床实习指导手册的方法，以提高中职护生的应用和实践操作能力，保证临床护理实习质量，增加护生实习早期的知识储备，减轻实习前期焦虑情绪。方法选取2022年6月进入临床的2021级护理及中医护理320名实习生作为观察对象，采用本校自行设计的调查表进行问卷调查，了解初入临床实习同学的知识需求情况，根据其知识需求情况制作具有特色的护理临床实习指导手册。结果使用临床实习指导手册后，护生认为实习指导手册的使用能有效改善实习期间的焦虑情绪。结论护理临床实习指导手册给予护生很好的指引作用，提高护生学习的积极性，减轻了初入临床护生紧张的情绪。手册仍需改进完善。

简介：摘要：随着人们健康意识的不断提高，临床护理工作面临的要求越来越多，护理人员必须具有专业的操作水平和技术，同时还要具备良好的综合能力，护生作为护理岗位的后备力量，其学习水平的高低，直接关系到日后护理质量。所以在骨科带教中应该应用合理的护理方法，提高护生的责任意识和专业技术，基于此本文总结相关教学方法，并阐述教学体会，综述如下。

简介：摘要：眼科临床实习是医学生将理论知识转化为实际技能的关键阶段。在这个过程中，带教质量的高低直接关系到学生的学习效果和未来医疗实践的水平。通过深入分析这些因素，并在实践中不断优化，可以提高实习带教的整体质量，为学生提供更好的学习体验和实践机会。基于此，本文将探讨影响眼科临床实习带教质量的因素分析，并提出几点优化对策，仅供相关部门参考。

简介：摘要 目的：探讨本科护生完成能力和临床实习适应能力的关系。方法：采用便利抽样法，选取2023年5月至8月选取在三级甲等医院实习的吉林省某高校172名护生，应用一般资料问卷、护生完成能力量表、临床实习适应不良量表对其进行调查。结果：本科实习护生护生完成能力总分为（187.34±37.39）分，临床实习适应能力总分为（97.11±19.11）分；护生完成能力与临床实习适应能力呈正相关（r=0.427，P＜0.01）。结论：本科护生完成能力和临床实习适应能力处于中等偏上水平，尚有提升空间。可根据本科护生具体情况通过培养完成能力、临床实习适应能力，以提高护生在实践中的综合能力和实习教学效果。

简介：摘要:临床实习是医学生的医学教育理论知识联系实际的重要环节,是培养和锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的第一步.是培养医学生运用科学思维方法巩固和提高所学的基本理论知识、临床知识和基本技能操作能力的关键期。医院经过实践,在实习阶段,严格临床实习生的教学与管理,不断提高临床教学质量,可收到良好的教学效果

简介：【摘要】目的：探究线上培训模式在临床实习教学中的应用价值。方法：通过传统教学与利用智能软件线上教学两种不同方式的教学方法，对比学生实习的出科成绩和对教学方式的满意度。结果：通过线上教学学习的学生出科成绩明显高于传统教学学生。结论：线上学习，较传统教学，减少人员接触，避免了教学的中断，包证了高质量的教学，是一种便捷、人性化、高效率的教学方式。

简介：摘要：护理临床实习是护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节,是整个护理教学工作的关键。带教老师应注重护生专业技能及综合素质的培养，尊重护生的个性，体现“以人为本，教学相长”的理念，使护生成长为一名真正的合格的护士。临床护理带教工作直接关系着护生未来的职业生涯，针对这一关键环节，从带教老师的角度，谈谈在带教期间的几点感受,现将实践和体会总结如下。

简介：摘要：随着现代医学事业的日益发展，医学影像技术也已作为现代医疗影像学的主要组成学科之一。医学影像科技是一个对教师实践操作技能能力需要很大的学科，而临床实践则是学校教师完成理论知识向实际能力过渡的重要环节。在培育优秀的影像科技人才的同时提高了老师的专业教育能力，以达到人才培养水平与教师能力之间的良性互助发展。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：探究临床案例教学法应用在超声科实习带教中的效果。方法：2020年7月至2023年1月间，在本院超声科实习的影像医师共30名，等比盲选分组，对照组传统教学，观察组临床案例教学，比较两组影像医师学习效果。结果：观察组实习医师理论成绩、操作成绩、超声诊断能力、临床思维能力均较对照组更高（P

简介：摘要：临床实习是护理学生职业教育的重要组成部分，对于培养护理人才的质量和能力具有决定性作用。然而，在当前的高校护理学生临床实习中，存在一些挑战和问题，影响了实习质量和学生的学习效果。因此，笔者旨在探讨提升高校护理学生临床实习质量的策略，以期为高校护理教育提供有益的参考和指导。

简介：摘要：护理工作是一项非常严谨的工作，护理工作的特点就是以人为本，一切以患者为中心。带教老师的指导是护理工作的重要环节，不仅要传授知识，还要传授方法，更要传授做人的道理。在临床实习中，带教老师通过言传身教、潜移默化、耳濡目染等方式对护生产生影响。同时，带教老师也是学生临床实习的引路人和指导者，在学生的带教过程中起着至关重要的作用。带教老师可以使护生通过学习知识技能、思想品德等方面得到全面锻炼和提高。作为一名合格的带教老师必须具备以下几种能力：带教能力、组织管理能力、沟通协调能力、学习创新能力等。

简介：【摘要】临床实习是护理专业大学生课本知识转化为临床操作能力的一个关键时期，是实现理论知识向日常工作能力转化的必不可少的过程，也是护生今后从事护理工作的必经阶段。笔者针对临床护理实习过程中学生、教师与院方所存在的各种问题进行研究，并提出相应的对策，旨在培养出高素质的护理人员。

简介：【摘要】目的：观察临床路径带教在耳鼻喉科临床护理实习教学中的应用疗效。方法：我院耳鼻喉科2022年2月-2023年2月78名入科临床护理实习护生为本次研究对象，按照临床护理实习教学工作开展过程中是否开展临床路径带教将实习护生分为对照组（39例：常规带教）与实验组（39例：临床路径带教），比较两组护生实习教学效果。结果：实验组护生出科成绩优于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要：目的  探讨临床路径带教在耳鼻喉科临床护理实习教学中的应用效果。方法  此次研究对象为近年来在我院耳鼻喉科实习的80名护生，采用随机分配的方式，分为对照组和观察组，其中对照组采用传统带教方法，观察组采用临床路径带教方法，分析比较两组教学效果。结果  通过实验观察，比较两组护生的实习效果及满意度，观察组明显优于对照组（P＜0.05）。结论  针对耳鼻喉科实习护生，采用临床路径带教模式，可以明显提高护生的实习效果，获取更高的满意度，具有一定推广价值。

简介：【摘要】目的：对于我院教学质量管理中应用PDCA循环临床教学法的应用价值进行分析探究。方法：入组成员为本医临床实习学生，共选取40名符合2019.2-2020.10阶段入院检验检验实习生入组，通过抽签分配模式为检验实习生分组，分配为每组20名两个小组，实验组实施PDCA循环临床教学质量管理、对照组采用常规教学质量管理，分析比对指标：检验实习生带教合格率。结果：两组检验实习生带教合格率对比中，实验组具备显著性对比优势（P＜0.05）。结论：PDCA循环临床教学质量管理方法能够不断评估、调整和改进教学过程，提高教学的针对性和实效性。因此，我们建议在临床免疫学检验实习中广泛应用PDCA循环临床教学质量管理方法，以提升教学质量和学生的综合能力。