简介：

简介：摘要在小学语文教材中，散文所占的比例非常可观，是最重要的教学内容。展开小学语文散文类课文教学研究是小学语文课堂教学的一个重大课题。笔者认为，在小学语文散文类课文教学中，充分尊重学生的课堂主体地位，张扬孩子们的个性，放飞孩子们想象的翅膀，大胆尝试、大胆创新，才能让学生在阅读和理解每一篇散文的教学中感受语文的魅力。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，散文有其自身特性和教学价值。教师要立足散文文体特征，走近作者，深入品析语言，体会文章传达的情感。本文认为，教师在进行散文阅读教学时，应以诵读为基本方法，积累语言；聚焦文本细腻处，体会作者的独特情感，教出它的“独到之处”。

简介：对于写景散文赏析的教学设计,教师应注意展开全面的教情和学情调查,对赏析方法资源进行筛选和优化,根据学生的实际需要展开教学引导,使学生顺利启动赏析思维,并在不断探索的实践中形成学习能力。

简介：摘要：阅读教学关键在于对文本的艺术处理，尤其是对初中语文中的散文进行阅读教学。由于散文体现出的个性化语言、个性化内容和个性化情感等特点，教师在实际教学时若依然沿用作者背景、字词段落、写作特点、中心思想的讲解模式，不能够起到提高阅读教学质量和促进学生语文素养提升的作用。教师急需准确意识到初中语文的散文特点及价值，并对实际阅读教学中存在的问题进行分析，结合教学实际选择与学生学习相适应的方法，引导学生对散文进行阅读、理解、分析和感悟，达到丰富知识、锻炼能力、提高教学效果的目的。

简介：摘要：阅读教学关键在于对文本的艺术处理，尤其是对初中语文中的散文进行阅读教学。由于散文体现出的个性化语言、个性化内容和个性化情感等特点，教师在实际教学时若依然沿用作者背景、字词段落、写作特点、中心思想的讲解模式，不能够起到提高阅读教学质量和促进学生语文素养提升的作用。教师急需准确意识到初中语文的散文特点及价值，并对实际阅读教学中存在的问题进行分析，结合教学实际选择与学生学习相适应的方法，引导学生对散文进行阅读、理解、分析和感悟，达到丰富知识、锻炼能力、提高教学效果的目的。

简介：摘要：散文是小学阶段语文课程体系中的一项重要组成部分，也是教师所面临的一项教学难点，主要是由于散文具有“形散而神不散”的特点，使得小学生很难准确抓住散文中的意境和情感。加之散文的故事情节性较弱，更加无法对学生形成吸引力。如何提高散文教学的质量成为了一项小学语文教师需要深思的任务。本文就小学语文中的散文教学展开了一系列的浅析。

简介：〔摘要〕散文是我国最具代表性的文学体裁之一，其无拘无束的文章风格不仅使散文受到了世人的喜爱，更给予了散文辽阔的发展空间，散文已经成为了文学生活上不可或缺的一部分。根据教学大纲要求，在初中阅读教学当中就已经开始了散文阅读的教学，然而由于学生认知水平尚未完全发展，以及教师教学方向上的战略性失误，散文阅读教学效果并不理想。

简介：摘要：小学语文中最困难的部分当属写作，写作考察的是学生方方面面的基础知识，包括理解能力，学习能力，获取信息并加以处理的能力，自主探索学习的能力等等。散文是写作中最困难的一种体裁，相对与阅读量较大的学生来说，借鉴文章中的技巧非常简单，但是对于疲于阅读的学生来说，教师就需要加强其作文运用技巧的能力。

简介：摘要：在教育领域飞速发展的背景下，人们越来越重视初中语文教学。散文阅读是初中语文教学重点，能够促进学生语言理解能力和表达能力的提高，但教学难度也比较大。散文的写作结构和表达方式具有多样化的特点，如何学生没能正确理解散文的内涵，就无法掌握其中的知识，影响学生语文综合能力的提升。本文针对初中语文散文阅读教学展开探究。

简介：摘要散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。散文的种类繁多，但概括地说，有叙事散文、写景散文、状物散文和说理散文四类。我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的描述和感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。只有通过广泛深入的实践，通过对朗读、默读、精读、略读等多种阅读方法的体认，通过多多接触各种不同的散文作品，多多磨练学生的感受力、想象力、理解力、悟性，才能体会得深透。

简介：摘要：当前，时代在不断发展和进步，教育部门也对素质教育这个方面的相关内容更加注重和关心，通过对学生开展散文阅读教学这个环节，进一步促使学生可以在情感互动当中获取更多的思想启迪，充分地意识到语文学习的真谛。因此，对于教师而言，他们就需要激发学生对学习语文更加积极主动，并且对此产生足够的兴趣，从而进一步推动学生之后的学习和发展。

简介：摘要：散文是初中语文阅读中较为常见的文体，也是考试的重点阅读内容，但是很多学生在提及散文时，第一反应仍然停留于“形散而神不散”的粗浅认识中，对于散文的特色、文本的内核等理解缺失。本文主要分析初中语文散文阅读教学对策

简介：散文，作为与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学样式，在中学课本中占有一定的比例。中学生掌握一定的鉴赏散文的方法，有助于提高审美能力，同时在鉴赏的过程中受到潜移默化的美的教育，培养学习语文的兴趣。所谓鉴赏，是品鉴、欣赏的意思，鉴赏散文须以领会作品的内容为前提，因此，鉴赏散文的基础是阅读。

简介：摘要散文阅读在高中的语文阅读和语文教育中都占有很重要的位置，文章的阅读和理解能力本来就是学生在语文考试的过程中比较薄弱的一个方面。可以说散文的阅读也是需要基础和技巧的，且散文在高考语文阅读题中比较有难度，学生很容易就会因为对文章把握的不精准而错失得分机会。在这篇文章里，作者介绍了提高学生高中阶段散文阅读能力的意义，以及高中语文课堂上存在的问题，目的是为了让读者更加了解散文阅读能力在高中生语文素养培养中发挥的作用，并能在以后教学实践的过程中注意培养学生这方面的能力。

简介：摘要：在当前的语文教学中，散文是最常见的体裁之一。散文阅读教学一直是教学的重点和难点。随着课程改革的深入，在初中语文课程中散文阅读教学越来越突出，它在表达情感的形式和方式上与其他风格截然不同，但是在内容方面，它仍然与其他类型具有很强的互通性。因此，在进行现代散文教学时，应引导学生按照一般文学作品的欣赏规律来欣赏散文，这不仅有效地提高了学生的阅读能力，而且提高了他们的欣赏水平，有利于他们的学习和阅读。

简介：摘要在初中语文阅读教学中，散文是非常重要的一部分。不同文体的阅读具有不同的阅读技巧,教师宜针对不同的问题展开不同的引导,让学生切实掌握阅读技巧,实现高效阅读。阅读在语文中占有重要的地位。通过阅读，我们能在书本中收集并处理要学习的主要信息，还能更全面地认识世界，同时能使自己的思维得到一定的发展，也能使自己获得审美体验。所以，在初中语文教学中，我们应该重视阅读教学，让学生掌握一定的阅读技巧和能力，为他们语言文化积累和知识技能的形成打下良好的基础。

简介：摘要：单元整合教学，利于开展对比教学，让学生掌握散文特性。同时，强调整体性的单元整合教学，利于提高教学质量，使课堂教学变得更为高效，能在深度把握重点内容基础上统一讲解相关知识点。下面，将围绕教材教学目标，以散文为例，粗略探讨单元整合教学策略，旨在满足教学需求，推动教学改革。

简介：摘要：作为我国最具代表性的文学体裁，散文无拘无束的文章表现风格受到世人的关注与喜爱。目前，散文这种文学形态已经与人们的生产生活形成了有机融合的态势，成为人类文学史上不可或缺的一个重要组成部分。本文分析阐述在初中语文课堂教学环节，如何提高学生的散文阅读能力。

简介：摘要：目前，散文这种文学形态已经与人们的生产生活形成了有机融合的态势，成为人类文学史上不可或缺的一个重要组成部分。本文分析阐述在初中语文课堂教学环节，如何提高学生的散文阅读能力，以供参考。