简介：人们常说语文即生活。确实，语文和生活关系密切。我想，语文可以分为广义的语文和狭义的语文。广义的语文，即生活中一切以语言文字为载体的作品，当然包括和语言文字相关的知识。“作品＂可以是口头的，如文字出现之前，人们口耳相传的各种作品。

简介：摘要语文在社会生活中起着举足轻重的作用。学习语文，有法但无定法，只要有了兴趣，就会觉得像游鱼戏水，其乐无穷。根据多年教学实践，我认为学习语文分可分两大领域，即课内和课外。课内主要学习基础知识，背会名言、警句、诗词和中外精彩片段，掌握分析课文的方法，还要多读多写。课外主要是要大量阅读优秀课外读物。

简介：<正>说实话,我在语文这一科上的成绩并不算是特别好,而且也不可能直接教给大家可以迅速提高成绩的方法。其实,从他人的方法中找到适合自己的才是正确的做法。所以我只能用这篇文章简要谈谈我对语文学习的一些感悟,希望能对大家

简介：【摘要】初中散文独具魅力，散文是引导学生感受语文之美，掌握语言技巧，并积极进行文学创作的重要途径。在培育学生语文核心素养的过程中，初中散文有着举足轻重的作用。为进一步明确初中散文教学的发展方向，为深入发掘散文在初中语文教学中的更大价值，这篇文章将以语文学科核心素养为导向，以《春》、《紫藤萝瀑布》等部编版初中散文为范例，论述想象、移情、解构等几种散文教学方法，对散文教学展开探讨。

简介：上海师范大学比较文学与世界文学研究中心由著名外国文学史家朱雯教授、朱乃长教授等奠定根基，近十年来，该中心所依托的比较文学与世界文学专业经过比较文学专家刊、景尧教授、外国文学史专家郑克鲁教授、东亚文学关系专家孙逊教授所率领之学术团队的共同努力，于2007年10月成为国家重点学科。孙景尧教授为该学科的建设与发展呕心沥血，不幸身罹重症，于2012年7月10日去世。现在的中心负责人为刘耘华教授（国家重点学科负责人）、黄铁池教授（学科博士点负责人），方向带头人是刘耘华教授、孙逊教授和黄铁池教授。

简介：在中国当代比较文学和世界文学研究中,杨周翰堪称一位大师级的人物。他早年领衔主编《欧洲文学史》,对现代主义以前的欧洲文学有着总体的把握和精当的描述。上世纪80年代后期以来他步入比较文学研究领域,并开始发表中西比较文学方面的论文。但他的研究并没有受到欧洲中心主义的束缚,而是强调作为中国学者研究比较文学,一定要有中国人的灵魂,也即从中国学者的视角来看待世界文学;此外,他对中国古代文学和诗学也有着很深的造诣,在对中国文学的研究中,他也能自觉地将其放在一个广阔的世界文学语境中考察研究。即使在对国别文学——英国文学的研究中,他也始终贯穿着一种比较的视野和中国的理论视角。这些都是他能够赢得国际学界尊重的重要原因,同时也是我们今天纪念他并继承他留给我们的遗产的重要原因。

简介：

简介：周闻道:任何事物都有自己的本质规定性,散文也不例外。但是,长期以来,我们却把这一问题忽略了,以致形成写散文,评散文,论散文,而不知散文为何物。2008年,在场主义第一次提出了"散文性"的命题,这无疑是对散文建设的一大贡献。究竟该怎样认识和理解散文性?今天我们请几位作家来聊聊。希望大家各抒己见,发表自己的精彩观点。

简介：

简介：散文是所有文学样式中最自由，最活泼，无拘无束的体裁，题材无限广阔。优秀的散文，几乎难以离开联想。联想，总是同精细的观察、细微的描述相结合，是观察的深化。散文教学前一定要全面认真备课，做好各方面的教学手段，掌握散文的主要特点，深刻理解散文的各种表现方法和手段以及作家的主要思想情感和意义。

简介：摘要：《中学语文教学大纲》指出:要让学生“初步鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪”。但在实际的语文教学中，学生和文学作品总是有一定地距离：老师主动讲，学生被动听，难以真正感受领悟作品。特别是在游记文学作品的教学过程中，往往忽视了学生的感受性和主体性。本文以《小石潭记》解析为例，简要分析游记文学教学中，对于学生文学鉴赏能力的培养。

简介：摘要世界各国学习汉语的狂热之风一度盛行，而我国为了有效传播中国文化也积极支持外国人学习汉语。在教师资源上也及时地给予了他国力所能及的帮助，对外派遣大批志愿者进行支教，在他国传授中国文化，以便更好地让中国文化的精髓传扬到世界的各个角落。

简介：本文分析了“华语双文”计算机速记的原理、优势及缺陷。

简介：互联网已成为E时代全球规模庞大的人群必需的工具,成为人们生活方式的一部分。E时代信息传输的特点是网络化、无国界、速度快、频率高、互动强。但是,E时代的语言用户在接收信息进行解读时,碰到了一个具体问题——无法解读来自异域的地区词。地区词(或社区词)是反映某个国家或地区特有的事物或现象的词语,有些则是汉语在本土、境外和海外所衍生的地区变体。地区词打上了时代的烙印,承载着文化的负荷,成为族群认同的标志。

简介：在总结前人研究的基础上，将少儿华语、主题、词表研究三者相结合，基于语文百科性，以12套代表性的东南亚少儿华语教材为语料，构建了一个分层级的少儿华语主题库；运用计算语言学的相关技术实现主题词语聚类，并人工干预筛选出那些与主题密切相关、使用频率高、难度较低的词语，按相关度、常用度排序；少儿华语主题分类词表共60个三级话题，2970个词条。

简介：导演：冯小刚计划片名：《贵族》早在拍《天下无贼》之时，冯小刚就曾透露想拍《贵族》的消息。故事讲述了一个“海归”和一个暴发户之间的矛盾冲突——“海归”在国外留过学，了解贵族人的生活，看不惯暴发户的种种做派，暴发户也对“海归”满口理论却没有能力消费嗤之以鼻。

简介：华族是马来西亚的第二大民族,华语是华人的共同语,它以普通话为基础,融合了当地的语言文化因素,形成了具有浓郁大马风情的华语。马来西亚华语立足于本土,产生了语言变异,与普通话有许多差异,如多语借用、语言马赛克现象等。产生变异的原因是多样的,我们应辩证看待华语变异,它是华语与当地语言文化自然接触的结果。

简介：华语教育与国际汉语教育有何异同？这不仅是一个学术问题,而且也是中国当前亟待解决的一个语言政策问题.本文提出的“语言认同过程”理论把语言认同分解为个人多重身份库、个人语码库和身份与语码匹配过程,并认为,语码的学习、储存、和使用需要与语言学习者的身份认同相匹配.根据该理论分析,华裔学生对华语的认同有别于非华裔学生对国际汉语的认同,因此华语教育与国际汉语教育的对象有重大的认知差别.本文运用该理论分析华裔学生学习华语的身份认同困惑,提出相应的华语教育理念、华语教学法、华语教材编写和华语教师培养方法,以期解决华裔学生华语学习中的认同问题,达到华人身份与华语语码的有机匹配.

简介：五年前,田浩江这位北京出生的歌剧人,开创了一个大胆的声乐项目。动机很简单：如果可以吸引一班来自全球不同肤色的歌唱家,学习中国声乐作品,中国青年歌唱家就可以跟俄罗斯或者东欧各国看齐,在世界歌剧舞台上也可以扬中华之雄威。他设计的青年歌唱家训练计划,参照了在意大利教导其他族裔歌唱家学习本土歌剧的课程。这项计划名为＂我唱!北京＂,从此,这个项目让不少金发碧眼的歌唱家们有机会全身心投入到学习中国语言及文化的氛围中来。

简介：首届国际华语"小作家"作文大赛日前在京全面启动。此次大赛由《金色少年》杂志社、欧洲国际文化变流促进会、国际汉语诗歌协会,联合享有盛誉的著名作家、诗人,教育界著名专家、北大、清华的中文系教授,共同举办。海内外在读的中小学生均可参赛。大赛的规格和评委的超强阵容,使得大赛的权威性非常令人瞩目。以下是该大赛组委会和评审委员会的几位专家学者对本次活动的看法。