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  • 简介:【摘要】:物理电学实验在高考中占有很大比重。本文以2020年全国卷II高考物理试题中的电学实验为例,分析高考物理实验试题特点和命题思想,并且有针对性的提出了高考电学实验的备考建议。

  • 标签: 高考物理 电学实验
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  • 简介:实验上认真地观察了音叉的齿与弦线垂直时弦的振动实验情况,并对实验现象给出相应的物理解释。

  • 标签: 驻波 受迫振动 频率
  • 简介:实验化学》是新中国成立以来首次将化学实验设置成独立的选修模块。该课程作为浙江省高考必考模块在全省开设的过程中遇到了课时不足、仪器短缺、药品消耗量大、环境污染严重等困难。教学过程多沿用标准化的仪器组合,程式化的操作规程,侧重于操作模仿层面,缺乏对创新精神的养育。

  • 标签: 实验化学 创新教学 微型实验 选修模块 操作规程 新中国成立
  • 简介:本文在数学课堂教学中并对数学实验教学模式与计算机演示教学模式进行了课堂教学效果的对比实验,在教学效果上前者好于后者,在概念的理解和探究问题的能力培养上两者有显著差异,男生的效果要明显好于女生.

  • 标签: 数学实验 计算机辅助教学 教学模式
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  • 简介:<正>分析化学是以实验为基础的学科。提过定量分析化学实验,不仅训练学生正确掌握实验基本技能,完成定量测定;同时,要以理论指导实践,培养学生具有观察、分析问题和判断结果等科学研究的方法。可是,学生却普遍存在着重课堂教学,轻实验的现

  • 标签: 加强实验教学 实验考核 分析化学实验 学生学习 课堂教学 定量测定
  • 简介:实验化学》是新中国成立以来首次将化学实验设置成独立的选修模块。该课程作为浙江省高考必考模块在全省开设的过程中遇到了课时不足、仪器短缺、药品消耗量大、环境污染严重等困难。教学过程多沿用标准化的仪器组合,程式化的操作规程,侧重于操作模仿层面,缺乏对创新精神的培养。

  • 标签: 实验化学 创新教学 微型实验 选修模块 操作规程 新中国成立
  • 简介:摘要本文是以七年级生物实验为研究对象,在《生物新课程标准》的指引下,立足于初中实验教学实际和学生实际,充分挖掘和拓展教材中的实验。通过在实验过程、步骤的拓展创新;在实验材料选取上的创新,以及通过实验拓展,关注生物重要概念的学习。意在培养学生的生物学习兴趣,提高学生的实验动手能力、实验思维能力和培养学生的创新思维能力。

  • 标签: 生物实验拓展实验效果
  • 简介:摘要所谓设计性实验,是指在学生掌握基本实验原理的基础上,应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验,设计性实验命题的考查内容,涉及到对实验原理的再认识和加工,实验方案的确定。

  • 标签: 设计性实验 基本思路 基本方法
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  • 简介:演示实验与学生实验的有机结合湖医附一院卫生学校金曾妮(430006)一、关于改变实验课教学模式的思考演示实验是化学教学中的一个重要组成部分,有着举足轻重的作用,它通过教师正确的操演,适当的讲解,各种仪器错落有致的连接和安装,化学反应现象千奇百态的变化...

  • 标签: 演示实验 学生实验 缓冲溶液 教学模式 组织学 实验现象
  • 简介:摘要本文是以七年级生物实验为研究对象,在《生物新课程标准》的指引下,立足于初中实验教学实际和学生实际,充分挖掘和拓展教材中的实验。通过在实验过程、步骤的拓展创新;在实验材料选取上的创新,以及通过实验拓展,关注生物重要概念的学习。意在培养学生的生物学习兴趣,提高学生的实验动手能力、实验思维能力和培养学生的创新思维能力。

  • 标签: 生物实验拓展实验效果
  • 简介:摘要:绿色化学是基于环保、低碳理念而来的新型化学教学理念,它要求老师在教学过程中要注意化学物质对环境造成的污染,尤其在化学实验教学环节。本文针对如何实现绿色化学实验,减少化学实验过程可能造成污染问题,提出以下解决对策:首先,更新教学理念,在化学实验中融入绿色化学理念;其次,运用微实验,节约资源,减少污染;再次,利用微课资源,进行云实验;然后,选择合适的化学实验用品,减少可能存在的环保隐患;最后,妥善处理实验废液和相关化学物质。

  • 标签: 高中 化学 绿色 实验
  • 简介:彩虹是一种常见的美丽而壮观的自然现象。它的成因是由于太阳光是由七种不同颜色的可见光组成的,而水对不同颜色的光的折射程度不同,当阳光与悬浮在空气中的小水珠成一定角度时,就会出现各种颜色的光在小水珠的折射下按一定的规律排列,即出现彩虹现象。据此原理,彩虹这一自然景观是可以人工摸拟再现的。请自

  • 标签: 实验器材 小实验 人造 彩虹现象 水珠 喷射水
  • 简介:摘要:发酵技术与人类的生产、生活紧密联系,对提高人们的生活质量和身体健康水平都有深远的意义。学生对发酵技术有一定的了解,但很少有学生深入研究发酵技术。课本“酿一瓶醇香浓郁的米酒”活动是一个常规的酿酒活动,重在体验酿酒的每一个步骤,却不能让学生深刻理解酿酒的原理和掌握酿酒所需要的条件;因此笔者对“酿一瓶醇香浓郁的米酒”这个活动做了改进,设计了三个对照实验,探究三个问题。

  • 标签: 课本 常规实验 对照实验 实践探索