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  • 简介:摘要:在小学语文写作课程中,教师必须训练学生的观察力,因为只有学生善于观察,才能在日常生活中发现好作文素材,从而培养自己的写作能力。文章重点对小学语文写作课程中训练学生观察能力的措施展开了认真的探究,期望给学校语文教育带来一定的帮助。

  • 标签: 小学语文 写作教学 观察能力 培养策略。
  • 简介:摘要:在当前幼儿教学中要着重激发幼儿的主动学习,并通过采用观察记录的方式对幼儿的行为进行记录观察,从而更好地促进幼儿自主学习意识的提升。为此,在幼儿教学中要能够针对幼儿的自主学习表现情况,进行详细的观察记录,从而更好的激发幼儿参与到自主学习中的积极主动性,并在潜移默化当中,促进幼儿自主学习能力的提升,为幼儿的后续学习和成长做好相应的铺垫。

  • 标签: 幼儿 主动性学习 观察记录 措施
  • 简介:摘要:绘画教育是幼儿教育的重要组成部分,是开发幼儿智力、促进幼儿身心健康发展的重要途径。绘画是眼、手、脑密切配合的智力活动,可以使幼儿通过对具体形式的观察、记忆、比较来发展自身的观察能力。因此,作为幼儿教育工作者,我们要在绘画活动中为幼儿提供丰富的观察对象,并给予幼儿充分的观察指导,从而促进幼儿绘画水平的提高。

  • 标签: 绘画 观察力 培养
  • 简介:摘要:研究针对初中物理实验教学的观察能力训练进行了深入分析,同时提出了一系列可以在课堂中进行应用的训练策略,能够为培养学生观察能力、物理核心素养提供重要理论支持。

  • 标签: 物理实验 课程教学 观察能力
  • 简介:摘要:“幼儿自主游戏”是指幼儿在教师的指导下,在幼儿园的一日生活中,自主地进行游戏活动。它强调幼儿自主活动,而不是老师给幼儿创设条件让其活动,也不是幼儿为了完成某种活动而被动地接受老师的指导。因此,对幼儿来说,游戏是学习的重要方式和途径。小班幼儿在游戏中学习,他们用自己的方式进行探索和尝试;他们在游戏中不受约束,不受限制,充分表现出自己的兴趣和爱好;他们在游戏中相互模仿,彼此学习。所以在进行观察时要尊重小班幼儿的年龄特点和身心发展规律,引导幼儿主动地学习。

  • 标签: 小班幼儿 自主游戏 观察与表征
  • 简介:我国对虚词的研究由来已久,元代出现了第一部研究汉语虚词的专著《助语辞》,清代的虚词研究更是达到高峰,先后出现了《虚字说》《助字辨略》《经传释词》等有影响的虚词著作。文章通过对比分析《助语辞》和《虚字说》,总结出修辞的释词特点,并将其与训诂代表作《经传释词》对比,探索训诂的释词特点,并由此总结出两大虚词研究剐在释词方式上的主要差异,为多角度、多层次研究汉语虚词提供一定的借鉴,同时也从历史经验继承的角度为汉语虚词词典的编纂提供借鉴。

  • 标签: 修辞派 训诂派 释词特点 对比
  • 简介:11月18日,“什叶与逊尼学者对话中心”在科威特正式成立。该中心负责人穆罕默德·阿里·侯赛尼在成立仪式发言中表示,成立该中心的目的,是加强什叶和逊尼联系,为两大学派学者之间进行沟通、保持联系创造一个平台,从而通过对话,增进了解,

  • 标签: 逊尼派 什叶派 科威特 对话 学者 穆罕默德
  • 简介:今年,《博物馆奇妙夜Ⅱ》成为首部票房过亿的大片。其中的奥妙是什么?除了让人乐不开支的搞笑噱头,“奇妙夜Ⅱ”更有着独特的美国文化底蕴。是的,还有比博物馆更多文化浓缩的地方么?“奇妙夜Ⅱ”让美国文化再次成为人们热烈讨论的话题。

  • 标签: 美国文化 “四人帮” 文化底蕴 博物馆 奇妙 多文化
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  • 简介:广洲富域服饰有限公司是一家专门生产学生校服、工装工服的现代化制衣企业。公司生产设备先进、经济实力雄厚,拥有一批高素质、技术精湛的员工,具备了服装开发、服饰设计的技术能力,其产品涵纳西服、衬衫、工作服、夹克、酒店服、医院服、校服、防辐射服、防静电服等。公司在广州、上海设立工厂,不但配置了服装CAD设计系统,还从日本、德国引进具有国际先进水平的六条生产线,包括“百福”、“重机”、“兄弟”等西服以及衬衫、夹克衫、西裤、工装等生产线。

  • 标签: 服饰设计 公司 有限 广州 技术能力 CAD设计
  • 简介:清末词学,常州词在理论上占据主导地位,浙西词虽在常崛起之后逐渐衰落,但此时并未淡出视野,仍然影响着清末词学理论与创作,并呈现出浙常二渐趋合流的趋势。处于这样词学背景下的文廷式反而不受二牢笼,能以客观公允的态度对浙常二进行批评,并要求济以辛刘之豪健来挽救当时词坛的创作之失,故能以为数不多的词作卓然特立于清末词坛。可以说,文廷式是清末词坛的一个另类,他的出现昭示着清末词学内部的自救、自振、自新,也暗示着词学即将要跳脱出传统的羁绊,发生一次重大的变革。

  • 标签: 文廷式 词学 浙西词派 常州词派
  • 简介:摘要目的通过观察耳鼻喉头颈患者在手术中使用邦亭进行止血的临床效果,分析其在耳鼻喉头颈手术中的临床应用情况。方法选取我院自2016年3月至2017年3月共收治的120例进行耳鼻喉头颈手术的患者作为研究对象,随机将其分为实验组和对照组各60例,给予实验组以邦亭进行止血,而给予对照组以常规方法进行止血,分析比较两组患者的止血情况。结果经统计分析,实验组患者中止血显效31例,有效24例,无效5例,总有效率为91.67%,对照组中止血显效16例,有效28例,无效16例,总有效率为73.33%;实验组出血量为(255.33±50.32)mL,少于对照组的(356.62±53.24)mL,实验组的手术时间为(36.32±9.33)min,低于对照组的(61.22±6.18)min。两组比较差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论由于临床上对耳鼻喉头颈手术患者的手术方法复杂多样,这就导致了多种出血情况的发生。而一些常规的止血方法,例如止血钳夹住血管或者填塞止血等方法并不适用于每一种手术中,所以应用邦亭能够弥补这种缺陷。邦亭能高效促进形成凝血酶,从而快速止血和凝血,大大缩短了患者的手术时间,值得在临床上做进一步的推广使用。

  • 标签: 耳鼻喉头颈手术 邦亭 临床疗效
  • 简介:摘要:随着时代的发展和社会的进步,新课改背景下,对小学语文写作教学提出了新的要求与挑战,随着素质教育理念的不断践行,观察法已经广泛应用在小学语文写作教学过程中,因此,教师应该积极的转变传统的教学模式,努力在小学语文写作教学过程中不断培养学生的语言组织能力和语言表达能力。同时还要引导学生从小学语文学习阶段开始积累写作素材,为学生的进一步学习与发展奠定良好的基础。

  • 标签: 小学语文 写作教学 观察法 运用
  • 简介:摘要目的观察全麻复合硬膜外阻滞麻醉对患者在手术过程中的影响,并对其护理的要点进行总结。方法选择我院2009年3月至2011年3月所收治的60例进行过全麻联合硬膜外阻滞麻醉上腹部手术患者作为研究对象,将他们随机均分为观察组与对照组,观察组的患者给予全麻复合硬膜外阻滞麻醉,对照组的患者给予单纯的气管内全身麻醉,观察两组患者在治疗前后的生命体征。结果观察组患者在插管前后没有明显的生命体征变化,对照组患者在插管前后的生命体征存在明显差异,具有统计学意义,P<0.05。观察组患者的苏醒时间明显比对照组短。结论全麻联合硬膜外阻滞麻醉在上腹部手术中具有较好的麻醉效果,患者在手术的过程中其生命体征较为稳定,护理人员在手术的过程中必须要对患者进行相应的心理评估以及体温监测。

  • 标签: 全麻 硬膜外阻滞麻醉 护理
  • 简介:【摘要】随着素质教育的迅猛发展,知识的“新陈代谢”速度也愈加增快。 新时代教育者也意识到,不仅要让学生掌握基本知识技能,还应培养学生应用知识技能的能力,只有这样才能让学生适应未来社会。 这就要求教育者能够明确教学使命,转变教学观念,将应试教育转变成素质教育,把培养学生的综合素质当作重要研究课题。 所以,笔者更重视发挥初中科学实验的教育职能,重点培养学生的观察能力,以提高学生的科学素养,为他们今后的学习发展奠定扎实的基础。

  • 标签: 初中科学 观察能力 实验探究
  • 简介:在人类生活中要认知自然界知识,多通过观察的方式获取信息。在小学生初步认识自然物的时候,通过观察的方式,也可以为启蒙教育提供重要手段。学生在对各个自然事物分析期间,为了对学生积极引导,需要将学生带入到观察活动中,保证在对自然事物积极探究中,能对各个事物全面观察,分析其存在的问题,并给予有效思考和验证。在实验中,经过认真思考,得出各个细节和环节知识。所以,对学生的观察能力进行培养十分必要,值得教师的关注和认可。

  • 标签: 小学科学 观察能力 培养策略
  • 简介:摘要小学习作教学是小学语文教学中的重要组成部分,在小学教学事业发展中占据着重要的位置。作为启发学生写作思维,培养学生写作能力的启蒙教育,对于学生未来的智力培养和语言逻辑养成都具有重要的意义,小学语文习作教学应引起高度重视,需要更多方面的支持和努力,学校和教师应将小学习作教学视为教学重点,从基础做起,严格把控教学质量,优化教学模式,响应新时代教育号召,促进小学语文教学事业的发展。本文即以观察法为主题,研究其在小学语文习作教学中的应用,希望对观察法的探究能得到广大一线教育工作者们的认可,对教育工作者们能有所帮助。

  • 标签: 小学语文 习作教学 观察法 运用分析
  • 简介:作为“整体把握课程”的教学设计的统称,“中观教学设计”是指以优化教学效果为导向,在系统思维的指导下,对教材中具有明确逻辑关联的内容进行分析、提炼,重新组合为相对完整的教学单元并有序规划各种教学要素的教学设计.高中数学教学领域中观教学设计研究的现状是,理念获得认同但缺乏案例研究;存在的问题是,体现整体性的三大要素单元内容确定、单元重点活动设计、单元教学流程设计缺乏操作指导.相应的对策有:梳理数学内在的逻辑关联,确定单元内容;掌握数学研究的基本套路,提升核心素养;明确数学知识在系统中的地位,协调单元与课时的关系.

  • 标签: 整体把握 中观设计 逻辑关联 基本套路 知识地位
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